小班科學(xué)活動(dòng)爆米花教案反思

1、小班科學(xué)活動(dòng)爆米花教案反思這是小班科學(xué)活動(dòng)爆米花教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解玉米粒的根本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。2、比擬物體遇熱改變前后的差異。3、愿意與伙伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉快。4、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個(gè)、課件、事先爆好的的爆米花?；顒?dòng)過程：一、老師出示幻燈片，引發(fā)幼兒愛好。1、師：秋天到了徐老師從田野里請(qǐng)來了一位小客人，看！它是誰？（出示玉米娃娃：小好友明白我身上一粒一粒小珍寶是什么嗎？）2、（出示：玉米棒）小好友我

2、們一起找一找。（演示：搓出玉米粒）熟悉：玉米粒玉米娃娃：小好友說對(duì)了，我身上的珍寶就是一粒一粒的玉米粒，請(qǐng)你們和我的珍寶交個(gè)好友吧。二、觀看玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。1、幼兒每人拿一粒玉米粒。2、引導(dǎo)幼兒觀看玉米粒：請(qǐng)小好友看一看玉米粒是什么顏色的？它們長得像什么？再請(qǐng)小好友捏一捏，摸一摸，是什么感覺？（硬硬的、滑滑的）小結(jié)：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。（安全教育）三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)1、師：玉米粒可棒了！它想給小好友表演一個(gè)變身游戲，那怎樣變呢？（老師出示微波爐），這個(gè)袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進(jìn)微波爐會(huì)怎么樣呢？（幼兒推測(cè)）2、進(jìn)行爆米花活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看感

3、知玉米粒改變的過程：（安全教育：應(yīng)在父母的幫忙下去做）a、看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了？b、聞一聞，是什么味道跑出來了？c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲響？d、我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的？3、取出、引導(dǎo)幼兒觀看玉米粒和爆米花的不同：（1）、師：叮叮叮，好了。（老師倒出爆米花）剛剛我們放進(jìn)去的玉米粒沒有了，如今變成了什么？（進(jìn)行安全教育：太熱不要碰）。（2）、請(qǐng)幼兒進(jìn)行比擬：請(qǐng)幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的？爆米花像什么？再請(qǐng)幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請(qǐng)小好友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。請(qǐng)小好友聞一聞爆米花的味道，（香香的）你們想不想嘗一嘗？（3）幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣？（脆脆的、甜甜的）爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。三、音樂游戲：玉米粒變爆米花1、師：剛剛我們看玉米粒玩變身的游戲，如今我們來當(dāng)玉米粒感受變成爆米花的歡樂。2、游戲：老師發(fā)出指令：我們跳進(jìn)來，加溫、計(jì)時(shí)開頭。教學(xué)反思：在整個(gè)說課的過程中，從一開頭準(zhǔn)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒悲傷，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來