大班數(shù)學3的分解與組成教案反思

1、 大班數(shù)學3的分解與組成教案反思1、大班數(shù)學3的分解與組成教案反思 活動設(shè)計背景 數(shù)的組成和分解是數(shù)概念訓練內(nèi)容中的一個重要組成局部。新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了69以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 活動目標 1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，把握10的9種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換

2、的規(guī)律。 3、進展幼兒觀看力、分析力，培育幼兒對數(shù)學的興趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 重點：感知整體與局部的關(guān)系，學習并記錄10的9種分法。 難點：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 活動預備 1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學視頻光盤一張。 2、若干小矮人圖片和小房子。 3、數(shù)字卡片若干。 活動過程 (一)、問答形式復習以前學過的數(shù)的組成和分解。如： 師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊答復) (二)、學習10 的組成和分解。 1、故事導入。教師：在一座茂盛的森林里，住著一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特別快樂，由于有小客人

3、要到森林里作客，你們看，他們來了。 提問： 1來了幾位小矮人? 210位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題10的分解與組成。 2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思索10的多種分法，幫忙白雪公主做出不同的安排方法。 1把幼兒分成10組，每四人一組。 2每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。 3教師依據(jù)幼兒操作狀況總結(jié)10的9種分法： 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引導幼兒觀看10的分解式，發(fā)覺總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所

4、分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于局部;把一個數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就削減個1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、穩(wěn)固練習 1、卡片填數(shù) 10 10 10 4 9 8 7 5 10 10 2、數(shù)學書第19頁習題(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友認真看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。 3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學視頻。 (四)嬉戲活動 1、“找朋友”。嬉戲規(guī)章：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。 2、火車開了。嬉戲規(guī)

5、章:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱火車開了歌曲邊出活動室。 教學反思 本節(jié)課我從幼兒已有學問動身，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學習并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此根底上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣，又體驗到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手力量和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。 2、大班數(shù)學活動教案：10的分

6、解與組成教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 數(shù)的組成和分解是數(shù)概念訓練內(nèi)容中的一個重要組成局部。新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了69以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 活動目標 1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，把握10的9種分法。 2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。 3、進展幼兒觀看力、分析力，培

7、育幼兒對數(shù)學的興趣。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 重點：感知整體與局部的關(guān)系，學習并記錄10的9種分法。 難點：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 活動預備 1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學視頻光盤一張。 2、若干小矮人圖片和小房子。 3、數(shù)字卡片若干。 活動過程 (一)、問答形式復習以前學過的數(shù)的組成和分解。如： 師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊答復) (二)、學習10 的組成和分解。 1、故事導入。教師：在一座茂盛的森林里，住著一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特別快樂，由于有小客人要到森林里作客，你們看，他們來了。 提問

8、： 1來了幾位小矮人? 210位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題10的分解與組成。 2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思索10的多種分法，幫忙白雪公主做出不同的安排方法。 1把幼兒分成10組，每四人一組。 2每組請一名幼兒做記錄，其余幼兒動手操作。 3教師依據(jù)幼兒操作狀況總結(jié)10的9種分法： 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引導幼兒觀看10的分解式，發(fā)覺總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大

9、于局部;把一個數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就削減個1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、穩(wěn)固練習 1、卡片填數(shù) 10 10 10 4 9 8 7 5 10 10 2、數(shù)學書第19頁習題(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友認真看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。 3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學視頻。 (四)嬉戲活動 1、“找朋友”。嬉戲規(guī)章：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是10。 2、火車開了。嬉戲規(guī)章:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上

10、數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱火車開了歌曲邊出活動室。 教學反思 本節(jié)課我從幼兒已有學問動身，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動好玩的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動好玩的活動，自主嘗摸索索，學習并把握了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達分與合的過程，在此根底上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒又?，幼兒表現(xiàn)出深厚的興趣，又體驗到了勝利的喜悅。缺乏的是在最終的嬉戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手力量和參加意識較差，不愿與同伴溝通，還需加強訓練。 3、大班數(shù)學活動教案：3的分解和組成教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景

11、幼兒集中度不高，學習不夠樂觀主動，參加意識不強。 活動目標 1、學習3的分解，初步感知3的合成。 2、增加幼兒的動手力量和口語表達力量。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 教學重點、難點 3的分解和組成 活動預備 桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。 活動過程 一：復習2的分解合成。 1、西游記歌曲導入 2、指名一名幼兒扮演孫悟空，教師扮演豬八戒，并戴上頭飾。 3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。 4、指名幼兒填空 5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成 二、新授 1、教師講解并板書課題：3的分解和組成 2、

12、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替 桃子分一分。 3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書 4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成 三、延長活動：嬉戲活動“猜一猜” 四、小結(jié) 小朋友想一想今日我們學了幾的分解?它一共有幾種分法? 教學反思 學習3以內(nèi)的分解與組成是讓學生理解分與合的重要思想，是熟悉客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中熟悉數(shù)的組成，體驗分與合，全部的例題和練習都是先把若干個實物分成兩局部，再把分實物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從

13、做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。 4、大班數(shù)學活動教案：數(shù)字6的分解與組成教案(附教學反思) 設(shè)計背景 學習完25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，這天有位小朋友突然問我：“教師我知道了5的 分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學了樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。 活動目標 1、

14、 幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。 2、 在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 3、 進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學的興趣。 4、 培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、 進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點難點 教學重點： 感知整體與局部的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。 教學難點： 總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。 活動預備 教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。 學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、 每人6只動物卡片、鉛

15、筆、橡皮、15數(shù)字卡若干 活動過程 (一)、開頭局部 1、導入： 師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。 問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友答復都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信) 問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬) 師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。 2、出示大掛圖引出“6的分解組成” 師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。 師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說 (二)、根本局部 1、請幼兒幫忙自己的小

16、動物來分房子。 (1)、幼兒觀看自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只) (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來 2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。 3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。 4、觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進展“6”的分解組成 (1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 (2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進展“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換

17、的規(guī)律。 5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進展“6”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。 (三)、完畢局部 嬉戲找朋友 幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(15)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。 教學反思 本次活動的設(shè)計依據(jù)新綱要精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了25以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最

18、近我們學的樹的名片、樹媽媽寫信兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6 的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的根底上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。 活動圍圍著給小動物分房子進展，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不一樣，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象得意的教具，再加上幼兒樂于幫忙小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記

19、錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展現(xiàn)幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關(guān)注。接下來引導觀看幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進展“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進展“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的進展“6”的分解組成，記

20、錄每次分房的結(jié)果?；顒釉阪覒蛘遗笥训臍g快氣氛中完畢，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，到達活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 5、大班數(shù)學活動教案：7的分解與組成教案(附教學反思) 設(shè)計思路 大班幼兒學習了數(shù)字26的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的熟悉并不非常清晰，也存在個別學生不會對數(shù)字進展分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動似乎不是很感興趣。電視頻道始終在播放喜羊羊與灰太郎，幼兒在平常都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌恍虚_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜愛的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢?看看畢竟是哪只羊羊最棒?通過競賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)

21、字分解的興趣。這樣，在活動中實行分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作力量的培育。 活動目標 1、幼兒通過合作溝通學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。 2、讓幼兒在自主探究與合作溝通中共同學習、進展，充分體驗小組互助、合作學習的歡樂。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動預備 1、不同大小、顏色、外形的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。 2、音樂磁帶：我的朋友在哪里 3、顏色或圖案不同的數(shù)字16的卡片。 4、7的分和式記錄表。 活動過程 一、情境創(chuàng)設(shè) 1、拍

22、手嬉戲：教師采納問答的方式與幼兒一起復習6的組成。 師：嗨嗨，我的1球碰幾球? 幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。 3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今日教師還特殊為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出畢竟是哪只羊羊隊取得最終的成功。 二、羊羊大戰(zhàn) 1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都預備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了： (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀看這些物品有哪些一樣和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法

23、多? (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。 2、幼兒分組合作進展分解、記錄，教師巡察并作個別指導。 喜羊羊隊材料：桃子圖片; 美羊羊隊材料：西瓜圖片; 沸羊羊隊材料：金魚圖片; 懶羊羊隊材料：拼插玩具; 暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶; 慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等 3、幼兒匯報 美羊羊隊：教師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5. 暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4; 4、教師小結(jié)。 引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。 5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，賜予鼓舞。 三、嬉戲：我的朋友在哪里 1

24、、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。 2、找朋友。 音樂我的朋友在哪里，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。 3、幼兒相互檢查，找到的朋友對不對。 4、匯報。 我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友相互抱抱) 四、延長 我們學習了數(shù)字27的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探究8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。 教學反思 本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探究欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，依據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點，在活動中實行分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作力量的培育，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭

25、意識?；顒又杏變旱臉酚^性很高，每一位幼兒都能真正參加到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。嬉戲也是幼兒特別感興趣的活動。通過嬉戲我的朋友在哪里，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。 6、大班數(shù)學3的分解與組成教案反思 活動目標： 1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規(guī)律。 2、培育幼兒的理解力量。 3、進展幼兒規(guī)律思維力量。 4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。 教學重點、難點：引導幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。 活動預備：每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。 活動過程： (一)3的分解。 1、以講故事的形式引題。 師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃“。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果? (讓幼兒邊數(shù)邊答復)2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他