特教老師師德演講稿立德樹人愛心共筑特教夢

1、第 第 頁特教老師師德演講稿立德樹人愛心共筑特教夢 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我來自金水區(qū)利智學(xué)校，今日我演講的題目是“立德樹人，愛心共筑特教夢”。三年前，我懷著初為人師的激情走進金水區(qū)利智學(xué)校，成為一名非常教育老師。第一次以老師的身份站在講臺，感覺一切都是美妙的，然而，醉酒方知酒味濃，為師方知為師難。我的同學(xué)是智商還不及三四歲孩子的非常兒童，他們有的目光呆滯；有的流著口水淌著鼻涕；有的手舞足蹈驚聲尖叫；有的在課堂上不聽指令任意亂走；有的連最最少的生活自理都成問題面對這些折翼的天使、失語的精靈、星星的孩子，誰能為他們的人生旅途開拓前進的道路？誰又能呵護這些先天不足的幼苗健壯成長？對，是我

2、們，是獻身非常教育無怨無悔的特教老師們！在這小小的學(xué)校，我們用誠篤的心，握著孩子怯懦的手；用無私的愛，照亮孩子孤獨的心；用很多的方法，讓孩子抬起自信的頭；用萬語千言，開啟那一個個封閉的心靈學(xué)習(xí)上我們是孩子知識的引領(lǐng)者：a、o、e這些簡約的發(fā)音，老師要用吹紙條、擺舌位等十幾種方法，一遍、十遍、百遍不厭其煩地讓同學(xué)體驗，直到他能做到精確的發(fā)音；“心中記大數(shù)，手指伸小數(shù)”這樣簡約的計算口訣，對于他們來說，并不那么簡單理解。在數(shù)學(xué)教研組老師研討后發(fā)覺，“手指伸小數(shù)，眼睛看大數(shù)，從大數(shù)往后數(shù)”已然是最適合他們的學(xué)習(xí)方法。勞技課上，對于那些自理技能差的同學(xué)，老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉、刷牙、穿衣、

3、疊被生活上我們是孩子心靈港灣的庇護者，由于身心進展的欠缺，他們成為同齡人眼中的另類，也成為別人嘲諷、諷刺的對象，成為家庭的負累，甚至于遭到父母家人的唾棄。我們班的松松，就是這樣一個自閉癥孩子。我清晰的記得，第一次我去他家里家訪時的情景。松松的媽媽拿出松松小時候的照片，她一邊翻看，一邊向我講解并描述著松松剛被確診為自閉癥時，她有多么的無望。丈夫的放棄，家人的埋怨，伙伴的嘲諷，鄰居的指指引點，昂貴的康復(fù)醫(yī)療費用，讓這個原本就并不富有的家庭支離破裂。她說，每當看到松松心情異樣，自傷或者攻擊他人時，作為母親，她有多么心疼，她是多么盼望孩子能夠健康歡樂成長，能夠?qū)W得一技之長，能夠自食其力啊！從那以后，我

4、在心理暗下決心，我要讓孩子的世界里不再有嘲諷、諷刺；我要讓他的生活充斥贊美、陽光、鮮花和掌聲。肢體康復(fù)訓(xùn)練是我們特教學(xué)校里必不可少又舉足輕重的課程。訓(xùn)練的同學(xué)大部分都是腦癱和肢體嚴峻不協(xié)調(diào)的孩子。在一次運用平衡步道的訓(xùn)練課上，班上十幾個孩子，只有一兩個能夠在老師的幫助下完成動作。明明是嚴峻的腦癱，平常走路都搖搖擺晃，更別說站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓舞下，他照舊不敢站上去。這可急壞了我，干脆就一只手攬著他的腰，另一只手挪動他的腳，讓他真實的體驗“站在平衡步道”上的感覺。明明已經(jīng)11歲了，體重顯著已經(jīng)超出我的技能范圍，一節(jié)課下來，我們都累得滿頭大汗?？粗髅?，我告知自己，只要堅持下去，明

5、明就肯定能夠取得可喜的進步。事實證明，在之后的訓(xùn)練中，明明對姿態(tài)的掌握和平衡技能逐日提高，就算不當心摔倒，他也會笑笑站起來，繼續(xù)練習(xí)。非常教育的最終目的是讓每一個非常孩子都能夠回來主流社會，做個自食其力的勞動者。其實，我們的要求從來沒有那么高。我們只是盼望，孩子能夠自己穿衣、洗臉、刷牙，能干潔凈凈出門；我們只是盼望，孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品德，能夠融入社會，能夠堂堂正正做人，踏踏實實的做事，能夠真正贏得他人的尊敬。每一朵花都有她綻放的理由，每一個生命都有她存在的價值。在特教學(xué)校這個大家庭里，我們用自己的愛心鑄造著我們的師魂，鑄造每一位非常同學(xué)的理想。雖然一點一滴的摸索舉步維艱，但我們依舊