“雙減”政策之下家長如何讓孩子更加優(yōu)秀

1、“雙減政之下家如讓孩子加優(yōu)秀在“雙減”政策出臺后，要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，的確是少不了要以家長的實力說話，這就是我們所說的家庭教育需要跟上，孩子的學(xué)習(xí)， 是靠孩子的自驅(qū)力。更多的還但是培養(yǎng)出來一個獨立自主的孩子首先得在家庭教育環(huán)境中學(xué)會親子教育，從小給孩子一種良性教育。只想花錢、不想花時間和愛心陪伴孩子的 家長，勢必會拖孩子的后腿。家庭教育實質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁 有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很

2、重要。理清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué) 校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。當下社會，雙職工家庭占大多數(shù)，996 的工作狀態(tài)可能很難讓家長 過多盯緊孩子的學(xué)業(yè)情況，但是又對孩子學(xué)習(xí)成績、未來前途的焦慮又是切 實存在的。家庭教育、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。 家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？阿齙整理了一些給家長們的建議： 加強孩子內(nèi)在自驅(qū)力的培養(yǎng)雙減，減去了作業(yè)量，減去了課外培訓(xùn)，學(xué)習(xí)回歸課堂，在普遍性的教 育模式中，不免會出現(xiàn)行為和成績上的差異。作為最了解孩子的家長要更專注于培

3、養(yǎng)孩子的自控力、專注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子成長助力。要知道，孩子的學(xué)習(xí)是爬 坡，更要 家長和學(xué)校的“雙向奔赴”。只增不減的日常陪伴如今沒有了課外培訓(xùn)，我們更該利用孩子多出來的時間， 陪伴，策劃合理的安排。做好父母的家庭是孩子成長的主陣地，家庭教育是孩子成長中最重要的教育。真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報了多少班，而在于是否真正參與了孩子的成長。減負減不掉孩子的成長， 場修行。好習(xí)慣的養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，因為成長是父母與孩子共同完成的一最終達到從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與 優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如：擁有良好的

4、閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高。又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨 立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé) 任感。幫助孩子制定正確的學(xué)習(xí)計劃好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，離不開好的學(xué)習(xí)計劃。家長和孩子一起商量制訂完成，這樣可以有效避免目標過高或過低的情 況發(fā)生，同時也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一。其次學(xué)習(xí)計劃是具 體可操作的，如每天英語朗讀半小時，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具 體可操作，家長的監(jiān)督起來也就更有效。再次，學(xué)習(xí)計劃中寫有自我鼓勵和 家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。雙

5、減政策是國之大計，家之大業(yè)，更是家長素質(zhì)和孩子能力的雙重比 拼。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的 經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法 寶。讓我們一起做一個有擔當?shù)募议L，和在學(xué)校的共同努力下，為孩子們成 就更美的明天。國家政策一定是利國利民的，教育孩子需要家校聯(lián)合，學(xué)校教是一方 面，家長更需要好好配合，孩子的身心健康發(fā)現(xiàn)最重要！“雙減”之下減的 是孩子被壓榨的課余時間與無效的刷題過程，而不是家長對孩子的放任自流 與任其發(fā)展。作為家長，要多學(xué)習(xí)如何跟孩子正確溝通、如何才能有效提升 學(xué)習(xí)的能力、如何挖掘孩

6、子的閱讀興趣等等，哪怕只是提升自己的學(xué)習(xí)興 趣，讓你自己在工作崗位中發(fā)光，孩子自然會受到父母的潛移默化之下，學(xué) 會在自己擅長領(lǐng)域不斷優(yōu)化提升，在學(xué)習(xí)上、生活中慢慢成長為一個優(yōu)秀的 人。所以，雙減之下更加考驗家長的家庭教育智慧，更加考驗家長的學(xué)習(xí) 力，成長性，領(lǐng)悟性，更加考驗家長的教子理念，教子方法與教子內(nèi)功。如今“雙減”政策之下，家長不能再用簡單的經(jīng)濟投入來代替精力投 入，在孩子成長中更需要投入的是時間、精力、情感、智力、陪伴、自我學(xué) 習(xí)、互動溝通。從這個角度來講，雙減之后家長的投入不止是金錢，更是精 力和心力，更加考驗家長的教育智慧?！半p減”政策之下，這 3 種孩子最吃香，家長該如何培養(yǎng)呢？

7、有人說，“雙減”會減少孩子的出頭的阻力，給優(yōu)秀人種創(chuàng)造更大優(yōu) 勢，充分發(fā)揮優(yōu)勝略汰的作用?！半p減”不是讓你不學(xué)習(xí)！“雙減”是讓你 自律獨處的學(xué)習(xí)！“雙減”是讓你自主勤奮的學(xué)習(xí)！不僅僅需要提升綜 合素質(zhì)， 最重要的是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)！所以不能減態(tài)度、不能減努力、不能 減勤奮。 而孩子的自律、自主、勤奮學(xué)習(xí)的能力離不開家長的培養(yǎng)，減政策 告訴各位家長，教育培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，光砸錢是不夠的，還要求家長投 入用心陪伴的時間。1、自律的孩子現(xiàn)在這種情況下，好多家長高興了，覺得孩子輕松了，錢包留住了?？?時間一長，沒有自覺性的孩子回家后家長會越來越頭疼，而且考試題型難度 變化是否跟得上，否則出了成績更愁，

8、兩極分化更厲害。常聽家長抱怨，“孩子做作業(yè)要大人守著，電腦一玩一整天，起床、睡 覺、吃飯、上學(xué)都得催?？傊?，大事小事，都得大人看著，否則，別指望他 能自己做好?！逼鋵崳@些都是孩子缺乏自律的表現(xiàn)。常言道“無規(guī)矩，不成方圓”。所謂自律，就是自己給自己定下的紀 律，然后嚴格的按照紀律執(zhí)行，控制自己的行為。一個自律的孩子一定是具 備管理和計劃時間的能力的。家長可以引導(dǎo)孩子根據(jù)自身的情況，制定一個 具體的作息時間表，并嚴格按照作息時間表執(zhí)行，家長負責(zé)監(jiān)督執(zhí)行。當孩 子有明顯進步的時候要適當獎勵和鼓勵孩子，讓孩子更加積極的養(yǎng)成好習(xí) 慣。此外，做好一個自律的父母至關(guān)重要，父母是孩子最好的老師，父母的 一言

9、一行，對孩子的培養(yǎng)都有著關(guān)鍵的作用。因此想要孩子自律，首先我們 做父母也一定要樹立一個正確的榜樣形象。2、自主、勤奮的孩子誰都喜歡自主性強的孩子，因為這樣的孩子有主見，而且勤奮、自覺還 勇于探索。小孩子是最容易半途而廢的一個年齡階段，他們在遇到生活中的 困難的時候，他們會選擇放棄或者把困難的問題推給自己的家長。因為小孩 子并沒有堅強的意志力以及決心，所以培養(yǎng)孩子堅持不懈的品質(zhì)需要家長的 刻意引導(dǎo)，通過引導(dǎo)讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的興趣，增強孩子的自主學(xué)習(xí)能力。 那么，如何培養(yǎng)自主、勤奮的孩子呢？首先，應(yīng)該培養(yǎng)孩子自主完成事情的能力，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。可 以從一些小事讓他完全獨立完成，及時給予鼓勵和

10、表揚，讓他在自信中繼續(xù) 學(xué)會完成其他可以自己的事情。其次，要讓孩子形成一種認識，這件事情是必須要完成的，不能半途而 廢，然后需要堅定立場，不要因為心軟在中途給孩子提供任何幫助。最后，在一些事情上，要尊重孩子，讓孩子自己做一些選擇，讓孩子體 會到選擇帶來的快樂和體驗。讓他感受到?jīng)Q策產(chǎn)生的積極效果，增強自信， 從而產(chǎn)生自主行動的動力。3、有良好讀書氛圍家庭的孩子見過太多家長，一邊開著電視、一邊玩著手機，卻對孩子說：你怎么不 去看書??？家長們，請換位思考一下，大家都在看最近的熱播電視劇，你是 否能做到安靜的在旁邊看書嗎？更何況是孩子呢？心理學(xué)教授 Daniel TWillingham 在培養(yǎng)讀書的孩

11、子這本書中，曾指 出：一個讓孩子愛上閱讀的方法一定是從自己做起，營造家庭閱讀氛圍。想 讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，首先需要父母為他創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境?！半p減”之下減的是孩子的學(xué)業(yè)壓力與作業(yè)負擔，而不是家長的家庭教 育責(zé)任，家長再也不能用簡單的經(jīng)濟投入來責(zé)任外推。作為家長，要與孩子 建立一個良好的相處模式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并規(guī)范自己的行 為給孩子樹立一個榜樣，這樣才是對孩子最好的教育。“雙減”政策下，家庭教育作用越發(fā)突顯。對此，教育心理學(xué)研究者寄 語家長重新審視學(xué)習(xí)并在陪伴孩子學(xué)習(xí)行為上做出相應(yīng)轉(zhuǎn)變。1學(xué)什么？應(yīng)從學(xué)科知識向綜合思維轉(zhuǎn)變。學(xué)校實行分科教學(xué)，學(xué)生面對接踵而至 的各科知識

12、、要點、難點，容易陷入被“填鴨”的困境。長此以往，學(xué)生疲 于應(yīng)付，堆積的學(xué)科知識“消化不良往往事倍功半。但如果學(xué)生能從學(xué)科 知識的各個部分、各個要素出發(fā)，將它們不斷融合，從中分析、總結(jié)出發(fā)展 規(guī)律與本質(zhì)形成綜合思維，他們的高階思維將得到提升，學(xué)習(xí)也將事半功 倍。因此，家長應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)科知識之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進行合并 或?qū)Ρ葘W(xué)習(xí)，培養(yǎng)定期總結(jié)和歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助他們發(fā)展單學(xué)科甚 至跨學(xué)科的綜合性思維。2 怎樣學(xué)？從單一書本到學(xué)以致用上得來終覺淺，絕知此事要躬行可見想 要深入理解書中的道理，必須要親自實踐才行。死盯著書本知識去學(xué)習(xí)、去 應(yīng)試，這樣的學(xué)習(xí)往往是淺層的，學(xué)完就忘，更遑論學(xué)

13、以致用。在“雙減” 的契機下，家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)將所學(xué)書本知識運用到日常生活中并解決實 際問題的機會，比如在旅游時鼓勵孩子多與人交流、多考察當?shù)氐孛诧L(fēng)情及 人文文化，查找與規(guī)劃路線；帶孩子參與家庭事務(wù)中，比如計算水電費、銀 行存款利息等等。3 怎么有效學(xué)？注重從學(xué)習(xí)技巧到學(xué)習(xí)策略的掌握。過度培訓(xùn)、重復(fù)操練、機械刷題， 既違背基本教育規(guī)律，也不利于學(xué)生身心健康成長。部分校外培訓(xùn)機構(gòu)鼓吹 的“套路化”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不斷刷題，把知識學(xué)習(xí)變成“肌肉記憶是在 “練手藝”而不是真的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)需要有良好的學(xué)習(xí)策略。有用的學(xué)習(xí)策略 可以是用畫線的方式強調(diào)重要內(nèi)容，也可以是有效記筆記，形成筆記框架； 家長還可以鼓

14、勵孩子用總結(jié)和自我提問的方式自我檢測學(xué)習(xí)過程和進展程 度。4 怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？在輔導(dǎo)內(nèi)容上，要激發(fā)思考、鼓勵探究和促進反思。具體來說，家長應(yīng) 當在日常生活中培養(yǎng)孩子主動思考的意識，鼓勵孩子多問幾個為什么；當孩 子提出問題時，要認真對待、悉心解答。鼓勵孩子主動探究答案，在探究過 程中遇到困難時，適時幫助。問題解決后，帶孩子一起總結(jié)與反思。如此以 往，孩子思考、探究和反思能力都將得到提高。在輔導(dǎo)形式上，要寓教于樂，如合作、陪伴、游玩。家長應(yīng)該尊重孩子 的身心特點和成長節(jié)律，不可揠苗助長。周末和寒暑假孩子不能上輔導(dǎo)班， 家長有更多時間陪伴孩子，可以一起閱讀、運動、郊游、交流。尊重孩子一 點的閑暇時光，因為“閑暇出智慧長期三更眠、五更起，頭懸梁、錐刺 骨，沒時間讀喜愛的書、做感興趣的事，也沒時間去看外面精彩的世界，如 何能觀照生活、累積思想、生發(fā)靈感？那么什么樣的陪伴才是高質(zhì)量的陪伴呢？高質(zhì)量的親子陪伴，就是孩子 能夠享受到家長充分的陪伴（意思是有充足的陪伴時間夠感受到家長的 愛和情感投入，能夠有所學(xué)，有所思，有所感，有所悟。比如說：有空陪孩 子坐坐，就要放下手頭的工作，放下手機，好好地跟孩子聊聊天；孩子