大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長方體教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)長方體教案反思1、大班數(shù)學(xué)熟悉長方體教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.通過與長方形的比擬，了解形與體的異同 2.探究與發(fā)覺長方體有六個(gè)面,8個(gè)角，12條邊，知道正方體是最特別的長方體。 3.學(xué)習(xí)有效點(diǎn)數(shù)的多種方法。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.記錄單，不同長方體盒子三個(gè)，各種長方體小盒子每個(gè)幼兒人手一個(gè) 三、活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入 1.已有閱歷導(dǎo)入，復(fù)習(xí)長方形的特征 師：(出示長方形)這是什么外形?它有什么特征? 2.依據(jù)幼兒的答復(fù)記錄 師：有幾條邊?幾個(gè)角?幾個(gè)面? (二)初步感知長方體 3.出示長方體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看比擬長方形和長方體的異同 師：帶來一個(gè)新朋友,它和長方形有什么不一樣?(厚薄

2、)他們有什么地方是一樣的?(有面,有邊，有角) (三)認(rèn)真觀看，熟悉長方體的根本特征 4.提出啟發(fā)性問題，幼兒自由猜想 師：它有幾個(gè)面呢? 5.幼兒使用長方體盒子自由探究 師：請(qǐng)你們拿出自己的小盒子，它是什么外形的?(長方體)它有幾個(gè)面呢?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。(提示幼兒數(shù)的過程中既不重復(fù)數(shù)，又不漏數(shù)) 6. 個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通爭論，找出有效的數(shù)面的方法，數(shù)出面的個(gè)數(shù) 師：長方體有幾個(gè)面?你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家看?有沒有人用不一樣的方法數(shù)的?數(shù)一數(shù)。(記錄) 7.探究面的外形，發(fā)覺特別的長方體 師：長方體的面是什么外形的?(長方形)是不是每個(gè)面都是長方形?一起來看一看。有沒有其他外形?(請(qǐng)幼兒觀看

3、自己的盒子)你發(fā)覺了什么?(幼兒自由敘述，教師總結(jié))有兩個(gè)面的是正方形也是長方體，全部的面都是正方形的也是長方體，不過它是特別的長方體，它還有一個(gè)名字叫正方體。 8.探究長方體的邊和角 師：長方體除了有面還有什么?那有幾個(gè)角幾條邊呢?數(shù)一數(shù)。(幼兒探究并溝通，教師記錄，引導(dǎo)幼兒使用有效的點(diǎn)數(shù)的方法) (四)總結(jié)溝通 9.師幼一同小結(jié)，梳理所得閱歷 師：今日我們熟悉了(長方體)，它有(6個(gè)面，12條邊，8個(gè)角)，有的面是長方形，有的面是正方形，6個(gè)面都是正方形的長方體也叫(正方體)。我們今日觀看的小盒子是(長方體)，建筑工地的積木有長方體的嗎?生活中還有許多東西是長方體的呢，以后你們可以找一找然

4、后和你的好朋友共享。 四、活動(dòng)反思 此次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)處理較清楚，符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本流程。我在與幼兒溝通的時(shí)候回答下列問題的語言不夠清晰精確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂趣。活動(dòng)中我發(fā)覺許多幼兒已經(jīng)有了一些長方體的詳細(xì)閱歷，這需要教師加以利用和引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)一步思索和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣，這也是科學(xué)領(lǐng)域訓(xùn)練教學(xué)的重要任務(wù)和目地。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉長方體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉長方體，知道長方體的一些根本特征。 2、能正確區(qū)分長方體和正方體。 3、在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)過程： 一

5、、出示禮盒(復(fù)習(xí)正方體) 1、在這個(gè)盒子里裝著一些小珍寶，會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸。 2、瞧，這些珍寶對(duì)小朋友對(duì)說：我們都有一個(gè)一樣的地方，你知道是什么嗎? 3、正方體有幾個(gè)面? 4、這6個(gè)面都是什么外形的? 5、這些正方形都一樣嗎? 二、出示長方體 1、噓，告知你們一個(gè)小隱秘，在這些正方體中，還藏著一個(gè)小珍寶呢，你知道它藏在哪嗎?請(qǐng)你來找一找。 2、它是誰呀?(一塊糕) 3、它和正方體一樣嗎?它是什么外形的? 4、原來它是長方體，這個(gè)長方體有幾個(gè)面?請(qǐng)小朋友來數(shù)一數(shù)。 5、教師總結(jié)：長方體有6個(gè)面。 6、這6個(gè)面都是什么外形的?它們都一樣大嗎? 7、小結(jié)：這個(gè)長方體6個(gè)面都是長方形的，

6、它們不一樣大，有的大，有的小。 三、出示特別的長方體 這個(gè)盒子是什么外形的?有幾個(gè)面是正方形的? 小結(jié)：有的長方體6個(gè)面是長方形的，有的長方體中2個(gè)面是正方形的。 四、查找長方體中哪2個(gè)面是相等的，請(qǐng)幼兒每人一個(gè)長方體觀看。 師總結(jié)：長方體中相對(duì)應(yīng)的2個(gè)面是一樣大的：上下、前后、左右。 五、回憶生活中哪些物品是長方形的。 六、出示教師收集的長方體和正方體物品，請(qǐng)幼兒說一說哪些是長方體，哪些是正方體。 七、幼兒操作：給正方體涂上紅顏色，給長方體涂上綠顏色。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課我通過比擬法、觀看法、比照法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活

7、動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展。活動(dòng)開展中，幼兒興趣深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，樂觀表述生活中那些物品是長方體的，使閱歷學(xué)問得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。 3、大班數(shù)學(xué)熟悉長方體教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.通過與長方形的比擬，了解形與體的異同 2.探究與發(fā)覺長方體有六個(gè)面,8個(gè)角，12條邊，知道正方體是最特別的長方體。 3.學(xué)習(xí)有效點(diǎn)數(shù)的多種方法。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.記錄單，不同長方體盒子三個(gè)，各種長方體小盒子每個(gè)幼兒人手一個(gè) 三、活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入 1.已有閱歷導(dǎo)入，復(fù)習(xí)長方形的特征 師：(出示長方形)這是什么外形?它有什么特征?

8、 2.依據(jù)幼兒的答復(fù)記錄 師：有幾條邊?幾個(gè)角?幾個(gè)面? (二)初步感知長方體 3.出示長方體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看比擬長方形和長方體的異同 師：帶來一個(gè)新朋友,它和長方形有什么不一樣?(厚薄)他們有什么地方是一樣的?(有面,有邊，有角) (三)認(rèn)真觀看，熟悉長方體的根本特征 4.提出啟發(fā)性問題，幼兒自由猜想 師：它有幾個(gè)面呢? 5.幼兒使用長方體盒子自由探究 師：請(qǐng)你們拿出自己的小盒子，它是什么外形的?(長方體)它有幾個(gè)面呢?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。(提示幼兒數(shù)的過程中既不重復(fù)數(shù)，又不漏數(shù)) 6. 個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通爭論，找出有效的數(shù)面的方法，數(shù)出面的個(gè)數(shù) 師：長方體有幾個(gè)面?你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家看

9、?有沒有人用不一樣的方法數(shù)的?數(shù)一數(shù)。(記錄) 7.探究面的外形，發(fā)覺特別的長方體 師：長方體的面是什么外形的?(長方形)是不是每個(gè)面都是長方形?一起來看一看。有沒有其他外形?(請(qǐng)幼兒觀看自己的盒子)你發(fā)覺了什么?(幼兒自由敘述，教師總結(jié))有兩個(gè)面的是正方形也是長方體，全部的面都是正方形的也是長方體，不過它是特別的長方體，它還有一個(gè)名字叫正方體。 8.探究長方體的邊和角 師：長方體除了有面還有什么?那有幾個(gè)角幾條邊呢?數(shù)一數(shù)。(幼兒探究并溝通，教師記錄，引導(dǎo)幼兒使用有效的點(diǎn)數(shù)的方法) (四)總結(jié)溝通 9.師幼一同小結(jié)，梳理所得閱歷 師：今日我們熟悉了(長方體)，它有(6個(gè)面，12條邊，8個(gè)角)

10、，有的面是長方形，有的面是正方形，6個(gè)面都是正方形的長方體也叫(正方體)。我們今日觀看的小盒子是(長方體)，建筑工地的積木有長方體的嗎?生活中還有許多東西是長方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友共享。 四、活動(dòng)反思 此次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)處理較清楚，符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本流程。我在與幼兒溝通的時(shí)候回答下列問題的語言不夠清晰精確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂趣?；顒?dòng)中我發(fā)覺許多幼兒已經(jīng)有了一些長方體的詳細(xì)閱歷，這需要教師加以利用和引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)一步思索和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣，這也是科學(xué)領(lǐng)域訓(xùn)練教學(xué)的重要任務(wù)和目地。 4、大班數(shù)學(xué)熟悉正方體與長方體教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)：

11、 1、熟悉正方體與長方體，區(qū)分兩者的不同。 2、能嫻熟地運(yùn)算7以內(nèi)的加減法。訓(xùn)練思維的敏捷性和靈敏性。 3、初步培育觀看、比擬和反響力量。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備： 7以內(nèi)加減式題若干、正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。 三、活動(dòng)過程： 1、出示7以內(nèi)的加、減法式題，集體、分組、個(gè)別的進(jìn)展運(yùn)算練習(xí)。 2、熟悉正方體與長方體： (1)、觀看：每人三塊積木(一塊正方體、兩塊不同的長方體)，讓幼兒進(jìn)展觀看，找出每塊積木在形體上的特點(diǎn)。如：三塊積木各有幾面?教師在幼兒觀看的根底上告知幼兒：六面都是同樣大小的正方體;長方體也有六個(gè)面，但不是每一面都是

12、正方形，有的六面都是長方形，有的四周是長方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒觀看。 (2)、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一積累木中，依據(jù)教師的指令，拿出正方體或長方體的積木。 幼兒運(yùn)用積木建構(gòu)簡潔物體。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長方體的積木。 (3)、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長方體? 3、幼兒操作活動(dòng)： (1)、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個(gè)圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應(yīng)的數(shù)字。 (2)、每個(gè)幼兒用預(yù)備好的紙制作一個(gè)正方體。 4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課我通過比擬法、觀看法、比照法，讓

13、幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?；顒?dòng)開展中，幼兒興趣深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，樂觀表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷學(xué)問得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。 5、大班數(shù)學(xué)公開課熟悉長方體教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉長方體，知道它由6個(gè)面組成(2個(gè)正方形，4個(gè)長方形)。 通過動(dòng)手操作活動(dòng)，發(fā)覺正方體與長方體的不同，并能區(qū)分。 喜愛動(dòng)手制作幾何體并保持桌面清潔。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：一張放大的操作卡片。 學(xué)具：人手一張操作卡片，剪刀，膠水。 活動(dòng)過程： 集

14、體活動(dòng)。 觀看操作材料。圖上有什么?(正方形，長方形)，有幾個(gè)?(2個(gè)正方形，4個(gè)長方形)，一共是幾個(gè)?(6個(gè))，2個(gè)正方形和4個(gè)長方形又能做成什么呢? 操作材料。 介紹制作方法。先把圖形沿黑線剪下，把虛線向上折，最終用透亮膠粘住。 介紹形體名稱，區(qū)分正方體與長方體的異同。 做出來的像什么?(積木)，手指長方體的一面：這叫什么?(面)，數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面?(6個(gè))，6個(gè)面一樣嗎?(不一樣)，你知道這叫什么嗎?(長方體)，6 個(gè)一樣大小的正方體圍成的圖形叫什么?(正方體)，2個(gè)正方體和4個(gè)長方體圍成的圖形叫什么?(長方體)評(píng)價(jià)活動(dòng)查找教師中類似長方體的物品。請(qǐng)你們找一找、想一想教室里還有哪些東西是

15、長方體呀。 活動(dòng)反思：孩子對(duì)長方體都熟悉，把他們堆在一起,叫他們數(shù)孩子就數(shù)不清。我想：還是要擺出實(shí)物圖，讓孩子理解，這樣效果會(huì)好一些。 6、大班數(shù)學(xué)熟悉長方體正方體教案反思 活動(dòng)目的： 1、能叫出長方體和正方體的名稱，熟悉它們的主要特征。 2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)正方形和長方形的熟悉，了解平面和立體的不同。 3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 長方體、正方體積木、紙盒 正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長方形和長方體的一個(gè)面的面積一樣大。 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固熟悉正方形和長方形。 教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它

16、們的一樣和不同的特征。 2、出示長方體、正方體，告知幼兒長方體和正方體的名稱。 3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個(gè)，讓幼兒隨便擺布，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與一樣。 4、教師與幼兒一起比擬、總結(jié)：按挨次數(shù)一數(shù)，長方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比擬)它的六個(gè)面一樣大。 5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。 活動(dòng)反思： 在上兩個(gè)星期我上了長方體和正方體的熟悉一課，在上第一次課時(shí)，消失前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動(dòng)手操作的時(shí)間有些過長，應(yīng)當(dāng)讓4人小組做一個(gè)長方體框架。通過改良，在其次次課上，有了好的成效，讓每3個(gè)小組動(dòng)手做一種長方體，這樣便于多樣化和節(jié)約時(shí)間。 1.教學(xué)時(shí)我注意培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的力量,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實(shí)際操作中,使自己的多種感官參加活動(dòng),豐富自己的感性熟悉,把握