小班科學(xué)活動哪些東西能運水教案反思

1、小班科學(xué)活動哪些東西能運水教案反思小班科學(xué)活動哪些東西能運水教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性，嘗試運用工具運水，在探究中明白哪些東西能運水，哪些東西不能運水，合適幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看哪些東西能運水教案吧?；顒幽繕?、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。2、嘗試運用工具運水，在探究中明白哪些東西能運水，哪些東西不能運水。3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思索。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動準備玩水池一個，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機，背

2、景音樂水族館?；顒舆^程一、情境創(chuàng)設(shè)老師觀看引導(dǎo)，提示幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并不斷嘗試：老師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。）三、體驗溝通提供了多樣性、層次性、開放性的材料，讓孩子與材料充足互動，解放了孩子的雙手，讓孩子樂做：提供了體驗溝通的時機，激勵孩子用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)，互動共享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂說：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多好玩的現(xiàn)象，解放孩子的空間與時間，讓孩子樂學(xué)。游戲是探究式啟蒙教學(xué)的根本途徑，其本質(zhì)就是在玩中學(xué)。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動通過設(shè)置游戲情境，讓孩子

3、在游戲狀態(tài)中輕松、主動地建構(gòu)學(xué)問，在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在溝通中表達、在游戲中想象，孩子在獲得、運用學(xué)問技能的同時，其情感、道德、制造、審美等得到全面的進展。體驗是探究式啟蒙教學(xué)的根本內(nèi)容，強調(diào)事必躬親，從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我非常重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè)，以此引發(fā)孩子主動的體驗心理，在獨立和合作的各類體驗情景中，以四周世界和生活實際為參照對象，自由地表達、質(zhì)疑、商量，乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時，活動非常強調(diào)設(shè)計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實際，促使孩子的生活方式和生活看法能夠有新的進展。輕結(jié)果是探究式啟蒙教學(xué)的根本要求，就是整個教學(xué)中不看重孩子最終做出來的結(jié)果是什么樣，而是看他們在整個參與過程中的表現(xiàn)，包括觀看、思索、想象、記錄、試驗、商量我激勵孩子動手操作，嘗試自己的想法，用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點，但不追求唯一標準的答案，這個過程就是價值，就是結(jié)果。此外，本次活動打破了科學(xué)活動中記錄的固有模式，將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動中的記錄環(huán)節(jié)，嘗