初中化學人教九年級上冊第四單元 自然界的水《水的凈化》教案

1、水的凈化教學設計教學設計思路：本課題通過新冠肺炎醫(yī)療廢水處理視頻開場，引出水的凈化。再通過兩瓶大家非常熟悉的水：嘉陵江水變自來水引出沉淀、過濾、吸附和消毒等凈化水的方法。圍繞如何將水變得澄清和無色透明展開討論與學習，先讓學生了解明礬凈水的原理。通過形象實物展示及實驗操作演示，讓學生親自動手完成過濾實驗并自己總結出實驗的要領。進一步通過吸附實驗，激發(fā)學生學習的興趣。過濾是初中化學中重要的實驗操作技能，也是本課題中要重點學習的內(nèi)容，對解決生活中的一些問題有重要的作用。最后用多媒體輔助教學使學生更好地了解自來水廠凈水過程。本節(jié)課選取了與學生日常生活緊密相連自來水凈化，讓學生通過感悟、體驗后在內(nèi)心深處

2、產(chǎn)生需要的傾向，進一步激發(fā)學習興趣，有助于學生逐步形成終身學習的愿望和能力。教案課題水的凈化授課人馮婷學校東城實驗學校課標要求1.初步學習使用過濾的方法對混合物進行分離。2.了解沉淀、過濾、吸附和消毒等凈化水的常用方法。學習目標1、知識與技能（1）知道沉淀、吸附、過濾等凈化水的方法，能述說自來水的凈化過程。（2）能用所學知識解釋生活中的過濾問題，并能自制凈水器。2過程與方法（1）通過過濾操作的訓練，提高學生動手、觀察、協(xié)作等能力。（2）學習運用觀察、比較、分析、歸納知識的能力。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過對水凈化方法的學習，體會化學知識在生活生產(chǎn)中的廣泛運用，培養(yǎng)學生對化學知識的學習興趣。（2

3、）通過學習，使學生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學對改善個人生活促進社會發(fā)展的積極作用，激發(fā)學生努力學習建設家鄉(xiāng)的美好愿望。重 點1.水凈化的方法。2.過濾操作。難 點1.過濾的注意事項。2.自來水的凈化過程。教學方法及流程1.自學指導法、實驗法、多媒體輔助教學法2.教學流程圖儀器藥品儀器及藥品：漏斗、帶鐵圈鐵架臺、玻璃棒、濾紙、燒杯、可樂、蒸餾水、明礬、U型管、膠頭滴管、活性炭教師活動學生活動設計意圖【引入】新冠肺炎醫(yī)療廢水的處理視頻引出水的凈化觀看視頻通過這段視頻，感知廢水處理，為學習水的凈化埋下了伏筆。不僅學生進行了情感價值觀的教育，還激發(fā)了學生學習化學的決心與興趣【引

4、入】 1.在這里老師給大家準備2瓶水，一瓶是自來水，一瓶是廣元嘉陵江的水，你會選擇哪瓶作生活用水？2.為什么不選擇嘉陵江的水呢？學生思考并回答1.自來水2.太臟了、里面含了太多的雜質(zhì)利用生活常識，提高學生判斷是非的能力。為后面水的凈化埋下了伏筆【提問】 有哪些雜質(zhì)呢？有泥沙、有樹枝等，微生物等培養(yǎng)學生的觀察能力。為引出難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)做準備【提問】 1哪些方法可以使渾濁的的嘉陵江水變得澄清呢?2【介紹】明礬凈水的原理3【引入】日常生活中我們常常用濾勺將餃子和湯分開，濾勺上面的餃子是什么狀態(tài)的?2濾勺下面的湯是什么狀態(tài)的？3由此可見濾勺的就是將什么和什么分開？你能不能得出過濾的定義來呢?其

5、中濾勺就是過濾器1、靜置1固體2液體3過濾：將固體和液體明礬吸附的速度較慢，。培養(yǎng)學生由觀察到的現(xiàn)象歸納、總結的能力。學生聯(lián)系生活實際開動腦筋。從生活去挖掘化學知識，這樣學得更快。同時讓學生了解現(xiàn)代科技的前沿?！咎釂枴繉嶒炇矣质侨绾芜^濾的呢？演示實驗。觀看教師演示實驗，討論并嘗試組裝過濾的操作。培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力【展示】請學生根據(jù)桌上給出的實驗器材模型自己選擇儀器來完成實驗裝置搭建，貼在黑板上。【實驗活動】小組進行過濾，并討論總結過濾的操作要點和原因。展示過濾后的水【討論】過濾后的水渾濁怎么辦？有哪些原因？學生觀看，討論細節(jié)。小組討論匯報總結。根據(jù)操作要點分析原因。搭建裝置，讓學生記

6、住過濾的儀器。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，小組合作還培養(yǎng)了學生的凝聚力鍛煉學生思考能力，認識實驗操作的問題，并解決問題。【提問】過濾后的水清澈了，但顏色還存在，用什么去除呢？【實驗活動】將過濾后的水倒入活性炭中，攪拌后，倒入U型管，觀察顏色變化。思考小組實驗通過對比實驗，認識過濾和吸附作用的不同?！窘榻B】消毒【提問】1.自來水廠凈水的過程可概括為吸附、沉淀、過濾、消毒四個步驟，哪些步驟發(fā)生了化學變化？【觀看】自來水凈化的全過程。積極思考后回答：消毒過程中發(fā)生了化學變化。認識自來水凈化的最后一步。復習物理變化和化學變化?！就卣埂空埻瑢W們參與實踐學化學。1 新聞中解放軍用渾水煮面吃，如何解決用水

7、問題？2參照自制簡易凈水器。根據(jù)自制凈水器原理思考回答。讓學生體會到化學與生活關系，認識學習化學的重要性【總結】在這趟水的凈化之旅中，你有哪些收獲？總結、歸納總結收獲?！景鍟O計】 水的凈化 絮凝劑 活性炭天然水 沉淀 過濾 吸附 消毒 自來水【過濾的注意點】（多媒體展示）一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁 二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣 三靠：傾倒液體的燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠三層濾紙?zhí)?；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁【思考】（多媒體展示）1、濾紙破損 2、儀器不干凈3、濾液高于濾紙邊緣【教學反思】本課題通過一段結合當下時事新冠肺炎廢水的處理引出主題“水的凈化”，激發(fā)了學生學習水的凈化的決心和興趣，同時又對學生進行了情感態(tài)度與價值觀的教育。然后圍繞如何使江水變得澄清展開了教學。課堂安排了學生實驗及小組討論，協(xié)調(diào)了腦、力結合，加深了對學習的學習印象。又將所學