上傳人：郭***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：江西

IP屬地：江西 上傳時(shí)間：2022-10-06 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：9 大?。?70KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.word 版可編輯歡下載支.【關(guān)鍵字】教學(xué)奇妙的撕紙畫教設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形式進(jìn)行再現(xiàn)。、能關(guān)注撕出的色紙的形狀，積極進(jìn)行想象，學(xué)會(huì)添畫的方法。、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng),逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備各種質(zhì)地的紙,如彩色紙色卡紙教課件奇妙的撕紙?zhí)懋?水。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、情景導(dǎo)入:師老剛剛在教室外面撿到張紙知道是誰(shuí)丟的師示紙片動(dòng)觀察老師給大家變個(gè)魔術(shù)吧！大家可要仔細(xì)看好了”添畫教師示范添故意放慢動(dòng)作讓學(xué)生 仔細(xì)觀察教師畫時(shí)的過(guò)程)“

2、廢紙不一定沒用看我不把這張廢紙變成了一個(gè)可愛的小兔子嗎？所以呀小朋友們的廢紙不要亂仍，要養(yǎng)成變廢為寶的好習(xí)慣。大家看看她還像什么學(xué)生自主發(fā) 言 這是們今天要學(xué)習(xí)的撕紙?zhí)懋嫛?課件出示課題、創(chuàng)作引導(dǎo)欣賞作品師：一普普通通的紙片，居能變化出這么多有趣的圖畫，大家說(shuō)神奇不神奇，想不 想變一變，這可是一個(gè)秘密呀，想知道嗎”觀看課件：三、啟發(fā)創(chuàng)作撕一撕師現(xiàn)，在小朋友面前也有各種質(zhì)地的請(qǐng)也選擇其中一張動(dòng)你的手,提醒： 撕下的紙放在桌上，注意衛(wèi)生)發(fā)揮自己奇特的想象，也嘗試了撕紙的樂(lè)趣?，F(xiàn)在大家跟著老師一起來(lái)看看這些小紙片 還可以怎么變呢？（出示課件，讓同學(xué)們感受各種角度的不同添畫）文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.

3、word 版可編輯歡下載支.、小組討論：看了這么多，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)想？怎樣更巧的 添畫？變的過(guò)程中有什么方法和竅門?、教師小結(jié)：先,再然后再,再轉(zhuǎn)動(dòng) 覺它最像什么(時(shí)提問(wèn)學(xué)生)選一個(gè)合適的角度粘在紙用添畫的方法把它變出來(lái)，可以中間添畫，也可以周圍添畫?？磥?lái)沒用的 紙，一下子被我們賦予了生命！ (邊小結(jié)邊出示課件、從你撕下的紙中選擇一張你認(rèn)為撕的最好的一片紙?zhí)懋嬕幌隆?(板書步驟：撕紙、聯(lián) 想、粘貼、添畫。強(qiáng)調(diào)快)、看看評(píng)評(píng)展示部分學(xué)生的作品先讓學(xué)生描述一你變的是什 評(píng)評(píng)你得誰(shuí)想得最巧妙。 (對(duì)想得好有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng))、啟發(fā)師：其實(shí)真正漂亮的作品它是很多碎紙片組成,果把

4、你們的作品都貼到一張紙上,也會(huì)成為一幅有趣的圖畫們課出示范:房屋樹小等組成的較難的作品, 作簡(jiǎn)單的講、創(chuàng)作師剛我們每個(gè)小朋友都嘗了撕紙?zhí)憩F(xiàn)在把你們的畫添畫成一幅完整的畫 忘了給你們的畫取個(gè)動(dòng)聽的名字哦”(強(qiáng)創(chuàng)意，注意衛(wèi)生)、評(píng)價(jià)自評(píng)互評(píng)：作品展示，向大家介紹自己的作品，也可以說(shuō)說(shuō)你最喜歡的畫。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法 最豐富，誰(shuí)的添畫最奇妙?？偨Y(jié)樣既可以保護(hù)我們的生活的環(huán)境以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的創(chuàng)作過(guò)程， 我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪袆?chuàng)作出更多更美的作品來(lái)！四、孩子們，美術(shù)無(wú)處不在，你看，小小一張紙，通過(guò)撕、貼、想、畫，大家能把它變得 那么漂亮。你們看（課件展示不同材料的作品）大家都是聰明的孩子，將碎紙片

5、變成了這么美的畫，只要大家多觀察，多思考，還會(huì) 發(fā)現(xiàn)生活中很多美妙的事情。同時(shí)也要養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣！奇妙的撕紙畫設(shè)計(jì)意圖：文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.word 版可編輯歡下載支.在生活中，幼兒對(duì)于撕紙這一活動(dòng)很感興趣，并樂(lè)在其中。因此，我從孩子的興趣出發(fā) 設(shè)計(jì)了此次的美術(shù)活動(dòng)活除了讓孩子在撕紙過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)外通讓幼兒了解人 像的基本知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面并發(fā)展幼兒的觀察力、想像力以及動(dòng)手能力。 教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)人物頭像的知識(shí)有一定的了解。、學(xué)生能利用五顏六色的廣告宣傳紙撕貼出一幅有趣的人物肖像畫。、通過(guò)次教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)幼兒的合作意識(shí)、體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和學(xué)生的

6、 動(dòng)手能力，并且在制作過(guò)程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法作一幅有趣的撕貼畫色彩對(duì)比鮮明形 生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握人物頭像的組成部分及撕貼人物畫像的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）、新課導(dǎo)入：、教師出示幾張不同類型的紙，進(jìn)行提問(wèn)。、教師播放動(dòng)畫短片，讓學(xué)生欣賞。、教師出示廣告宣傳紙?zhí)帷爱?dāng)如何利”。、揭示課題 ：貼廣告宣傳紙制作人物頭像。（二）、欣賞圖片，師生討論人物頭像的組成部分及外形特征。（三）、教師講解撕紙的方法，學(xué)生練習(xí)。（四）、教師播放學(xué)生作品圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。（五）、教師講解并示范制作步驟：、選擇人物臉型。、制作人物五官。、制作人物的

7、頭發(fā)。、制作背景。（選擇色彩較亮的油畫棒畫，使畫面更加完整）（六）、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（七）、作品完成后，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)。（八）、課后拓展：欣賞圖片，利用廢紙板制作的書簽。（九）、總結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)撕紙貼畫 -人物頭像，有多同學(xué)制作得不錯(cuò)，希望你們 繼續(xù)努力。生活中，我們每天周圍都會(huì)產(chǎn)生很多廢棄物，這其中就包括許多的廢紙，如果 我們能很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，展示部分學(xué)生的作品,先讓學(xué)生描述一下你變的是什么?評(píng)一評(píng):你覺得誰(shuí)想得最巧妙。文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.word 版可編輯歡下載支.小結(jié):剛才我們每個(gè)小朋友都學(xué)習(xí)了撕紙?zhí)懋嫷淖龇敲船F(xiàn)在我們要來(lái)比 一比哪一個(gè)小組

8、最團(tuán)結(jié)了。三、合作創(chuàng)作1、啟發(fā)其實(shí)真漂亮的作品是由很碎紙片組成 ,果把你們的品都貼一張紙 ,也成為一幅有的圖畫你們看 -(課出示圖 由房屋,小 路等組的較難的作 ,簡(jiǎn)單的講解如果讓個(gè)小朋友合完成一完整的又有容的畫 ,注意什么呢(量、選擇、作、添 2小組合作和你小的成員一起手來(lái)撕添畫成一完整的。 (調(diào)合作快速 )表?yè)P(yáng)在作過(guò)程中注一起合的小組。3評(píng)價(jià)展示每組的作品,評(píng)一評(píng)哪一組是佳合作組。奇妙撕紙?zhí)懋嫼厦莱霭嫔?小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第課謝家集第四小學(xué) 教學(xué)目：陳強(qiáng)文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.word 版可編輯歡下載支.1培養(yǎng)學(xué)生關(guān)生活，根據(jù)撕出的紙的形和色彩，展想象，能將 進(jìn)行再。2能大膽撕紙有意圖用彩筆

9、進(jìn)行畫，表出綜合運(yùn)用力和求思維 力。教學(xué)重：?jiǎn)l(fā)學(xué)進(jìn)行奇思妙教學(xué)難：鼓勵(lì)學(xué)根據(jù)撕下紙外形進(jìn)想象，并將象添畫來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)：學(xué)生方：彩筆、固膠教師方：各種淺色紙、固膠、學(xué)生用紙教學(xué)方：開放式堂教學(xué)，以生自主作探索、教引導(dǎo)為。教學(xué)過(guò)：師：幾前，有一位學(xué)送給一張畫，老一開始真不知道他怎么畫， 今天我畫帶來(lái)了，請(qǐng)你們一看，哪位學(xué)最先出他是用什方法畫 來(lái)的？教師展作品）師：誰(shuí)出來(lái)了？你出來(lái)了？你來(lái)說(shuō)說(shuō)生：（先撕出來(lái)，用彩筆畫的。）師：你眼睛真厲害一眼就出來(lái)了。那么，們?cè)賮?lái)看看用的這彩紙的形狀我們的樣嗎？生：（一樣）師：那是怎么來(lái)的？生：（撕出來(lái)的）師：我想問(wèn)一問(wèn)，個(gè)形狀是有意撕的還是隨撕的呢？生：（有意撕的

10、，是隨便的。）師：其老師開始和們想的樣。后來(lái)我現(xiàn)，這紙邊是毛毛，而且 的形狀不好看。原呀，他隨便撕的。來(lái)呢，發(fā)現(xiàn)其中有張紙頭文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.word 版可編輯歡下載支.像可愛小烏龜，于，他就彩筆進(jìn)行了加，就成了現(xiàn)在這一幅有 的畫，玩嗎？那今天老師也來(lái)隨撕出一來(lái)考考你們（老師便撕出一張放在實(shí)投影儀上）師：大來(lái)看看它像么？你能不能給它一變呢生：（云朵、人臉?lè)孔?、子。）師：像臉嗎？你說(shuō)老師怎看不出來(lái)？你能不把它變出來(lái)讓大家看呢？好吧！你來(lái)試試。（教師彩紙貼在白上，請(qǐng)生添畫）師：噢原來(lái)是這樣這下我看出來(lái)了，要謝謝呀！同學(xué)們老師知 隨便撕是想怎么撕怎么撕對(duì)嗎？那么，打算怎么撕？生：（上眼睛撕，在

11、身后，折疊起來(lái)。）師：你真棒！說(shuō)出這么多玩的方法，面呀，們就一起來(lái)一玩， 一賽，看誰(shuí)撕的最意思，嗎？（生開撕紙）師：請(qǐng)把自己撕的片拾起，展示給大看看，什么呀？嗯就由你 找同學(xué)說(shuō)吧?。▽W(xué)生同學(xué)回答）師：說(shuō)這么多的答，那你想讓它變成么？就回答你的那同學(xué)來(lái) 幫你，同合作完成幅作品！師：你倆真了不起能變成么漂亮的畫咱們來(lái)夸他們！老師在的班級(jí)也上同樣的，他們也變了許多別棒的畫，今天 都帶來(lái)，想看嗎？生：（看）（逐一示，教師用勢(shì)引導(dǎo)生觀看）當(dāng)展示有兩張彩紙接的作時(shí)，教師引。師：咦這張畫與前張畫相，有什么不樣的地嗎？文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.word 版可編輯歡下載支.生：（撕了兩張畫在一塊）師：瞧！他都是隨

12、撕的嗎生：（是，鱷魚的體是隨撕的，頭好是有意好添加上去） 師：你聰明！那么條鱷魚頭除了用紙出來(lái)，可以用筆。 生：（彩筆直接畫師：對(duì)這兩種方法行。你想采用那種法都可。好，剛我們看了別小朋友撕又畫的作，現(xiàn)在你們想不想做出 一幅屬自己的作品？生：（）師：別，我想今天，在咱班舉行一次賽?？凑l(shuí)能在老師定的時(shí) 里，快的完成作業(yè)老師的求是：一、誰(shuí)的畫的好，想的，變的；二、要顏色搭配的看還有就撕剩下的碎片不能生：（扔亂放）師：對(duì)你們真是愛環(huán)境衛(wèi)的好孩子。然，你還可以把這碎紙片 利用起，為自己的品增色現(xiàn)在，師的音樂(lè)聲上就要起，準(zhǔn)備好嗎？待兒，音樂(lè)聲停， 比賽就結(jié)束，明白？預(yù)備開始。（放音，學(xué)生作畫（教師視輔導(dǎo)，

13、鼓膽小的學(xué)，讓他們出自己想法，并啟哪些需 補(bǔ)充添的內(nèi)容）（音樂(lè)結(jié)束，學(xué)生止作畫師：大真棒，在這短的時(shí)里就基本上好了。請(qǐng)同學(xué)先把自己的說(shuō)給旁的同學(xué)聽一，讓他了解你的想。等 會(huì)我們他上臺(tái)來(lái)說(shuō)（生討交流）師：誰(shuí)意來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生評(píng)、互評(píng)，師要及給予鼓勵(lì)，揚(yáng)。）文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.word 版可編輯歡下載支.師：本老師是想評(píng)一些好作品去參加校藝術(shù)的展出的，想到大 的作品是這么好，有特色所以呢，我定把我班的所有作都送到 校去展，你們同意？生：同！師：謝大家！這節(jié)就上到兒，讓我們待再見！教學(xué)目 :1 嘗試用各質(zhì)地的，通過(guò)撕撕看看，想 畫等方進(jìn)行簡(jiǎn)的 組合，驗(yàn)造型活動(dòng)樂(lè)趣。能相互合作提高幼的合作能力2 能

14、用各種式大膽表現(xiàn)自己的法， 培養(yǎng)幼的想象和創(chuàng)造力， 并對(duì)自的作品做簡(jiǎn)的表述3 樹立變廢寶的意 培養(yǎng)良好的生習(xí)慣教學(xué)重 :啟發(fā)幼對(duì)撕下的任形狀進(jìn)想象創(chuàng)意 ,步培養(yǎng)兒的觀察能和造 型表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn) :各種質(zhì)的紙 ,如彩色 ,卡紙掛歷紙等妙的撕紙?zhí)?膠水,畫 紙。教學(xué)過(guò) :一、導(dǎo)新課1撕一撕在小朋面前也有各質(zhì)地的 請(qǐng)你也選擇中一張,動(dòng)動(dòng)你的 ,聽聽 紙撕碎人的聲音。提醒:撕下的放在桌上,意衛(wèi)生)2教師示范老師這也有一堆廢 中任意一張都能把變成麗的畫你信不 信(師示范添畫意放慢動(dòng)作讓學(xué)生仔細(xì)察教師時(shí)的過(guò)程 )看了老的表演后你有什么想法?(回答3、小討論：這些是怎么出來(lái)的呢 ?的過(guò)程有什么方法竅門嗎 分

15、小組告討論的結(jié)。教師?。合瓤?,再轉(zhuǎn)然后再 ,轉(zhuǎn)動(dòng) , 覺得最像什 適時(shí)提問(wèn)幼 , 選一個(gè)適的角度,在紙上用添畫方法把它變來(lái)。 (邊小結(jié)邊示范文檔來(lái)源為從網(wǎng)絡(luò)收集整.word 版可編輯歡下載支.4想想試試看了教的表演 朋友想不想像老一樣變一幅幅奇妙畫來(lái) ? 從你撕的紙中選擇張喜歡紙 ,你旁邊小朋友說(shuō)它像什么以怎么變聽聽他的意 ,得認(rèn)可后它制作成一畫。 強(qiáng)調(diào)快速5看看評(píng)評(píng)展示部作品 ,讓幼兒述一下 :你變的是什么? 評(píng)一評(píng)你覺得誰(shuí)想 最巧妙小結(jié)才我們個(gè)小朋都學(xué)習(xí)了撕添畫的法 ,那現(xiàn)在我們要比 一比哪個(gè)小組最團(tuán)了。三、合創(chuàng)作1啟發(fā)其實(shí)真漂亮的作品是由很碎紙片組成 ,果把你們的品都貼 一張紙 ,也成為一幅有的圖畫你們看