教學(xué)隨筆：告別“班主任”和孩子們的一次交流

1、第 第 頁(yè)教學(xué)隨筆：告別“班主任”，和孩子們的一次交流 從窗口，眼尖的同學(xué)已經(jīng)看到我了，所以等我進(jìn)教室那瞬間，靜！ 有些消息靈通的孩子已經(jīng)知道：新學(xué)期我不做他們的班主任了！他們都看著我，一臉的不愿意。今日，我要和同學(xué)們好好談?wù)勑?。首先，慶賀同學(xué)們成為六班級(jí)的同學(xué)，成為學(xué)校里的大哥大和大姐大。大家笑開(kāi)了。今日，我想分析一下我的心情。我心情的90%是激昂與興奮，其中20%的激昂：2個(gè)月不見(jiàn)了，又可以和大家在一起學(xué)習(xí)、談心了，真興奮！我在日記里寫道：期盼和我的伙伴們親切接觸的日子。30%的激昂：我已經(jīng)做好了一切預(yù)備，預(yù)備好好地干上一場(chǎng)，同學(xué)們情愿和我你們的大伙伴，在學(xué)校的最末一年里共同努力，保持咱們

2、的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)嗎？40%的激昂：這是很非常的一年，許多同學(xué)已經(jīng)知道了，除了六3班的數(shù)學(xué)，我還要教一3、一4兩班的數(shù)學(xué)。這樣一來(lái)，課時(shí)比較多了，所以學(xué)校把六3班主任的擔(dān)子壓在王老師身上了。新學(xué)期我即想教好六班級(jí)，也想教好一班級(jí)，不知道同學(xué)們能不能像以前那樣關(guān)懷、支持我呢？還留下10%的是缺憾：老師一貫認(rèn)為：我能做大家的數(shù)學(xué)老師直到畢業(yè)，能做班主任直到大家畢業(yè)。但是后面這個(gè)想法已經(jīng)不能實(shí)現(xiàn)了。真有點(diǎn)舍不得呢！我想了好幾天，究竟讓我想明白了，事情都可以一分為二地看，這樣的安排，于同學(xué)們，于我，都有好處呢！先說(shuō)對(duì)大家有什么好處吧：在過(guò)去的五年里，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)都特別重視，由于數(shù)學(xué)老師做班主任嘛，總有點(diǎn)不一樣

3、吧?，F(xiàn)在學(xué)校的最末一年，換成語(yǔ)文老師做班主任，肯定會(huì)讓大家對(duì)語(yǔ)文也更加重視起來(lái)，對(duì)大家的進(jìn)展有好處。于我呢：過(guò)去，老師總是用“批判”的眼光看大家，下課不許亂吵亂嚷，不許打架，不許亂扔紙屑，不能所以常常會(huì)批判教育你們，現(xiàn)在不同了，我把大多的擔(dān)子都拋給王老師了，我來(lái)到六3班，只想：怎樣讓同學(xué)們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，怎樣上好數(shù)學(xué)課。課后，我們可以走得更近，更適合我們做知心伙伴，對(duì)吧？這樣一想，10%的缺憾也就成了10%的興奮，所以我現(xiàn)在的心情是100%的激昂、興奮。你們呢？和我一樣嗎？老師剛才一口氣說(shuō)了這么多?，F(xiàn)在該說(shuō)說(shuō)你們的感受了吧？你可以用這樣的形式：可以在大庭廣眾之下，大聲地說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)；也可以要求和我講