《軸對(duì)稱圖形》課堂研究課例報(bào)告_第1頁
《軸對(duì)稱圖形》課堂研究課例報(bào)告_第2頁
《軸對(duì)稱圖形》課堂研究課例報(bào)告_第3頁
《軸對(duì)稱圖形》課堂研究課例報(bào)告_第4頁
《軸對(duì)稱圖形》課堂研究課例報(bào)告_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

對(duì)形課究例 息技術(shù)與特別是使學(xué)為現(xiàn)代信 數(shù) 現(xiàn) 通常用虛線 然后在 5 一比以嗎？ 說說它是不 ）， ）。（如果是對(duì)稱圖形請(qǐng)指 ）， ）。（如果是對(duì)稱圖形請(qǐng)指 （出示平行四邊形 所以它不是軸對(duì) 演一 說 4 人 是數(shù)希望 較好地達(dá) 數(shù)學(xué)教學(xué) “我在 衣讓學(xué)生找出這些圖片的共同特征，盡管但這是這時(shí)我沒有做出評(píng)價(jià)而是問接你錯(cuò) 我還精優(yōu)美學(xué)會(huì) 些細(xì)數(shù)學(xué)能力和實(shí)踐將極大地豐富課堂 CAI 靜止不變?yōu)閷W(xué)幫助促利用從再通過師生互動(dòng)的交實(shí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論