七年級思品教學反思

1、七年級思教學反思七年級思品教學反思本學期我負責七年級三個班思品教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治 學學上進搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力下來我將從以下三 個方面進行全面反思和總結。一、主要做好了以下幾方面工作：1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真 備課，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。 教學效果較好。虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫 好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治 學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息透到教學中

2、去教學更有 說服力。3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學 生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂 氣氛教學效果達到優(yōu)化勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生好個別差 生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教， 平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓 學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。5、立足課堂教學，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認 真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導學

3、生認真閱讀教 材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就 會一目了然。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課 堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓 勵學生合作交流膽提問論爭論學之間生之間都可以質(zhì)疑論， 形成一個開放的學習系統(tǒng)我要求學生按我掌握的觀點道理， 我還存在的疑問的思路進行總結到知行的統(tǒng)一要長期堅持會培養(yǎng)學 生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水 平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關書籍、 #查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交

4、流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中 的教學藝術。二、教研教學工作中存在的問題：1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生 有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。2、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽 視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了， 同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。4、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也 沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。三、今后努力的方向：1教研與教

5、學結合起來據(jù)自己的教學實踐搞教研解決教學中存在 的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。2強與學生間的溝通與交流倡交流形式多樣化建立良好的師生關 系作為課堂教學的重要內(nèi)容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。3強對學生學法的指導養(yǎng)學生語言表達能力出問題和綜合分析問 題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如， 學生就越容易學懂，課堂效率就越高。教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自 身素質(zhì)，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性 的藝術性的勞動持不懈

6、地去摸索和總結相信一切問題都會迎刃而解 也相信有耕耘總會有收獲！七年級思品教學反思（2）由于我校思品專任教師缺乏，學校安排我本學期任七年級的英語教學外還擔任一個班思想品德課教學拿到課本的時候知道怎么備課課也不知道怎么 上課，只好拿著書本去找專任教師，去向他討教，學習思品教學目標，再就是買 思品教學資料過思考和學習到各學科想通的地方理有效地進行備課 上課?；叵脒@學期來的備課、上課情境，一些體會和反思也一直縈繞在頭腦中， 我認為上好七年級思想品德課，必須注意幾個方面，現(xiàn)將其整理如下：一、認真鉆研教材，科學設計教學流程有人認為，七年級思想品德課，內(nèi)容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，都認 為思想品德好上

7、畫畫就行要讓學生很好地理解課文內(nèi)容道理， 規(guī)范自己的行為師一是要認真學習新課程標準刻領會涵義要求先進 的理論來武裝自己的頭腦是應當認真研讀教材據(jù)課程標準要求研究課本 中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應當認真?zhèn)湔n，針 對七年級學生的年齡、生理特點，確定每課的教學目標，然后設計教學方法，充 分調(diào)動學生的學習積極性在生動活潑的課堂活動中自然而然地受到良好 的思想品德的熏陶，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾 長設教學實踐中可能生成的各種問題是應當廣泛查閱有關教材資料 極汲取別人有益的教學經(jīng)驗，把課備細、備透、備實；五是應當綜合運用故事、 笑話、時事、歌曲、圖畫

8、等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際， 合乎學生心理需求，激發(fā)學生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學習之中。二、合理利用教學手段，寓教于樂，形象地講清觀點上中學是生活的轉折點一件大事們頭腦中會產(chǎn)生各種想法新奇， 有高興，有自豪，也有害怕，甚至帶有疑問。緊緊抓住學生的不同想法，充分利 用多媒體以及課本中的圖片等直觀教學手段，讓學生回憶開學第一天，校門口 “歡迎新同學”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領 到教室等情景他們感受到學校生活的溫暖體生活的和諧友愛象生動 地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，要做到講清觀點、 形象生動要注意從少年抽象思維不發(fā)達的

9、特點出發(fā)運用生動活潑的教學 方法，可以通過活動、圖片、幻燈等，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到 情理交融、深入淺出。三、注意備課上課的選例問題我們鄉(xiāng)下學生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導，學生對許多名人的 事跡不甚了解此教材中的例子不易使學生產(chǎn)生共鳴是對學生進行思 想教育，心理輔導，行為矯正，情感熏陶時，盡量選用學生身邊的凡人凡事來加 以分析引導學生思想上的共鳴學生學會辨別是非試著去努力， 覺得效果不錯。當然，也盡量引導學生仰視名人，欣賞名人的風采。四、開展自主學習，達到事半功倍所謂“自主學習”是相對“被動學習”、“機械學習”而言的，它是在教學 條件下的高品質(zhì)的學習，是一種積極、主動的

10、學習。對中學生而言，教師要指導 學生學會自主學習。一要在上課前，學生應預習課文，劃出所謂的知識點，找出 自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關鍵，因為教師面向的是全體學生，而 學生又是一個個個體一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異 生通過自主學習，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題； 二是要在課堂上自主學習和教師講授中遇到的問題自覺主動提出問 題當堂解決死角要在上課后要學生明確本節(jié)教學目標基礎上， 留置時間、空間，讓學生在教師指導下進行學習；四要在解決所有疑難后，為增 加理解高掌握運用知識的能力生有必要對教師傳授的知識和自主學習的 內(nèi)容進行比較思考，找出自己認識上、知

11、識上、能力上存在的差距和不足，糾偏 補錯，及時復習，融會貫通。五、注重合作探究，拓展升華所謂“合作學習”是相對“個體學習”而言的，是指學生在小組或團隊中為 了完成共同的學習目標行明確的分工在過程中相互幫助的一種學習組織 形式。課前，根據(jù)班級學生數(shù)以及學生學習情況，給學生進行分組，課堂上開展合 作學習學生在自學的基礎上進行小組合作學習組內(nèi)討論就是制定一 個小組學習目標過合作學習活動對小組總體表現(xiàn)進行評價后在合作學習 的基礎上進行全班交流。所謂“探究學習”是相對“接受學習”而言的一種學習方式，即從學習和生 活中選擇和確定研究題目教學中創(chuàng)設一種類似于學術研究的情境過學生 自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、

12、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學習過程中培養(yǎng)學生探 索精神和創(chuàng)新能力。學習過程除了被動接受知識外，還存在大量的發(fā)現(xiàn)與探究等認識活動。新課 程要求學習方式的轉變是要轉變單一的被動接受式的學習學習過程之中 的發(fā)現(xiàn)究等認識活動凸顯出來學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題出 問題、分析問題、解決問題的過程，倡導探究學習。教師指導學生學習，要讓學生充分的自主，有效的合作，適度的探究。倡導 自主、尊重學生，意味著尊重學生的選擇，尊重學生的需要，尊重學生的個性。采用合作的學習方式時意合作的必要性作的有效性作的組織性， 合作的科學性用探究性學習方式小論文

13、的形式出現(xiàn)小組的方式進行 合作，吸引學生研究學習、生活中的有價值的問題，闡述意義價值，尋找形成原 因，探究解決辦法，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力。六、在今后的課堂教學中注意的幾個問題由于學生千差萬別。又由于初次教學思想品德，很多地方做得不夠到位。在 今后的日常課堂教學過程中，還要注意，教學不能搞“一刀切”，千課一律；要 因學生的整體素質(zhì)而異同程度的學生要因材施教人而教能使整體素 質(zhì)不斷提高能層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展教學因教學的環(huán)境而 異地方的教學環(huán)境都不一樣利用現(xiàn)有的教學條件和手段制宜， 選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。七年級思品教學反

14、思（3）本學期，我任七年級的思想品德課，學期即將結束，現(xiàn)在回想這學期來的備 課、上課，一些情境歷歷在目，有一些體會一直縈繞在頭腦中，現(xiàn)在整理如下：一、備課上課的選例問題七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是 名人名家，缺乏凡人凡事，離學生的生活很遠，特別是我們鄉(xiāng)下學生，由于缺乏 圖書資料以及有效的閱讀引導生對許多名人的事跡不甚了解此教材中的 例子不易使學生產(chǎn)生共鳴。于是，我們在對學生進行思想教育，心理輔導，行為 矯正感熏陶時該盡量選用學生身邊的凡人凡事來加以分析引導起學生思想上的共鳴，引導學生學會辨別是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當 然，我也會盡量引導學生仰視

15、名人，欣賞名人的風采。二、對于討論交流問題的引導素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學生的學習服務。學生是課堂教學的 主體，教師是學生學習的引導者、組織者和參與者。新課程標準的教學理念，要 求教師積極參與學生的活動由開放師在教學中采用靈活多樣的教學 活動組織學生學習展辯論交流等方式討論活動來說吧， 教師組織學生進行課堂討論，要做好認真設計，精心安排，對學生討論、辯論以 及體驗交流要給以積極引導效組織討論學生討論時師要做好討論記 錄織討論的問題要有深度提供充足的討論時間論結束時要給以評價 指導導學生得出正確的道理和觀點給你成正確的觀念就是說要把握 好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不

16、可以漫無目的，不知收 尾。我認為在教學過程中，采用討論、辯論等方式還應該因地制宜，因時制宜， 三、教材的利用問題新課程的教材觀認為，教材只是一種教學資源，是師生教學對話的文本，因 此，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整 合重組，讓它變成有效的教學資源。教學內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講， 要進行整合、重組，才能講透，才能使學生透徹理解。四、理論與實際相結合的問題課本的編排注重聯(lián)系實際，弱化了理論性。我們老師在教學時，要遵循理論 聯(lián)系實際的教學原則計有效的問題情境發(fā)引導學生通過體驗解和掌 握，從體驗中悟出道理、觀點，而不應該強硬的歸納出理論要點，讓學生不知所 然

17、。五、課件制作和利用問題多媒體課件為教學提供了創(chuàng)造性工作的平臺育的現(xiàn)實題材猶為廣泛， 從互聯(lián)#可以及時地下載許多現(xiàn)實、典型的圖片新聞，如印度洋海嘯、煤礦瓦 斯爆炸、伊拉克戰(zhàn)爭、西北部發(fā)生的沙塵暴、佘祥林冤案等等。但是這些材料不 能單一的展示給學生，而是要充分利用這些材料來說明道理，讓學生感悟思想， 提高認識。因此，制作思品多媒體課件要突出時代感、要有感染力，多學生的思想要有鼓動性，才能起到促進教學的作用。六、教學機智問題作為一名思想品德教師，除了有較好的責任心、較高的業(yè)務水平、廣泛的興 趣和愛好外應該具備一定的教學機智乏教學機智然使本來應該出彩 的地方平平淡淡。例如我在講“考試的心情”時，一個

18、學生問我：“老師，你以 前考試緊張嗎？”我就靈機一動我的經(jīng)歷來做藍本了考試前試中以 及考試后的種種心情告訴學生當時我是怎樣做的后再讓學生談談自己親 歷的考試心情交流快就使學生理解了考試時出現(xiàn)的種種心情是人的正常 的心理反應。這節(jié)課的教學目的很順利的就達到了。總之，作為思想品德教師，我們在教學中，應該充分做好教學準備，機智、 靈活的采用各種教學資源進行有效教學，提高教學效率。七年級思品教學反思（4）七年級思想品德教材，針對剛進入初中的學生存在的心理特點，即由一名小 學生成為一名中學生角色轉變所帶來的心理不適應對學生進行良好心理 品質(zhì)康人格和高尚道德情操的教育種新生教育不是單純地解決適應和不 適應

19、的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。因此新 教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與通俗 性識性與教育性為一體為強調(diào)學生的主體作用和教師的主導作用為 貼近學生的實際生活生將所學內(nèi)容運用到實際生活中情感， 提高心理素質(zhì)便將來更好地走進社會到教學的目標我一直思索和探 索的問題。教學是通過一定的組織形式進行的。好的教學內(nèi)容賦予好的教學模式，對于 完成授課內(nèi)容，達到教學目的可以有事半功倍的作用。現(xiàn)代教育提倡“寓教于 樂”學生快快樂樂地學學生在“玩”中不知不覺學到知識力得到鍛 煉，從而達到教學目的。（一）注重學生學習思想品德課的興趣培養(yǎng)“興趣是最好的老師”

20、學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。 對于學生興趣的培養(yǎng)絕對是不容忽視的。那么，如何才能提高學生的學習興趣呢？第一，把握好七年級學生的心理特點：剛剛從小學步入初中的學生，一時難 以走出小學生的那份活潑極動的情緒課時很容易調(diào)動他們參與的熱 情有個性張揚自己的個性對于身邊的人或事似懂非懂， 他們對新知識有著強烈的欲望；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成 人”意識的增加，正確的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。第二，在 教學方法和教學形式上要多下功夫：（1）注意啟發(fā)性設問。一個較好的啟發(fā)性問題，應該具備下列的條件：問題 本身是學生未知的新問題能體現(xiàn)教學的重點內(nèi)容學生的認識能力有 的知識和經(jīng)驗水平相適應，不過難也不過易，是他們