小學(xué)英語人教PEP四年級(jí)上冊UnitMyhomeUnit教案

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱Unit Four My home A Lets learn & Lets do設(shè)計(jì)者譚宇單位崇州市崇陽鎮(zhèn)西江小學(xué)校學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)上課時(shí)1教材和內(nèi)容分析本課是人教版新起點(diǎn)(三起)英語四年級(jí)上冊第四單元A第二課時(shí)， 通過復(fù)習(xí)Lets talk,尋找小貓?jiān)谀睦?，引入Wheres Amy?學(xué)習(xí)房間單詞：study, living room, kitchen, bedroom, bathroom.教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)目標(biāo)：1.要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀單詞：living room, study, kitchen, bedroom ,bathroom.

2、要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。2.能夠熟練運(yùn)用句型Wheres Amy? Is she in the study? Yes, she is.進(jìn)行詢問并做出回答。 3.學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)下，理解某些居室名稱的相似構(gòu)詞方式。即詞中都有-room,如bedroom, living room, bathroom.4.能夠在圖片的幫助下聽懂指令，并做出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)習(xí)策略：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)情感目標(biāo)：讓學(xué)生能夠感受家的溫馨，從而激發(fā)學(xué)生愛家，愛家人的情感。學(xué)習(xí)者特征分析四年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，但基礎(chǔ)薄弱，部分單詞的發(fā)音困難，教師要認(rèn)真正音。學(xué)生的專注時(shí)間還不夠長，教師要注意課堂形式多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

3、極性。 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，教師起引導(dǎo)作用，整個(gè)教學(xué)過程要以學(xué)生為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：交互式多媒體教學(xué)環(huán)境資源準(zhǔn)備：PPT，錄音，電子白板，人物頭像，單詞卡片，句子磁條，微課。教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備Step1 Warm upGreetingsT: Hello, Im Miss Tan.T：Nice to meet you!教師利用文具練習(xí)：Where is my.?Ss：Hello, Miss TanSs：Nice to meet you，too.學(xué)生猜測：Is it in your.

4、通過問候，拉近師生關(guān)系。復(fù)習(xí)句型Is it in your?及回答Yes ,it is./No, it isnt.Step 2 Led in復(fù)習(xí)Lets talk ,Wheres the cat?引入Wheres Amy?導(dǎo)入新課。.學(xué)生看圖，回答問題。通過復(fù)習(xí)Lets talk ,Wheres the cat?引入Wheres Amy?導(dǎo)入新課。Step3Lets Learn呈現(xiàn)圖片,通過問句Wheres Amy?教學(xué)本課單詞: living room, study, kitchen, bedroom ,bathroom2.利用課件學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生觀察圖片，回答問題，學(xué)習(xí)單詞，操練單詞。學(xué)生小

5、組內(nèi)學(xué)習(xí)鞏固單詞?？磮D說單詞。對話練習(xí). 通過問句，引入單詞，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)單詞。通過看圖說單詞和對話練習(xí)，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。Step 4Lets do播放動(dòng)畫，講解動(dòng)詞短語，并配以動(dòng)作。 1.學(xué)生觀看動(dòng)畫，圈出房間名稱。2. Watch and do.1.通過觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語。2.鞏固本課單詞study, living room, kitchen, bedroom , bathroomStep5 Emotional education播放微視頻，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家和家人。觀看微視頻，感受家的溫馨。讓學(xué)生觀看微視頻，感受家的溫馨，從而激發(fā)學(xué)生愛家，愛家人的情感。Step

6、 6Homework1.給自己設(shè)計(jì)一間漂亮的客廳(living room),臥室（bedroom）或者書房(study),并把房間內(nèi)的物品標(biāo)上英語名稱。 2.朗讀課本單詞及句型3遍。ppt呈現(xiàn)作業(yè)。教學(xué)流程圖Warm up-lead in- lets learn-lets do- Emotional education -homework教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)將學(xué)生分成四個(gè)小組，根據(jù)他們回答問題及小組合作學(xué)習(xí)狀態(tài)，加小星星。獲得星星最多的為優(yōu)勝組，獎(jiǎng)勵(lì)stickers.教學(xué)總結(jié)與反思通過本堂課的教學(xué)，1.孩子們能夠聽說認(rèn)讀單詞：living room, study, kitchen, bedroom ,bathroom.并且發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義。2.基本能夠運(yùn)用句型Wheres Amy? Is she in the study? Yes, she is./No, she isnt.進(jìn)行詢問并做出回答。 3.孩子們能夠在教師引導(dǎo)下，理解某些居室名稱的相似構(gòu)詞方式。即詞中都有-room,如bedroom, living room, bathroom.4.能夠在圖片的幫助下聽懂指令，并做出Lets do的相應(yīng)動(dòng)作。5.讓學(xué)生感受到家的溫馨，從而激發(fā)了他們愛家，愛家人的情感。但也有不足之處：1、個(gè)別學(xué)生對bedroom, bathroom的發(fā)音掌握不太好。2、學(xué)生體驗(yàn)功能句