開展護(hù)理新項目匯報課件

1、健康教育路徑在原發(fā)性肝癌介入治療患者中的運(yùn)用1健康教育路徑1初 衷我們的服務(wù)“優(yōu)質(zhì)”了嗎?我們的“健康教育”到位了嗎？2初 衷我們的服務(wù)我們的2傳統(tǒng)的健康教育我們一般這樣做遇到檢查時，在短時間內(nèi)突擊，讓病人為了應(yīng)付檢查被動接受大量知識護(hù)士工作量大，缺乏溝通時間，也缺乏對患者個性化的評估，往往“照本宣讀”，完成任務(wù)了事絕大部分是醫(yī)院環(huán)境、院規(guī)院紀(jì)的介紹，針對疾病往往僅側(cè)重于衛(wèi)生宣教3傳統(tǒng)的健康教育我們一般遇到檢查時，在短時間內(nèi)突擊，讓病人為了 國內(nèi)健康教育的現(xiàn)狀國內(nèi)護(hù)士的教育水平相對較低，沒有接受專業(yè)健康教育培訓(xùn)，健康教育的深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；教育適應(yīng)對象比較泛化，缺乏反饋信息和效果評價，且僅側(cè)重于

2、改變?nèi)藗兊闹R結(jié)構(gòu)和態(tài)度；健康教育模式上以計劃性健康教育為主，缺乏對患者的教育前評估以及對教育方式的選擇。 張錦玉.我國護(hù)理健康教育模式的現(xiàn)狀與發(fā)展J. 解放軍護(hù)理雜志,2009,1（26):32-33.4 國內(nèi)健康教育的現(xiàn)狀國內(nèi)護(hù)士的教育水平相對較低，沒有接受專病人對健康教育的需求結(jié)果顯示患者對健康教育的需求很高，主要分布： 介入相關(guān)信息98.1% 術(shù)后相關(guān)信息91.2% 疾病相關(guān)信息87.53% 出院前相關(guān)信息60.3% 遲燕.原發(fā)性肝癌介入治療82例健康教育需求調(diào)查分析J. 齊魯護(hù)理雜志,2009,15（2):1563-1564.5病人對健康教育的需求結(jié)果顯示患者對健康教育的需求很高，主

3、要分 新項目開展申報一般情況介紹1學(xué)術(shù)價值2預(yù)期效果3實(shí)施方法46 新項目開展申報一般情況介紹1學(xué)術(shù)價值2預(yù)期效果3實(shí)施方法1、一般情況介紹項目名稱健康教育路徑在原發(fā)性肝癌介入治療患者中的運(yùn)用開展科室二十病區(qū)完成時間20112012年項目負(fù)責(zé)人項目水平填補(bǔ)院內(nèi)空白，達(dá)市內(nèi)先進(jìn)水平開展條件增加12名護(hù)理人員71、一般情況介紹項目名稱健康教育路徑在原發(fā)性肝癌介入治療患者目 的運(yùn)用臨床路徑的方法對原發(fā)性肝癌介入治療患者實(shí)施連續(xù)、系統(tǒng)的健康教育提高健康教育效果提高整體護(hù)理質(zhì)量提高病人滿意度深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵8目 的運(yùn)用臨床路徑的方法對原發(fā)性肝癌介入治療患者實(shí)施連續(xù)、系 概 念健康教育路徑臨床路徑 是

4、由醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的一組成員，依據(jù)臨床不同疾病或不同的手術(shù)方法，共同制定的一個最恰當(dāng)?shù)?、有順序和時間性的醫(yī)療及護(hù)理模式。 依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)健康教育計劃在患者住院期間制訂健康教育的路線圖或表格，滿足患者對健康教育的需求。9 概 念健康教育路徑臨床路徑 是由醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的一 2.學(xué)術(shù)價值 1.對病人而言 Add your title in here Add your title in here 通過將健康教育的內(nèi)容運(yùn)用臨床路徑的理念與形式開展實(shí)施，使健康教育更規(guī)范化、流程化、逐步完善化，并確保其連續(xù)性，提高患者對相關(guān)知識的掌握度，提高健康教育的效果，提高患者自我護(hù)理的能力；10 2.學(xué)術(shù)價值 1.對病人而言

5、Add your ti 2.學(xué)術(shù)價值 2.對護(hù)士而言 Add your title in here Add your title in here 健康教育內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是將專科護(hù)理內(nèi)涵以基礎(chǔ)護(hù)理的形式體現(xiàn)，真正體現(xiàn)的是護(hù)理人員的?？浦R水平，督促護(hù)理人員不斷學(xué)習(xí)，豐富?？浦R內(nèi)涵，同時通過與病人的溝通交流，培養(yǎng)、提高護(hù)士的溝通能力；11 2.學(xué)術(shù)價值 2.對護(hù)士而言 Add your tit 2.學(xué)術(shù)價值 3.對護(hù)理管理而言 Add your title in here Add your title in here 健康教育路徑表時間、內(nèi)容均明確、具體，便于管理者質(zhì)量控制，促進(jìn)護(hù)理人員全面掌握?？浦R，提高護(hù)士溝通水平和工作效率；體現(xiàn)“以病人為中心”的整體護(hù)理服務(wù)理念，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵。12 2.學(xué)術(shù)價值 3.對護(hù)理管理而言 Add your t3.預(yù)期效果 目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3提高整體護(hù)理健康教育質(zhì)量提高病人對護(hù)理服務(wù)滿意度提高護(hù)理人員專科知識水平133.預(yù)期效果 目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3提高整體護(hù)理健康教育質(zhì)量提高 制定健康教育路徑表 第一步 組織護(hù)理人員培訓(xùn) 第二步 實(shí) 施第三步 評價總結(jié) 第四步4.方 法1