教師節(jié)征文：牽手來自遙遠(yuǎn)星球的孩子

1、第 第 頁教師節(jié)征文：牽手來自遙遠(yuǎn)星球的孩子 老師節(jié)征文：牽手來自遙遠(yuǎn)星球的孩子 人們將患自閉癥的孩子稱為星星的孩子他們?nèi)缤焐系男切?，一人一個世界，獨自若天上閃著冰冷的光華。孤獨癥自閉癥患兒又被稱為遙遠(yuǎn)星球的孩子，他們的軀體降落于地球，悄悄地旁觀著這個世界，卻與四周的環(huán)境格格不入，只有我們的關(guān)愛才能暖和并喚回他們。4月2日是世界自閉癥日，隨著自閉癥兒童患者的增加，這一群體越來越受到了全社會的關(guān)注。他們被稱作是星星的孩子，生活在自己的小世界里，不許他人接近、沒有與他人溝通的意識，這其中也包括他們的父母。有人曾經(jīng)這樣描述：自閉癥兒童是美滿的，由于他們?yōu)樽约憾?；但是自閉癥兒童的父母和老師是痛楚的

2、，由于他們承受著巨大且無法言說的壓力。在豆子三班一個大家庭里我親眼見證了樂樂這個來著遙遠(yuǎn)星球的星星，在愛的守護(hù)下這顆星星是如何發(fā)光發(fā)亮，如何歡樂成長。一、星星的孤獨一對水的懼怕老師，老師，那是什么聲音？一個小女孩飛速跑過來緊緊地抱著你，并大聲地要求你把這個聲音去掉。老師，快點，我可怕，我不想聽到這個聲音。這時候老師只能將正在沖廁所所發(fā)出來的水流閘開關(guān)關(guān)上，愛護(hù)這個上完廁所褲子都沒有提上來的小星星，并擁護(hù)這顆星星，告知她那是水寶寶在玩耍，那是水寶寶在唱歌。啊，快點關(guān)上，我要出去。瞧，一個淘氣的小家伙有意在洗手的時候把水龍頭擰得最大，水花飛濺到了樂樂的臉頰上，殊不知，這顆小星星不是可怕水滴，而是可

3、怕水所發(fā)出來的怒吼聲。二對人的抵觸剛來幼兒園時，樂樂只是生活悄悄地躲在一角，不讓生疏的老師靠近，對于同伴的接觸更是抵觸極大，這顆星星與四周的環(huán)境是多么的格格不入，從她的眼神可以看出，她是多么的懼怕，多么盼望能夠找到屬于自己的一個小洞，或者一個有人呵護(hù)的襁褓。二、閃亮的明星老師，早上好！老師，我愛你！老師，你好美麗，我好喜愛你！老師，今日你不是老師，你是姐姐。老師，可以給我話筒，讓我來表演一個嗎？老師，我今日中午要少一點的飯老師，讓我來抱抱你吧！老師，你可以幫我把這件衣服脫下來嗎？靚靚，讓我們一起玩吧！讓我來幫幫你吧！我來分你一點點吧！你會相信這是這顆星星的心聲與話語嗎？自然而美滿的看著這顆星星

4、光芒耀眼，惹人喜歡，我們笑了。三、用愛與星星牽手大部分自閉癥兒童都存在語言溝通障礙，即使有開口說話的技能，但也缺乏溝通性質(zhì)，主動語言極少。所以，在進(jìn)行語言活動時激發(fā)她的愛好，盡可能的制造溝通的機會。會通過講故事或是唱歌謠的方式，讓她參加其中進(jìn)行對話；通過一些生活中的簡約情節(jié)進(jìn)行游戲，例如打電話，設(shè)計一些日常用語?，F(xiàn)在，樂樂的語言表達(dá)技能得到飛速的提升，讓她清晰地表達(dá)了自己的所思所想，打開了她的心扉，實時予以她的需求，讓這顆星星情愿與老師握手。在日常生活中，用愛饒恕一切，讓我們與這顆星星勝利的牽手。假如她不當(dāng)心把飯潑了，把湯灑了，請你幫她擦了，然后再添一碗，并告知她好好漸漸吃；假如她在活動中沒有

5、舉手就大聲的回應(yīng)你，請你多給她確定與鼓舞；假如她今日入園心情不高，請你耐煩并面帶笑容的詢問緣由，援助她解決困惑；假如她感受到了恐驚，請你緊緊地抱緊她，告知她珍寶我在你的身邊，事后告知她為什么；假如在操作活動時，她遇到了困難，眉頭緊鎖，雙手慌亂，請你輕輕地走到她身邊，并詢問她需要幫忙嗎？假如吃中飯時她要求飯很少，請你實時滿意她提出的要求，并鼓舞她添飯,用愛去感受一切，上心去體驗一切。不僅僅我們是她的老師，她也是我們的老師。由于這顆星星我們充分地感受了耐煩、愛心的重要性，由于這顆星星我們更加深刻體會到對于非常兒童我們需要怎么做，由于這顆星星我們相當(dāng)?shù)仳湴劣捎谖覀儎倮氐巧狭诉b遠(yuǎn)星球，牽住了她的手心。這顆閃亮、歡樂的小星星，愛的四