設(shè)備維修與管理專業(yè)說專業(yè)

1、（一）專業(yè)定位1、產(chǎn)業(yè)行業(yè)背景調(diào)研和人才需求的調(diào)研國家的總體發(fā)展方向是完成制造大國到制造強國的轉(zhuǎn)變，企業(yè)正在裝備大 量國內(nèi)外先進機電設(shè)備，進行大規(guī)模的技術(shù)升級改造，變化日新月異，中國制 造正在經(jīng)歷從大國到強國、從低端到高端、從中國制造到中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。當(dāng) 代設(shè)備的技術(shù)進步飛快，分別朝著集成化、大型化、連續(xù)化、高速化、精密化、 自動化、流程化、綜合化、計算機化、超小型化、技術(shù)密集化的方向發(fā)展，將 以更快的速度進步和發(fā)展。隨著設(shè)備的技術(shù)進步，企業(yè)的設(shè)備操作人員不斷減少，而維修人員保持不 變或不斷增加。另一方面，操作的技術(shù)含量逐漸下降，而維修的技術(shù)含量卻逐 年上升。現(xiàn)今的維修人員遇到的多是機電一體化

2、，集光電技術(shù)、氣動技術(shù)、激 光技術(shù)和計算機技術(shù)為一體的復(fù)雜設(shè)備。當(dāng)代的設(shè)備維修已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上 的維修工所能勝任的工作。山東省是裝備制造業(yè)強省，已經(jīng)發(fā)展為門類齊全、有一定規(guī)模和技術(shù)水平 的產(chǎn)業(yè)體系，然而維修與管理人員的從業(yè)情況并不樂觀，人員結(jié)構(gòu)見下表。2、人才結(jié)構(gòu)分析（1）從業(yè)人員知識結(jié)構(gòu)山東省機電設(shè)備維修與管理行業(yè)一線從業(yè)人員調(diào)查情況見下圖：目前企業(yè)從業(yè)人員的技術(shù)等級多為初、中級，而高級工及以上比例偏少，說明行業(yè)高技能人才嚴(yán)重缺乏。機電行業(yè)對各專業(yè)人才的需求情況年份機電工程機械制造設(shè)箝雄修CAM編程機械設(shè)計生產(chǎn)操作其它調(diào)查雅1 數(shù)調(diào)數(shù)預(yù)測數(shù)杳數(shù).預(yù)數(shù)調(diào) 查 數(shù)j項 測數(shù)吉數(shù)測數(shù)調(diào)數(shù)預(yù) 測

3、數(shù)預(yù)數(shù)135；】；：1物枷140:彌117471 1345N2007l：id589591112338611417h874331 1 1456200H138；婭囂396H14056H9938311,817287433155從上面表格中看出，設(shè)備維修與管理專業(yè)屬于人才需求旺盛專業(yè)。3、工作崗位從事機電設(shè)備的操作；從事機電設(shè)備的安裝與調(diào)試、維修與維護；從事車間生產(chǎn)技術(shù)管理與設(shè)備管理；從事機電設(shè)備工裝設(shè)計與制造、傳統(tǒng)設(shè)備技術(shù)升級與改造、設(shè)備綠色再制造；從事設(shè)備銷售、安裝調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)一體化工作。4、對應(yīng)的職業(yè)資格證書英語與計算機國家英語二級計算機初級，二級C語言核心職業(yè)資格證書維修電工高級高級維修

4、鉗工中高級制圖員相關(guān)技能證書高級數(shù)控車工高級數(shù)控銑工高級普通車工數(shù)控工藝員可編程控制系統(tǒng)設(shè)計師電氣設(shè)備安裝工機械設(shè)備安裝工設(shè)備工程師5、專業(yè)能力就業(yè) 崗位改備操件崗位就業(yè) 崗位改備操件崗位專業(yè)能力要求吟次具有一定的識圖與制圖能方能按設(shè)備的操作壩范與使 用說明對設(shè)備進燈漫石專H杲礎(chǔ)能力設(shè)備維護肉位具有設(shè)備維護的-般知識土業(yè)核j能力會低確使用各】1傳感器,熟悉PT.C系統(tǒng)熟悉機屯設(shè)福常用的故障診斷獨術(shù)熟悉M電設(shè)備常用的緋修技術(shù)伉屯設(shè)備機制株、液玉系統(tǒng).電氣控制設(shè)計能力機燮備 安裝調(diào)試 肉位盹看怪設(shè)備圖冊及其它規(guī)范能根據(jù)現(xiàn)場情況撤忒1二M沒備拆裝工藝專/綜臺能方能牌拆裝1藝對機電設(shè)備進行拆裝,使之達

5、到相應(yīng)技術(shù)耍求V-一拓展能力營銷網(wǎng)位管31!熟悉M電 產(chǎn)乩的各項性能街標(biāo)IL有必機電產(chǎn)品的營銷策也能力和技巧 具社會能力具備吃苦 耐勞、敬業(yè)愛 崗的職業(yè)r 成利積極訕1有人際 交往能力席 團隊合作精.1 Yl止確 的就業(yè)觀利 創(chuàng)業(yè)意識;L具何嚴(yán)謹(jǐn). 踏實的I.作 作風(fēng)等：法力備于機于 r勇創(chuàng)的學(xué)斑方能具勤思善動和于新科態(tài)6、課程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域小計參考學(xué)時備注公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)技術(shù)平臺機械制圖與計算機繪圖74電工電子技術(shù)48工程力學(xué)52機械設(shè)計基礎(chǔ)78液壓與氣動技術(shù)52機械制造技術(shù)64專業(yè)方向模塊電機與電力拖動技術(shù)48PLC與檢測技術(shù)應(yīng)用56機電設(shè)備與應(yīng)用78數(shù)控編程與加工48工裝應(yīng)用40單片機與機

6、器人技術(shù)應(yīng)用40機電設(shè)備維修與管理40數(shù)控系統(tǒng)與伺服驅(qū)動78柔性制造系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)783、專業(yè)定位本專業(yè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，德、智、體、美全 面發(fā)展的，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，掌握機電一 體化技術(shù)應(yīng)用與機電、數(shù)控設(shè)備的使用、維護與管理的高素質(zhì)技能型專門人才。（二）專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式1、課程體系（1）兩個平臺：公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)技術(shù)平臺（2）兩個模塊：專業(yè)方向模塊個性培養(yǎng)模塊：選修課主題教育自主性學(xué)習(xí)（3）培養(yǎng)方向：職業(yè)能力培養(yǎng)：專業(yè)能力方法能力社會能力職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)2、教學(xué)模式訂單式培養(yǎng)工學(xué)交替3、教學(xué)質(zhì)量評價（三）校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)校企合

7、作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)管理機制及制度建設(shè)及運行等情況，為確保本專 業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量而設(shè)計出的一套精細的教學(xué)管理制度和評價體系。（四）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1、人才培養(yǎng)模式改革實行“訂單培養(yǎng)多樣化、教學(xué)組織靈活化”的人才培養(yǎng)模式，面向企業(yè)和行業(yè)需要，以 市場需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。訂單培養(yǎng)多樣化：對應(yīng)機電一體化技術(shù)專業(yè)“機電設(shè)備操作、機電設(shè)備安裝調(diào)試與維修、 機電設(shè)備管理、機電設(shè)備營銷”核心崗位，采取多樣化的“訂單”培養(yǎng)模式：“虛擬訂單班”、 “特色訂單班”。教學(xué)組織靈活化：講座式教學(xué)：前沿技術(shù)講座、現(xiàn)場技術(shù)應(yīng)用教學(xué)做一體化教師命題的自主化學(xué)習(xí)：課題式學(xué)習(xí)導(dǎo)師式教學(xué)2、課程體系改革核心崗位群為：機電

8、設(shè)備操作、機電設(shè)備安裝調(diào)試與維修、機電設(shè)備管理、機電設(shè)備銷 售四崗位群；專業(yè)培養(yǎng)核心能力為：機電設(shè)備結(jié)構(gòu)、原理與應(yīng)用能力、機電設(shè)備管理與營銷 能力兩大核心能力。機電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建如下表所示。機電一體化技術(shù)專業(yè)主干課程構(gòu)建設(shè)表崗位職業(yè)崗位能力分析核心能力培養(yǎng)主干課程機電設(shè)備操作崗位了解設(shè)備的機械結(jié)構(gòu)，電液氣控制原理，設(shè) 備安全操作規(guī)程，保證在設(shè)備操作過程中人、 機安全核心能力一：機電設(shè)備結(jié)構(gòu)、原理與應(yīng)用能力機電設(shè)備應(yīng)用、典型機電設(shè) 備安裝與調(diào)試、機械制造技術(shù)機電設(shè)備安裝調(diào)試與維修崗位熟悉機械結(jié)構(gòu)，熟悉機、電、液、氣原理圖， 掌握基本鉗工、電工操作知識，進行變頻器、 常見控制系統(tǒng)參數(shù)設(shè)

9、置，PLC編程，恢復(fù)設(shè) 備主要技術(shù)精度，是設(shè)備保持完好狀態(tài)液壓與氣動技術(shù)、電機與電力拖動技術(shù)、PLC與檢測技術(shù)、單片機與機器人技術(shù)應(yīng)用、柔性制造系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)機電設(shè)備管理崗位設(shè)備前期管理能力、設(shè)備的狀態(tài)監(jiān)測和診斷 技術(shù)能力、設(shè)備潤滑管理能力、設(shè)備故障的 處理能力、設(shè)備運行動態(tài)管理能力、設(shè)備配 件ABC管理能力、設(shè)備的技術(shù)改造與軟件更 新。核心能力二：機電設(shè)備管理能力“公共基礎(chǔ)平臺+專業(yè)技術(shù)平臺+專業(yè)方向模塊+個性培養(yǎng)模塊”的課程體系機械制造技術(shù)數(shù)控系統(tǒng)伺服驅(qū)動數(shù)控編成機械制造技術(shù)數(shù)控系統(tǒng)伺服驅(qū)動數(shù)控編成液壓與氣壓傳動自動控制與檢測電氣控制與PLC電工電子機械設(shè)計基礎(chǔ)工程力學(xué)機械制圖與計算機在課程

10、體系中，公共基礎(chǔ)平臺專業(yè)技術(shù)平臺專業(yè)方向模塊個性培養(yǎng)模塊，該模塊由主要由主題學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育及社會實踐等部分組成。3、教學(xué)模式與教學(xué)組織模式改革“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”教學(xué)做一體化教學(xué)模式。教學(xué)模式改革推行計劃表序號課程建設(shè)內(nèi)容完成時間負(fù)責(zé)人1設(shè)備故障診斷與檢測技術(shù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式2012崔劍平2數(shù)控系統(tǒng)與伺服驅(qū)動項目導(dǎo)向教學(xué)模式2013宋嘎3設(shè)備管理與維修任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式2013崔劍平4設(shè)備修復(fù)與再制造任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式2014崔劍平教學(xué)組織模式改革將整周教學(xué)、整周實訓(xùn)合并，模糊教學(xué)與實訓(xùn)界限，在教學(xué)中突出三個層次：基礎(chǔ)知識的掌握，采取原理講解、實驗示范、學(xué)生動手掌握基本知識；理論知識與實踐的結(jié)合

11、：制定具體項目，按照項目導(dǎo)向，講、學(xué)、做一體化；知識的拓展：老師布置任務(wù)，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己查資料，教師點評。4、課程開發(fā)與建設(shè)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)在機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，對于每一門課程，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)， 制定相應(yīng)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”。（2）教學(xué)內(nèi)容改革依托專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、企業(yè)技術(shù)骨干和專業(yè)教師組成課程建設(shè)團隊，進行項目課程 開發(fā)與建設(shè)，建成3門院級精品課程設(shè)備故障診斷與檢測技術(shù)、數(shù)控系統(tǒng)與伺服驅(qū)動、 設(shè)備修復(fù)與再制造（3）主題學(xué)習(xí)項目開發(fā)計算機辦公軟件應(yīng)用、機械識讀圖、禮儀與溝通、數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用、機電故障診斷與維修（4）考核方式改革考核方式的多樣化：理論知識：普通考試。學(xué)生

12、答辯匯報：教師命題，或者學(xué)生自主命題，與教師協(xié)商撰寫的論文。考核學(xué)生語言表達能力、儀態(tài)儀表、理論知識的掌握。學(xué)生制作產(chǎn)品、現(xiàn)場故障設(shè)計與排除用人單位參與考核5、特色教材開發(fā)與建設(shè)和教學(xué)資源庫建設(shè)校企合作，共同開發(fā)貼近生產(chǎn)一線的設(shè)備故障診斷與檢測教材教學(xué)資源庫建設(shè)建設(shè)數(shù)控系統(tǒng)與伺服驅(qū)動設(shè)備修復(fù)與再制造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。機電設(shè)備維修與管理行業(yè)企業(yè)先進技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)資源庫建設(shè)。包括維修技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全操 作規(guī)程、安全法規(guī)等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源庫建設(shè)。圖片庫：設(shè)備、通用夾具、常見量具、刀具等圖片；音視頻庫：設(shè)備結(jié)構(gòu)原理、安全操作規(guī)范、教學(xué)錄像、現(xiàn)場實習(xí)錄像；動畫庫：工作原理、工作過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等動畫；虛擬資

13、源庫：數(shù)控設(shè)備的拆裝、加工仿真；案例庫：企業(yè)現(xiàn)場案例資源。試題庫：課程評價考核體系試題庫師資隊伍建設(shè)1、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人1名。通過培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)頂崗鍛煉等培養(yǎng)方式，使其成為 基礎(chǔ)理論知識扎實、教學(xué)理念先進、雙師素質(zhì)達標(biāo)、實踐能力強、社會服務(wù)能力突出的機電 設(shè)備維修行業(yè)知名專家、教學(xué)名師和專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)軍人物，帶動整個專業(yè)全面發(fā)展。聘用兼職專業(yè)帶頭人1名，熟悉機電設(shè)備維修與管理行業(yè)發(fā)展、掌握最新技術(shù)，在行業(yè) 具有較高影響力。通過國內(nèi)研修和師資培訓(xùn)等培養(yǎng)方式，使其學(xué)習(xí)高職教育教學(xué)理論，掌握 現(xiàn)代教育方法，帶領(lǐng)專業(yè)教師進行校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新。2、專業(yè)骨干

14、教師培養(yǎng)培養(yǎng)骨干教師3名。3、兼職教師隊伍建設(shè)和雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)建成10余人的“兼職教師庫”，進行專業(yè)核心課程教學(xué)課時50%以上（六）教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)1、校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè)項目名稱建設(shè)內(nèi)容功能備注機 電設(shè)備 裝調(diào)維 訓(xùn)練中 心擴建數(shù)控機床裝調(diào)維實訓(xùn)室增加YL559數(shù)控系統(tǒng)安裝調(diào)試 維護訓(xùn)練考核裝置12套增加激光干涉儀、QC球桿儀等 先進檢驗、維護調(diào)整用儀器工具以及 輔助設(shè)備。數(shù)控機床參數(shù)設(shè)定與調(diào) 試、檢修等基本應(yīng)用能力的 教學(xué)與實訓(xùn)。新建激光生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用實訓(xùn)室1.配備激光鋼板切割機床、激光 焊接機、激光雕刻機、激光打標(biāo)機等 典型激光加工設(shè)備；先進機電綜合加工設(shè)備 操作、運行維護、故障排除 等綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練。擴建機 電設(shè)備裝配 實訓(xùn)場增加拆裝用C616/C620車床、4110 汽油機、6135柴油機、半自動洗衣機， 檢測設(shè)備、裝配調(diào)整工具、專用工作 臺等，機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、 維護等基本技能實訓(xùn)2