大班數(shù)學(xué)教案對號入座教案

1、 大班數(shù)學(xué)教案對號入座教案1、大班數(shù)學(xué)教案對號入座教案 活動目標(biāo)： 1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。 2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。 3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的力量。 4、進(jìn)展目測力、推斷力。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 教具：一張大的“排”、“座”;14排的“排”標(biāo)記。 學(xué)具:幼兒每人一張小的“_排_座”;幼兒禮物每人二份，教師禮物若干，小盤子、水彩筆。 活動過程： 一、自制座位票 1、談話導(dǎo)入 今日很多客人教師來看小朋友上課，你們快樂嗎?請和后面的客人教師打個招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小

2、朋友站起來，請其次排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。 請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排? 2、熟悉排，幼兒自做“排”號 小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的? 3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。 哪些是寫1排的，教師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，教師送你們一個大大的2排給你們、 請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座? 請全部5座的小朋友站起來，請全部4座的小朋友點點頭，清全部3座的小朋友揮揮手，請全部2座的小朋友站起來，請

3、全部1座的小朋友舉雙手。 4、熟悉“座”幼兒制作“座”位號。 看!教師手里還有什么字?(座)拿出你的紙登記你是幾座?請小朋友寫座位號時肯定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開頭數(shù)起。 5、認(rèn)讀座位票 請小朋友把你們的紙翻開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。 二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。 請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。 三、小結(jié)： 我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。 四、依據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。 小朋友看，教師這里有很多禮物，請小朋友依據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在

4、同伴的椅子上。 請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。 今日，小朋友都拿到了禮物，但后面好有很多客人教師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫教師依據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人教師。 五、小結(jié)： 小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本事快樂嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。 小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的嬉戲好嗎? 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：對號入座教案 活動目標(biāo)： 1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。 2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。 3、進(jìn)展幼兒大膽與

5、他人交往的力量。 4、進(jìn)展目測力、推斷力。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 教具：一張大的“排”、“座”;14排的“排”標(biāo)記。 學(xué)具:幼兒每人一張小的“_排_座”;幼兒禮物每人二份，教師禮物若干，小盤子、水彩筆。 活動過程： 一、自制座位票 1、談話導(dǎo)入 今日很多客人教師來看小朋友上課，你們快樂嗎?請和后面的客人教師打個招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請其次排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。 請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排? 2、熟悉排，幼兒自做“排”號 小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排

6、字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的? 3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。 哪些是寫1排的，教師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，教師送你們一個大大的2排給你們、 請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座? 請全部5座的小朋友站起來，請全部4座的小朋友點點頭，清全部3座的小朋友揮揮手，請全部2座的小朋友站起來，請全部1座的小朋友舉雙手。 4、熟悉“座”幼兒制作“座”位號。 看!教師手里還有什么字?(座)拿出你的紙登記你是幾座?請小朋友寫座位號時肯定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開頭數(shù)起。 5、認(rèn)讀座位

7、票 請小朋友把你們的紙翻開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。 二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。 請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。 三、小結(jié)： 我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。 四、依據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。 小朋友看，教師這里有很多禮物，請小朋友依據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。 請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。 今日，小朋友都拿到了禮物，但后面好有很多客人教師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫教師依據(jù)禮物上的座位票來送

8、禮物給下面的客人教師。 五、小結(jié)： 小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本事快樂嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。 小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的嬉戲好嗎? 3、大班數(shù)學(xué)活動教案：對號入座教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。 2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。 3、進(jìn)展幼兒大膽與他人交往的力量。 4、進(jìn)展目測力、推斷力。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 教具：一張大的“排”、“座”;14排的“排”標(biāo)記。 學(xué)具:幼兒每人一張小的

9、“_排_座”;幼兒禮物每人二份，教師禮物若干，小盤子、水彩筆。 活動過程： 一、自制座位票 1、談話導(dǎo)入 今日很多客人教師來看小朋友上課，你們快樂嗎?請和后面的客人教師打個招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請其次排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。 請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排? 2、熟悉排，幼兒自做“排”號 小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的? 3、給每排貼上“排”的標(biāo)記。 哪些是寫1排的，教師送你們一個大大的

10、1排給你們，哪些是寫2排的，教師送你們一個大大的2排給你們、 請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座? 請全部5座的小朋友站起來，請全部4座的小朋友點點頭，清全部3座的小朋友揮揮手，請全部2座的小朋友站起來，請全部1座的小朋友舉雙手。 4、熟悉“座”幼兒制作“座”位號。 看!教師手里還有什么字?(座)拿出你的紙登記你是幾座?請小朋友寫座位號時肯定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開頭數(shù)起。 5、認(rèn)讀座位票 請小朋友把你們的紙翻開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。 二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。 請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交

11、換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。 三、小結(jié)： 我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。 四、依據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。 小朋友看，教師這里有很多禮物，請小朋友依據(jù)禮物上的座位票，找到相應(yīng)的座位把禮物放在同伴的椅子上。 請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。 今日，小朋友都拿到了禮物，但后面好有很多客人教師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫教師依據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人教師。 五、小結(jié)： 小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本事快樂嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。 小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己

12、找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的嬉戲好嗎? 活動反思： 用于生活的模擬嬉戲，表達(dá)了數(shù)學(xué)活動的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，體驗到學(xué)而有用的喜悅感。 4、大班數(shù)學(xué)對號入座教案反思 設(shè)計思路： 對幼兒來說，感知是才智的門戶，操作是才智的源泉，嬉戲則是才智的引航員，“兒歌” “嬉戲”式教學(xué)是最受幼兒寵愛的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的最有力杠桿。幼兒思維活潑，興趣廣泛，他們對數(shù)內(nèi)在含義有了肯定的認(rèn)知根底，對于那些枯燥的數(shù)易學(xué)易忘，并帶有很大的興趣顏色。鑒于這一點，設(shè)計了一種“詩畫”數(shù)學(xué)嬉戲，將

13、枯燥的數(shù)字通過變形、組合成好玩的象形圖案，并配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學(xué)中發(fā)覺數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。 活動目標(biāo)： 1、通過規(guī)律推理，發(fā)覺數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系。 2、培育幼兒觀看記憶、思維概括及推理聯(lián)想力量。 活動預(yù)備： 教具：魔術(shù)師的詩畫內(nèi)容、放大座位票一張、數(shù)圖娃娃兩張、視頻展現(xiàn)儀。 學(xué)具：座位票人手一張、數(shù)圖娃娃人手一張、筆。 活動過程： 一、詩畫導(dǎo)入，變數(shù)入宮。 1、詩畫導(dǎo)入。 師:今日有位神奇的客人來到我們小朋友中間，你們想知道他是誰嗎? 師：他有什么特別的地方嗎? 2、變數(shù)入宮。 師：哦，原來他是由很多數(shù)字組成的，你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎?;來源

14、;屈.教師教案網(wǎng);(教師將幼兒說的數(shù)字寫出來。并請幼兒說出各個數(shù)字代表魔術(shù)師的哪個部位。) 二、看票計算，對號入座。 1、出示座位票，講解要求。 師：現(xiàn)在魔術(shù)師帶大家去嬉戲?qū)m，每人都有一張座位票，但沒有告知你們是幾號，只在上面畫有一些標(biāo)記，如=1，=2，請你們看看、數(shù)數(shù)算算，它們合起來是多少?就是你的座位號。如：=1，=2 =( ) 2、幼兒計算，對號入座。 3、師生評價。(視頻展現(xiàn)儀評價。) 師：你是怎么得出座位號的? 三、觀看數(shù)圖，查找規(guī)律。 1、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片，觀看敘述。 師：魔術(shù)師要開頭變魔術(shù)啦! 師：數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊?(由圖形和數(shù)字組成的。) 師：這些數(shù)字之間藏著一個隱秘，看看帽子和耳朵之間有什么隱秘?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)字之間的分合關(guān)系。)教師小結(jié)。 2、出示另一張數(shù)圖娃娃，觀看