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文檔簡介
1、第 期末班主任工作總結3篇 篇一:期末班主任工作總結 轉眼一學期的班主任工作進入尾聲了,忙忙碌碌中感覺過得還挺快,現(xiàn)將本學期的工作總結如下: 一、入學初期,嚴格管理,形成良好的班級秩序。 新生入學后,我抓住軍訓這個加強學生管理,形成良好班風的有利時機,要求學生守時,按時做內務,按時到操場,按時休息。要求學生守時,我自己就要先做到守時,我總是比要求學生的時間早到,無形中就給學生樹立了守時的榜樣。學生剛來,很多人以前沒有住宿經歷,不會做內務,我就請教官到宿舍指導學生內務,一遍遍觀摩,一遍遍體會,一點點找問題,由于教官教導有方,學生學習認真,教師督導到位,最后全部住宿生都學會了疊軍被。這也為學生今后
2、的學習生活打下了基礎。通過一周的軍訓,學生初步養(yǎng)成了在什么時間做什么事情的習慣,班級秩序穩(wěn)定,有了良好的開端。 二、進入學習生活,樹立目標,你追我趕。 軍訓結束,學生進入有序的學習生活。大專班的學生由于是準大學生,根據(jù)以往的經驗,學生容易缺乏學習動力,為了避免這一情況,我在學期初就讓學生樹立學習目標,不能在學?;烊兆樱胗泻玫那俺?,就要從現(xiàn)在學好專業(yè)課,將來才能在本專業(yè)中有所造詣。我利用班會時間專題講了樹立目標的重要性,并讓學生當堂寫下自己的學習目標,并張貼在教室的墻上,時時警醒自己要努力,要奮斗。為了形成你追我趕的氛圍,我在期中考試后頒發(fā)了學習優(yōu)勝獎,獲獎的同學歡欣鼓舞,沒有得獎的同學羨慕
3、的不得了,都憋著一股勁兒,爭取期末考個好成績。為了進一步提高學生的學習興趣,我和英語老師組織了百詞大賽,賽前我做了動員工作,因為是考記憶單詞的能力,只要肯努力還是能考好的。在我的動員會后,晚自習一度掀起了背單詞的高潮。在師生充分準備的前提下,百次大賽進行的非常順利,最后通過激烈的角逐共有-名同學獲獎。通過這次比賽,同學們認識到只要肯努力,就會有獲獎的機會,臨近期末,大家都非常想拿張獎狀回家,于是,我鼓勵同學努力學習,期末發(fā)獎的面積會比較大,大家爭取都能得到獎狀。通過樹立目標,舉辦競賽,大家形成了比學趕幫超的學習氛圍,教學秩序較以前有了很大改觀。 三、隨著彼此了解的加深,師生關系越來越融洽。 不
4、知不覺,我與我的孩子們已經相處了四個多月,從軍訓時的陌生到運動會時的熟悉,從最初的怯生生,到現(xiàn)在很自然地開著玩笑聊天兒,我與學生的距離感基本沒有了。他們愿意親近我,甚至主動找我聊天,一些帶點兒隱私的事兒也愿意跟我講。我想這和我的性格和藹,總是笑著跟他們講道理,很少發(fā)脾氣有關吧!我有一種體會,那就是你不讓他們失望,他們也就不會讓你失望。元旦前我們集體商量著要在教室聚餐,慶祝元旦。但是當天系部也有很重要的活動要求老師參加,我本人還有一個乒乓球比賽要參加,可是,我覺得我答應了他們就不能讓他們失望,于是我克服困難,抽時間在家里給他們做了可口的飯菜帶到學校,讓他們愉快地度過了在職教的第一個新年。飯菜不算
5、豐盛,但因為是老師親手做的,所以對他們來說應該是別有一份溫暖在其中。節(jié)后天氣變得越來越冷,感冒的孩子比較多,劉振東病得很嚴重,我找到他讓他去實習,不要跑操了,他自己說沒事兒,就要堅持跑,我很心疼這個懂事兒的孩子,我從家里帶了蘋果悄悄給了他。后來,我發(fā)現(xiàn)這個孩子越來越懂事,給他布置的任務總是完成的很好。我想,這就是親其師,信其道的緣故吧!通過這些點滴小事我總結出一個道理:你不讓他們失望,他們就不會讓你失望。當然,彼此不失望,師生關系就會越來越融洽,融洽的師生關系是做好班主任工作的前提。 四、與任課老師多溝通,全面了解班級情況。 要想帶好一個班,光靠一個人的力量是遠遠不夠的。所以我經常和任課老師溝
6、通,哪個孩子沒交作業(yè),誰上課沒交手機,誰上課又說小話兒著?這些情況,在聊天中老師們都會反饋給我,我很重視這些小問題,因為小問題時間長了就會成為大毛病。所以,老師們反映的問題,我都會找個恰當?shù)臋C會和這些同學談,幫助他們在壞習慣形成之前改正缺點。由于任課老師反映的問題,我都會及時的去處理,所以同事們也特別愿意向我反映他們的問題,我把這些老師的意見和建議當做我管理班級的法寶,因為情況真實,意見合理所以在實踐中的效果非常好。我非常感謝我們這個團隊,沒有這些同事的幫助就沒有-班的今天。為了我這些戰(zhàn)友一樣的同事,我也要把這個班帶好,去回報他們對我無私的幫助和默默的支持。 回顧這一學期的工作,我的收獲還是很
7、多的。從最初接班時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,夜不能寐,到今天的緊張有序,寬嚴有度,我覺得這個學期我和學生們一起成長了很多,在今后的工作中我會更加努力,回報關心我成長的領導和同事們。是你們的幫助,讓我有了前進的勇氣!我一定不辜負大家的信任! 篇二:期末班主任工作總結 時光飛逝,本學期又已接近尾聲。回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經驗,也有教訓。下面,就我本學期學前班的班主任工作總結如下: 一、愛心班主任工作的靈魂 愛心不但體現(xiàn)在每位教師身上,更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學那段時間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免,班主任要即時安撫和教育孩子注意安全,當孩子身體出現(xiàn)不適時,要及時發(fā)
8、現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系,使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。正如我班范銳同學,因感冒引起嘔吐,趴在桌子上時,我及時聯(lián)系家長,孩子得到及時的治療,孩子的家長感激得對我說:真是太謝謝你啦!孩子放在你班上,我們真是很放心! 學前班的孩子年齡小,平時的很多生活小細節(jié)都不注意,經常把書本或鉛笑亂扔在教室里,而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了,經常忙得我團團轉,但我沒有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給學生更多的愛,學生才能健康快樂的成長,而這也是我們老師最大的安慰。 二、耐心班主任工作的關鍵 在一個家庭里教育一個孩子本來就很難,在一個班管理一群孩子就更難,有些家長曾經對我說:四十多個學生管教太難了,
9、坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會叫啞了。我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時,面對40多個孩子,上課紀律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報告,讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒,發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白:對孩子要循循善誘,耐心細致的進行教育,挖掘孩子身上的閃光點,要多表揚、多鼓勵,多給孩子們贊許的目光,少批評、少指責。正如一位名人所言:用放大鏡看學生的優(yōu)點,用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒,調整好心態(tài),讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師,家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現(xiàn)在,
10、通過自己對孩子耐心靈活的教育,班紀大有改變,孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課,盡管人多,卻再也不會覺得那么吵鬧啦! 三、育心班主任工作的基礎 學校是培養(yǎng)教育學生學知識的搖籃,針對全班四十多個不同個性的孩子,除了耐心教育外,更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力。我為孩子們辦起了我的成長記錄、我的畫最美等宣傳天地。培養(yǎng)了孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學習的好品質,讓孩子們個個爭做能力強我的花最多的好孩子。 總而言之,回顧這個學期的班主任工作,雖然辛苦勞累,但一切為了孩子的成長,看到一個個孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉,一切煩惱勞累都煙消云散。我熱愛教師這個職業(yè),也一定會把班主任這項工作
11、做得更好。 篇三:期末班主任工作總結 時間過得真快,上半年又過去了,回首過去的半年,有成績也有失誤,現(xiàn)在我對這段時間的工作情況作一個簡單的總結,希望各位同志們給予批評指證。 一、政治思想方面: 嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求,安貧樂教,杜絕體罰和變相體罰學生。落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,全力做好本屆初三學生的中考復習和升學輔導工作。 二、教學工作方面: 今年是-市進入新課程標準的首次中考,如何使本人任教的兩個班學生物理考得好
12、一些,是我一直努力的工作方向。教學工作是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,兩個班學生中考物理成績和單主任的二班基本持平,但我知道,我校的物理學科和較好的兄弟學??赡苡悬c差距,在成績面前,我更要有清醒的認識。在以后的教學中,更要鉆研,努力跨入全市一流水平。 三、師生關系方面: 教師的人格是偉大的,本人是其中的普通一員,但我深知,我首先是一個人,處理好和其他教師和所任教的學生的關系從而才能更好的做好教學工作。在工作過程中首先要做好和學生的關系,其中更是和后進生的關系,這些學生有的成績差,有的還是雙差生,部分學生對我的教育說服工作可能有抵觸情緒,那么我在教學過程中,特別在課堂上從言行上做到平等二字。在做思想工作時,真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即沒有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。這樣使得這些學生有時能有話和我溝
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