初中道德與法治人教七年級(jí)上冊(cè)友誼的天空讓友誼之樹常青教案簡(jiǎn)陽(yáng)市云龍初中王建華

1、讓友誼之樹常青 簡(jiǎn)陽(yáng)市云龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 王建華一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得友誼的珍貴，愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼。能力目標(biāo)：掌握建立、呵護(hù)友情的具體方法，學(xué)會(huì)調(diào)整自我，學(xué)會(huì)與朋友進(jìn)行有效溝通。知識(shí)目標(biāo)：知道建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)；懂得友誼需要精心呵護(hù)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：呵護(hù)友情的方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理與朋友的沖突；學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害三、學(xué)情分析初一學(xué)生處于青春期，特別重視和同伴的關(guān)系，渴望得到友情的滋養(yǎng)。但是由于自身的局限性，比如年齡小、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、情緒容易波動(dòng)、遇到事情不夠冷靜和理智等，在交友方面會(huì)遇到一些困惑和苦惱，急需具體方法上的指點(diǎn)與情

2、感上的滲透?；诖?，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生共同解決成長(zhǎng)中的問題。四、教學(xué)過程課前播放歌曲兄弟抱一下聽完這首歌曲給你什么感受？生：羨慕、期待師：我們是否也想擁有這樣一份持久、深厚的友情呢？生：想導(dǎo)入：朋友能夠和我們一起分享快樂，分擔(dān)痛苦和憂愁，那怎樣才能建立一份深厚的友誼呢和當(dāng)我們擁有一份友誼時(shí)又該怎樣去呵護(hù)呢？今天我們共同討論這個(gè)問題（進(jìn)入新課）讓友誼之樹常青(板書)環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生閱讀故事：出示一份友誼深厚的一段材料（一個(gè)感人至深的友誼故事最后的兩個(gè)蘋果有兩個(gè)朋友患難與共，形同親兄弟。上帝不相信人間還有真正的友誼，于是就設(shè)計(jì)考驗(yàn)他們。有一天，這兩位朋友在大沙漠中迷失了方向，面臨死亡。這時(shí)，上帝出現(xiàn)了

3、：“我的孩子，前面一棵樹上有兩個(gè)蘋果，吃下大的那個(gè)，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那個(gè)，只能令你茍延殘喘，最終還會(huì)極痛苦的死去?！眱蓚€(gè)朋友向前走了一段路，果然發(fā)現(xiàn)了一棵樹，也發(fā)現(xiàn)了樹上的兩個(gè)蘋果。可是，他們誰(shuí)也不會(huì)碰那個(gè)會(huì)給一個(gè)人帶來(lái)生命之光的果子。夜深了，兩個(gè)好朋友深情的凝望著對(duì)方，他們都相信，這是他們的最后一晚。當(dāng)太陽(yáng)從沙漠的一端再次升起的時(shí)候，其中一個(gè)朋友醒了過來(lái)，他發(fā)現(xiàn)，另一位朋友不在了，而樹上只剩下一個(gè)干干巴巴的小蘋果。他失望了，不是因?yàn)樗劳?，而是因?yàn)榕笥训谋撑?。他悲憤地吃下這個(gè)蘋果，繼續(xù)向前方走去。大約走了半個(gè)多小時(shí)，他看見了倒在地下的朋友，朋友已經(jīng)停止呼吸了，可是他的手上緊緊握著一

4、個(gè)更小的蘋果。師：讀完這個(gè)故事，你有什么感悟？生：閱讀、回答師：如此深厚的友誼，讓我們?yōu)橹w慕和期待，人生能夠擁有一份真摯的友誼是莫大的幸福，這個(gè)感人的故事，讓我們更加渴望擁有朋友。（出示幻燈片）小強(qiáng)也想擁有一份深厚的友誼，可他又很迷茫和困惑，他該怎么辦？為這個(gè)小強(qiáng)解決下他的煩惱。結(jié)合P49-50的課本內(nèi)容小組討論解決。 初一某班的吳軍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，生活中樂于助人，和同學(xué)關(guān)系總是很好。和吳軍同班的小強(qiáng)性格內(nèi)向，總是獨(dú)坐在班級(jí)的一個(gè)角落，不善表達(dá)，但他很想和吳軍成為朋友，可由于自身家境平窮，長(zhǎng)相平平，學(xué)習(xí)成績(jī)又不如吳軍，每次想和吳軍接近時(shí)又停止腳步，害怕因拒絕而尷尬沒面子，該怎么辦呢？ 對(duì)小強(qiáng)

5、的困惑，你有什么好的解決方法嗎？ 你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做才能建立良好的友誼）生：討論、解決師：建立友誼，需要放開自己，需要持續(xù)的行動(dòng)。（板書）環(huán)節(jié)二：過渡：我們每個(gè)人都希望友誼天長(zhǎng)地久，那怎樣呵護(hù)我們深厚的友誼使之長(zhǎng)久呢？請(qǐng)同學(xué)們分任務(wù)小組討論：課本上探究與分享來(lái)共同找出呵護(hù)友誼的方法（板書）生：探討并回答師：友誼，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪，我們的友誼才可能長(zhǎng)久深厚。呵護(hù)友誼，需要我們用心去關(guān)懷對(duì)方，用行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。生活中我們很用心的去關(guān)心朋友，可有時(shí)候換回來(lái)的卻是冷語(yǔ)相待，P51下的遭遇，文中的“我”該怎么做呢？生：討論、回答師：友誼是親密的關(guān)

6、系，是心靈的相遇，但不表示獨(dú)有和霸占，我們每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有獨(dú)立的生活空間，因此，作為朋友我們要學(xué)會(huì)尊重朋友，給朋友留有空間，要學(xué)會(huì)把握好彼此的界限和分寸。師：友誼，在給我?guī)?lái)快樂的同時(shí)，有的時(shí)候也會(huì)給我們帶來(lái)一些煩惱，不經(jīng)意間可能就會(huì)因?yàn)橐恍┦虑橐饹_突，我班同學(xué)就給我遞交了一個(gè)紙條，讓我來(lái)幫助他解決這個(gè)問題，今天，我們大家共同來(lái)幫助他解決這個(gè)難題（材料和朋友的沖突，求助他該怎么辦，幫助出謀劃策）（出示幻燈片）生：閱讀，并幫助解決師：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突，并尋找正確的方式加以解決，請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽P52方法與技能，遇到?jīng)_突學(xué)會(huì)解決。生：閱讀“方法與技能”過渡：友誼是一種親密無(wú)間的，因?yàn)閷?duì)對(duì)方的信任，我們的小秘密不會(huì)和家長(zhǎng)、老師說(shuō)，而選擇朋友，但有時(shí)候基于這種信任也會(huì)受到傷害，你看小玲的朋友是如何對(duì)她的，請(qǐng)同學(xué)共同看P53探究與分享師：如果這件事發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎樣？生：回答師：當(dāng)朋友背叛了自己，或者傷害了友誼的舉動(dòng)，我們首先選擇的應(yīng)該是寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。結(jié)束語(yǔ)：總結(jié)，播下友誼的種子需要我們精心的呵護(hù)才有可能開花結(jié)果，才可能