三年級(jí)科學(xué)空氣的存在1

1、空氣的存在1了解空氣教學(xué)設(shè)計(jì)教科版三年級(jí)上冊(cè)第四單元第5課第1課時(shí)（一）背景和目標(biāo) 本課的觀察活動(dòng)是學(xué)生已有的對(duì)水的觀察與描述的基礎(chǔ)上展開的。學(xué)生可以從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行知識(shí)遷移完成對(duì)空氣的初步觀察。但與觀察水相比學(xué)生觀察空氣有一定困難，因?yàn)榭諝狻翱床灰娒坏健?，這就需要學(xué)生在原有的觀察能力基礎(chǔ)上想辦法借助一些可見物完成對(duì)空氣的感知，并能進(jìn)行準(zhǔn)確地描述?；谝陨弦蛩乇局R(shí)點(diǎn)定位于讓學(xué)生想辦法觀察空氣，并進(jìn)行觀察記錄，用科學(xué)的語(yǔ)言描述。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 （1）空氣存在于我們的周圍，我們可以借助其它物體和工具感覺(jué)到空氣的存在。 （2）通過(guò)感官觀察認(rèn)識(shí)到空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、

2、能流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀、透明的氣體。 過(guò)程與方法 （1）能通過(guò)感官用多種方法感知空氣的存在。 （2）能借助塑料袋、水等可見物質(zhì)對(duì)不可見的空氣進(jìn)行間接觀察，認(rèn)識(shí)空氣的部分屬性。 （3）能對(duì)空氣的特征進(jìn)行描述。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）能夠通過(guò)認(rèn)識(shí)空氣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣，讓學(xué)生能自不同的觀察條件下同樣做出認(rèn)真細(xì)致的觀察。 （2）能夠針對(duì)觀察物體的特點(diǎn)想辦法解決觀察中遇到的困難，提高解決問(wèn)題的能力。 （3）通過(guò)對(duì)空氣的觀察與描述，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 1空氣確實(shí)存在我們的周圍，我們可以借助其它物體和工具感覺(jué)到空氣的存在。 2通過(guò)感官觀察認(rèn)識(shí)到空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、

3、沒(méi)有味道、能流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀、透明的氣體。 教學(xué)難點(diǎn)： 能借助塑料袋、水等可見物質(zhì)對(duì)不可見的空氣進(jìn)行間接觀察，認(rèn)識(shí)空氣的基本性狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1多媒體資料： 動(dòng)畫： HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/kx/3/09/jk-kebiao/1/04_05/04_05_sj/document/././04_05_mt/animation/jkx3s040108006.swf t /xxpd/kczy/shang/kx/3/09/jk-kebiao/1/04_05/04_05_sj/document/_blank 找空氣； HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/

4、kx/3/09/jk-kebiao/1/04_05/04_05_sj/document/././04_05_mt/animation/jkx3s040108004.swf t /xxpd/kczy/shang/kx/3/09/jk-kebiao/1/04_05/04_05_sj/document/_blank 空氣在哪里 課件： HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/kx/3/09/jk-kebiao/1/04_05/04_05_sj/document/././04_05_kj/1_jkx3s040107001/jkx3s040107001.ppt t /xxpd/kczy/s

5、hang/kx/3/09/jk-kebiao/1/04_05/04_05_sj/document/_blank 空氣的存在 2塑料杯子、一個(gè)裝了水的水槽、一個(gè)空的水槽、報(bào)紙、抹布、塑料袋。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： （一）組織學(xué)生比賽，了解學(xué)生初始想法。 1每個(gè)小組的桌子上都有一個(gè)小袋子，小袋子現(xiàn)在什么樣？據(jù)你所知這個(gè)小袋子可以做什么？ 2根據(jù)現(xiàn)有的條件，你打算用什么把這個(gè)小袋子裝滿？ （學(xué)生交流方法，教師初步了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)。） 3請(qǐng)各組用你周圍的東西把塑料袋變鼓?？茨慕M的塑料袋不但鼓起來(lái)，速度還最快。（學(xué)生開始比賽） 4請(qǐng)最快完成的組介紹“經(jīng)驗(yàn)”：裝的什么？怎么裝的。 5讓學(xué)生展示袋子中所

6、裝的東西，介紹每個(gè)袋子中所裝的物品特征。 6在了解學(xué)生所裝的物質(zhì)后提問(wèn)：為什么裝空氣裝得最快？ 7引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：我們的身體周圍都是空氣?？諝鉄o(wú)處不在。就像這間教室到處都是空氣。你們還有什么辦法能夠感知到空氣的存在？（播放動(dòng)畫：找空氣、空氣在哪里；演示文稿：空氣的存在）（板書：空氣存在于我們周圍） 8既然空氣存在于我們的周圍，跟我們大家朝夕相處，我們大家對(duì)它應(yīng)該非常熟悉了。那你能說(shuō)出空氣它是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？你從哪知道的？（學(xué)生回答） （二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的觀察，認(rèn)識(shí)空氣的基本性狀。 1談話：雖然大家從書上、電視上了解了空氣，但沒(méi)有真正地親自去看，去觀察，去感知過(guò)。那今天咱們就學(xué)一學(xué)怎么科學(xué)的觀察空氣，看誰(shuí)還能有新的發(fā)現(xiàn)。 2先想一想我們可以運(yùn)用哪些感官觀察空氣？怎么觀察？請(qǐng)各組討論制定觀察計(jì)劃。（學(xué)生分組制定觀察計(jì)劃并匯報(bào)） （三）組織學(xué)生交流匯報(bào) 1你們組是怎樣做的？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2學(xué)生分組介紹本組的收獲。引導(dǎo)學(xué)生從顏色、氣味、