七年級英語教案教學設模板

1、七年級英語教案教學模板在新課程理論的指導下，我將以學校教育處和英語教研組工作計劃為指導，積 極聽課，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標。并積極參加教科研 活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。一起 看看七年級英語教案教學設計!歡迎查閱!七年級英語教案教學設計 1一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提 高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極 倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提 高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。二、教學總目標能聽懂教師對有關熟悉話題

2、的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生 閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用 適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。 能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合 自己的學習方法。三.教材分析新目標英語七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。 本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有： 一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語 從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生 的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。四、學生情況分析

3、(略)五、教學設想1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基 礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。 共 3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題 和不足。4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞 聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。六.教學進度安排Unit16 課時第一周-第三周Unit25 課時第三周-第四周U

4、nit35 課時第五周-第六周Unit45 課時第六周-第七周Unit55 課時第七周-第八周Unit6ReviewandMid-Test5 課時第九周Unit75 課時第十周-第十二周Unit85 課時第十二周-第十三周Unit95 課時第十三周-第十四周Unit105 課時第十五周-第十六周Unit115 課時第十七周-第十八周Unit12ReviewandFinal-Test11 課時第十九周第二十周七年級英語教案教學設計 2一、指導思想認真學習新課程教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系，把握重 點單元和章節(jié)，在此基礎上制訂全學期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識 點，根據(jù)教材和學

5、生的實際，確定重點難點，明確德育滲透，雙基訓練、智能 培養(yǎng)等各項教學目標，精心設計教學程序，選定教學方法。端正教育思想，全 面貫徹教育方針，努力探索教學規(guī)律，遵循教學原則，積極推進素質(zhì)教育二、 教學目標在新課程理論的指導下，我將以學校教育處和英語教研組工作計劃為指 共 導，積極聽課，加強課堂教學，高效地完成本學期英語教學目標。并積極參加 教科研活動，加強理論學習，努力使自身的教學水平、業(yè)務能力有更大的提 高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說能力， 培養(yǎng)學生學習英語的興趣和運用英語的能力，最終使學生從“學會英語”向 “會用英語”發(fā)展。三、學情分析本學期我擔任七年級(5)

6、、(6)班的英語教學工作，七(5)班共有學生 57 人，男生 33 個，女生 24 個。七(6)班有學生 人，男生 32 個,女生 個。在 這些學生中，兩個班均是男生人數(shù)大于女生，學生英語基礎知識和聽說能力水 平不一，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽 力題，大部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，我將采用 高效課堂模式，分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務，努力提高他 們的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在 諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的有些同學 對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達;缺乏

7、小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良 好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性不善于 發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激 發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想 上給予引導之外，更重要的是在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃 地上好課。四、教材分析本書共 12 個單元，其中包括 個預備單元和 9 個正式單元。本書在之前教 材的基礎上有所變動，對 Self-check 部分刪除，新增加了音標部分，另外對教 材重新進行了整合。每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法 結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為 A

8、 和 B 部分。A 部分是基本的語言內(nèi) 容，B 部分是知識的擴展和綜合的語言運用。五、教學重點和難點本書教學的重點和難點在于根據(jù)學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知規(guī)律導入新的 共 教學內(nèi)容;運用每單元的知識點在課堂上組織學生進行結(jié)對和小組練習組織學 生在課堂上運用英語完成各類任務及對學生完成任務的情況作出評價等。六、具體工作其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實做到“研”課。首先，我 必須認真貫徹學校布置的提前一周備課任務，結(jié)合學校配備的初中同步英語 鼎尖教案英語新目標教師教學用書及新課程英語成長資源等教輔材 料，把握課程的重難點，在教材上認真圈點勾畫，初步思考設計教學步驟與環(huán) 節(jié)，預設學生在學習過

9、程中可能出現(xiàn)的問題與困惑，自我實現(xiàn)初步備課其次， 我會利用每周一次的組內(nèi)教研活動與課下的閑暇時間，與大家主動交流探討新 課的教授方法，對于有疑問的知識點主動提問求教，及時化解疑難另外，值得 一提的是，在每節(jié)課前，我都會再次修改導學案，在初次備課的基礎上，根據(jù) 學生最近期的學習水平，仔細斟酌教學環(huán)節(jié)的設計，尤其是各個環(huán)節(jié)時間的分 配。最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會在第一時間反思本 節(jié)課的教學效果，總結(jié)成敗的原因，并及時記錄。其二，我要積極聽課、評課。我要抱著虛心學習的態(tài)度，積極地參加聽 課，在聽課過程中對照自我，獲得提升。通過師徒結(jié)對，多向我的師傅王琳老 師請教，同時加強不同年

10、級英語教師間的相互聽課，向新老教師學習，以取長 補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相 互學習，共同進步。其三，做好課后輔導工作，七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在 學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生 的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學 習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開 始。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進生及時做好扶差工作，以提高合格率。盡 量地去了解學生的心理特征。另外，有相當一部分學生很膽小，在學習不愿意 開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他

11、們的心理脾氣，在教 學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，應滿懷熱情地 關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。從贊美著手，所 共 以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學習中盡量 降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃 他們進取的火花。另外，作為一名教齡不長的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實自 我。積極進讀教學專著，并寫心得體會。 能夠抓住機會積極參加教學評優(yōu)活 動，多落實課改方案。 同時作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目， 閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語 教師

12、的要求?？傊辛四繕?、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠。我 將一直懷揣“有效教學”的先進理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為 伍，緊追“有效教學”的步伐，在實踐中思考，在思考中尋求進步，力爭實現(xiàn) 自我更大地提升!七年級英語教案教學設計 3一、教材分析初中英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的 文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡 單的交流。這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié) 構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背 景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。

13、本書每個單元 都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯， 并分為 A 和 B 兩部分。A 部分是基本的語言內(nèi)容， 部分是知識的擴展和綜合的 語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說， 由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇 退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語 教學成績而努力。指導學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識 遷移過程。常用的訓練活動有以下幾項：(1)Daily report：值日生介紹自己、 家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。 a gu

14、essing game：用問題“what does he do?”引入任務，讓學生猜測多媒體課 共 件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的發(fā)散思維能力。 (3)Ask the way ：創(chuàng)設問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way， I want to go the hospital 完成對話活動。(4)See the doctor、go shopping 等：學生可扮演角色，進行對話。(5)Have a discussion ：學生分小組討論。 (6)What do you want to be when you grow up?過訓練把課內(nèi)的語言學習與 課外的語

15、言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學生為主體，課 堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生在活動中主動地獲取知識。一、教學理念1 遵循教學課標，認真?zhèn)浣滩膫鋵W生，上好每一節(jié)課，向 分鐘要質(zhì)量。 2、要面向全體學生，關愛每個學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立 學習的成就感和自信心,培養(yǎng)自主學習的能力。、設計教師的整體教學目標， 目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā) 展為基礎;同時尊重個體差異，體現(xiàn)每個學生的主體意識，幫助學生制定小目 標;4、采用任務型教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、 參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受

16、成功，給每個學生帶來喜悅5、注 重過程評價，促進學生能力發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā) 展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程 中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到 充分體現(xiàn);6、重視學生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政 策。二，學情分析我所教的本屆七年級 8 和 9 兩班基礎很差，學生在寫的技能方面基本上沒 有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生的拼讀都沒有掌握好。開學 三周了，經(jīng)過我和學生的不懈努力，并對學生思想教育，學習態(tài)度也有所好 轉(zhuǎn)。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要

17、積極主動 的幫助他們重新建立學習興趣。另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進 一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學 習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生 共 交流，不能共同完成學習任務;大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習 沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結(jié)語言規(guī)律和知識 的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會 慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的 教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。三 具體實施方案1.要求學生堅持每單元一篇

18、與所學內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學生及 時發(fā)現(xiàn)不足加以改進;2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語 感，掌握語法知識的應用技巧;利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢 查，并給與及時的表揚。3.堅持周測、月測可用作業(yè)進行)的形成性評價制 度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生4. 對后進生進行專門輔 導，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信5. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎6. 要充分利用學校先 進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發(fā)英語 教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。四 教學進度安排第 1 周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時 第 2 周： Topic 2 He is running on the playground.5 課時第 3 周：