大學(xué)生暑期工作總結(jié)

1、大學(xué)生暑期工作總結(jié)今日是八月五號(hào)。上課的第周圍已經(jīng)結(jié)束。下周四正式放假。在此，簡(jiǎn)單就一個(gè)月里工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷做一總結(jié)。我的工作分派:前兩周上午負(fù)責(zé)咨詢，報(bào)名收費(fèi)等有關(guān)事宜及其余一些事項(xiàng)。對(duì)于自信而沒經(jīng)驗(yàn)的我，剛開始發(fā)票都是學(xué)著開的，對(duì)于家長(zhǎng)的咨詢回答得仍是不夠完美。直至兩天之后，手熟順口。目的很簡(jiǎn)單，想盡方法留住家長(zhǎng)，留住學(xué)生。要做的也很簡(jiǎn)單。一進(jìn)一出:將學(xué)生及家長(zhǎng)引進(jìn)來，認(rèn)識(shí)學(xué)生狀況，同時(shí)將學(xué)校特點(diǎn)推出去(自然，自己很清楚，是極合適仍是較合適學(xué)生的)對(duì)于我的教課，以為真實(shí)的一堂好課，是全班共同參加，共共享受的一門藝術(shù)。氛圍活躍自是必不行少的。但此時(shí)可否掌握住一個(gè)度又顯得尤其重要。(我也向來努力

2、在掌握)如何能讓學(xué)生以很輕松的狀態(tài)習(xí)得更多，掌握得更透辟，理解。既讓他們娛樂，同時(shí)又學(xué)到知識(shí)。既不磨滅他們的本性，使其自然發(fā)展，又能使其有規(guī)則可循。這是老師需要專心考慮的。差別于成績(jī)，而對(duì)于學(xué)生而言同等重要或甚是重要的。他們同名學(xué)生，倒是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的各具個(gè)性的個(gè)體。我喜愛他們每一個(gè)，也很高興他們很喜愛我1和我的課。對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想最重要的雙方面是老師和家長(zhǎng)。不波及學(xué)生。由于兒童子的自制力差，認(rèn)知，辨別能力也差。老師授課魅力大小，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)程度，家長(zhǎng)能否讓孩子從小養(yǎng)成看書，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)能否監(jiān)察，關(guān)懷程度都將關(guān)系到他此后的學(xué)習(xí)能力及獨(dú)立思慮能力。學(xué)生與學(xué)生之間的差距此后已經(jīng)開始慢慢拉開

3、，到最后形成鮮亮對(duì)照。由于一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。這些也是跟家長(zhǎng)電話交流很深的感悟。除了學(xué)習(xí)，自然還有其余。最開始，是校長(zhǎng)面試的我，我又幫她物色了幾個(gè)去面試。最后和我在一同的是三個(gè)學(xué)妹。第一周，每人每日上課上得都挺累，早晚餐饅頭就咸菜，辣醬。真實(shí)感覺挺辛苦。第一次開會(huì)，校長(zhǎng)說起電話交流，卻未說起一字報(bào)銷。思前想后，讓部下掏腰包仿佛不合理。會(huì)后第三天，我找到了校長(zhǎng)講話。校長(zhǎng)說也正打算談此事。于是順著電話費(fèi)，我又說起這一周各老師的工作狀態(tài)和生活狀態(tài)。提出了了700元的支出費(fèi)。(含我們平常買水果，周末會(huì)餐的補(bǔ)貼費(fèi))校長(zhǎng)說，話費(fèi)可提早預(yù)付，生活補(bǔ)貼并沒有前例。可是看交情，能夠破個(gè)例。給了400。不是我想像

4、的700但起碼有些寬慰。由于，由于試著為大家爭(zhēng)取了利益了，2并且爭(zhēng)取到了。校長(zhǎng)和我都清楚我的角色。簡(jiǎn)單，上通下達(dá)。在我這兒有個(gè)緩沖的余地，好多事也就好辦多了。那次講話，校長(zhǎng)又跟我談了很多。對(duì)于學(xué)校持續(xù)發(fā)展擴(kuò)大的狀況。有想法的人。我對(duì)她仍是挺一定的，不論經(jīng)驗(yàn)仍是做事風(fēng)格。自然，她經(jīng)驗(yàn)豐富，而我也有我自己的想法。大的決議方面，我們是上下級(jí)關(guān)系，平常一一些細(xì)節(jié)議論。我們更像是同級(jí)之間的交流。此后，也慢慢清楚，校長(zhǎng)之因此那么冷靜的規(guī)劃學(xué)校將來發(fā)展。是由于共同投資，平擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的原由。這畢竟是件好事。到此刻，電話交流了兩次。還有下周最后一次見告家長(zhǎng)暑期培訓(xùn)結(jié)束的電話通知。其實(shí)，跟家長(zhǎng)電話交流也能真實(shí)反響一個(gè)

5、老師的語言藝術(shù)和做事能力。每次打電話以前，我都會(huì)將每個(gè)學(xué)生的狀況概括總結(jié)一下。要的是一針見血的指明學(xué)生的好與不足。要讓家長(zhǎng)感覺到你的老師形象從而對(duì)老師尊敬且一定。遇到能聊的家長(zhǎng)，將必需內(nèi)容交流完成后，能恰到好處或合適地將其謝絕就顯得尤其重要。工作的第二周，遇到了社會(huì)上很常有的同行競(jìng)爭(zhēng)的問題。且是要共用一個(gè)大門，同一個(gè)上下樓梯的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于房主，看中交情，可畢竟仍是看中人民幣。來者不善。但最后3必有一方走人，但房主管不著。不過租房屋，能到的是競(jìng)爭(zhēng)中房屋的充分利用，房屋的增值。有腦筋！有些人說來者不地道，了現(xiàn)代社會(huì)只需不違紀(jì)就行。人人都想賺錢，人人也都有賺錢的權(quán)益！不過于道德感情上有些說可是去罷了！我想起了有句話:同是一個(gè)人，知識(shí)越進(jìn)步，目光越遠(yuǎn)大，競(jìng)爭(zhēng)就越少。挺對(duì)！還想什么？努力吧！周圍以來，學(xué)校不大但整體感覺體系挺完美。從每日的作業(yè)單，講堂考語，家長(zhǎng)監(jiān)察，署名到周末家校交流。平常對(duì)他們的獎(jiǎng)賞及最后的期末考試頒發(fā)獎(jiǎng)狀，開家長(zhǎng)會(huì)。一個(gè)很系統(tǒng)的體系下來了。學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件也就差不多解決了。至于主觀，就看你愿做飛多高的鳥了?？偨Y(jié)了這么多，就等著下周四吧！跟家長(zhǎng)再會(huì)個(gè)面，