人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)-Unit9-SectionB-2b-閱讀課-教案

1、 版 上 - Un i - i - 2 課 - 教 案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANMy favorite subject is science 讀課教設(shè)計(jì)一、教分析本閱讀材料主要談?wù)撛掝}“ Mei s school life on Friday ”，圍繞 “ subjects ”這個(gè)單元的重點(diǎn)而展開多種任務(wù)型閱讀的教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo) 生通覽 全文，確認(rèn)文章體裁的前提下，讓學(xué)生運(yùn)用略讀、細(xì)讀、精讀等閱讀方法由對(duì) 本單元各個(gè)學(xué)科英語(yǔ)名稱和 what why who 和 when 四種特殊疑問句的的掌握 過(guò)渡到本閱讀材料的理解和運(yùn)用，并運(yùn)用類似描寫的閱讀

2、材料加以升華。為下 一步的寫作訓(xùn)練做好鋪墊。最終促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高和形成學(xué)生 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教目標(biāo)及重難：根據(jù)新課標(biāo)要求“解并運(yùn)用 wh- （what why who when 疑問句及回 答來(lái)闡述自己所喜歡的事物和喜歡的原因?！币约皩W(xué)生對(duì) Unit 2 My favorite subject is science?的學(xué)習(xí)情況的掌握，所以我們確定閱讀目標(biāo)為：1. 讀進(jìn)行小鋪墊。通過(guò)速讀 100%同學(xué)能正確掌握文章體裁和大意。了 解書信的格式。2. 讀回答挑戰(zhàn)小問題。通過(guò)跳讀 的同學(xué)能夠快速做出一般疑問句和 引導(dǎo)特殊疑問句的正確回答。3.

3、讀抓主線。 過(guò)細(xì)讀 80%右的同學(xué)能夠準(zhǔn)確地將短文中所談及的學(xué)科和對(duì)學(xué)科的感受進(jìn)行連線，針對(duì)時(shí)間段相對(duì)應(yīng)地將所學(xué)科 填入表格。由于本環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)，所以將時(shí)間，科目和感受進(jìn)行拆分，以降低坡度。引領(lǐng)學(xué)生 感受閱讀的樂趣。4. 讀求理解： 細(xì)讀的基礎(chǔ)上做到精益求精，70%右的學(xué)生學(xué)生領(lǐng)略 聯(lián)系上下文進(jìn)行詞義猜測(cè)，概括全文等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。5. 90%上的同學(xué)能學(xué)會(huì)按照時(shí)間順序描述學(xué)科及感受，并靈活運(yùn)用 after class after that 來(lái)達(dá)先后順序關(guān)系。6. 固再提高。在原有的閱讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所掌握的閱讀方法進(jìn)行鞏固閱讀。以上的同學(xué)能在體會(huì)各種閱讀方法的綜合運(yùn)用的前提下，獨(dú) 立完

4、成鞏固提高的部分。2重難點(diǎn)： 注學(xué)生“讀” 習(xí)的培養(yǎng) 。2. 種閱讀方法（尤其精讀、猜測(cè)詞義、主旨?xì)w納）的綜合運(yùn)用。三、教過(guò)程： Step1 針對(duì)所的學(xué)科開自由會(huì)話創(chuàng)設(shè)閱意境。設(shè)計(jì)意：通過(guò)會(huì)話，為下一步的閱讀做好鋪墊。引出學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣。 教師活：通過(guò)多媒體展 談?wù)撛掝}。學(xué)生活：自由發(fā)言，暢談自己對(duì)于所學(xué)學(xué)科的感受。時(shí)間安：2 分鐘 While-readingStep1 略讀 （瀏覽） this article短文） Can 猜） form （格式） Do you know it設(shè)計(jì)意：速讀進(jìn)行小鋪墊。通過(guò)速讀能正確掌握文章體裁。了解書信的格 式。為下面的進(jìn)一步閱讀做好鋪墊教師活：引導(dǎo)學(xué)生

5、發(fā)現(xiàn)書信格式，進(jìn)行異域文化的傳輸。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。走進(jìn)學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)展示答案以供學(xué)生改正自己的 錯(cuò)誤。學(xué)生活：根據(jù)根據(jù)老師的提示，一步步探詢答案，對(duì)中外書信格式的異同有 粗略的了解。時(shí)間安：大約 2 分鐘3Step2 跳讀 following letter And try to answer these two questions 1. Who wri （寫）the letter2. Who gets收到） 3. day she writing about?4. Is she writing or 生活)設(shè)計(jì)意：讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中感悟跳讀的閱讀方法，通過(guò)跳讀能夠快速做 出一般疑問

6、句和簡(jiǎn)單的選擇問句的正確回答。教師活：幻燈出示答案，走進(jìn)學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)問題，需要時(shí)根據(jù)學(xué)生的掌握 情況給予及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生活：快速跳讀后，總結(jié)出答案，比對(duì)正確答案，自我剖析，實(shí)在困難， 求助老師。時(shí)間安：大約 2 分鐘Step3 讀1. 找出學(xué)科名稱詞。找出各學(xué)科對(duì)應(yīng)的形容詞。2. again ,finish FridayTime8:00 to 8:509:00 to 9:5010:00 to 10:5011:00 to 11:50Subject/Activities Time12:00 to 1:001:00 to 1:502:00 to 4:00Subject/Activities

7、設(shè)計(jì)意：通過(guò)細(xì)讀能夠準(zhǔn)確地找出短文中所談及的學(xué)科和對(duì)學(xué)科的感受，針對(duì)時(shí)間段相對(duì)應(yīng)地將所學(xué)科目填入表格。由于本環(huán)節(jié)是重難點(diǎn)，所以4將時(shí)間，科目和感受進(jìn)行拆分，以降低坡度。引領(lǐng)學(xué)生感受閱讀的樂 趣。教師活：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)孩子根據(jù)主線有目的地進(jìn)行閱讀，學(xué)生活動(dòng)時(shí)教師巡回留意閱讀難點(diǎn)，為難點(diǎn)點(diǎn)撥提供指導(dǎo)依據(jù)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的實(shí)效性。學(xué)生活：學(xué)生在認(rèn)真閱讀的前提下，完成以上任務(wù)，組內(nèi)討論，充分發(fā)揮組長(zhǎng)和組內(nèi)掌握好的同學(xué)的幫扶作用，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的釋 惑。時(shí)間安：大約 10 鐘Step4 填空：設(shè)計(jì)意：在細(xì)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，做到精益求精，讓學(xué)生領(lǐng)略聯(lián)系上下文進(jìn)行重要詞匯表達(dá)記憶，概括全文等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，順

8、勢(shì)解決閱讀 中出現(xiàn)的疑難點(diǎn)，學(xué)以致用。教師活：?jiǎn)l(fā)引 孩子根據(jù)短文表達(dá)的思想和文章前后的聯(lián)系大膽推測(cè)，點(diǎn) 撥關(guān)鍵點(diǎn)找準(zhǔn)推測(cè)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行擴(kuò)散思維。學(xué)生活：在細(xì)讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的思路充分發(fā)揮想象。在同伴的幫助 下，初步掃清閱讀障礙。為下一步的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。時(shí)間安：大約 5 分鐘Step5 passage and it.(細(xì)，復(fù)述文章設(shè)計(jì)意：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽說(shuō)讀寫是不可分割的一體。讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ) 上整理思路，為日后的寫作奠定基礎(chǔ)。教師活：根據(jù)問題引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，整理寫作思路。5學(xué)生活：快速閱讀，在老師的引導(dǎo)下回思寫作思路、寫作。時(shí)間安：5 分鐘 Post-readingStep1

9、讀升華 you finish this 格) tell schedule（課程表） in pairsTime10:00-10:4010:50-11:30FridaySubj ect Time12:30-1:10 設(shè)計(jì)意：鞏固運(yùn)用本節(jié)課所掌握的各種學(xué)習(xí)方法，學(xué)以致用。 教師活：巡回指導(dǎo)。學(xué)生活：在閱讀中鞏固運(yùn)用各種閱讀方法。時(shí)間安：大約 5 分鐘設(shè)計(jì)意：將讀寫融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 教師活動(dòng) 巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力。學(xué)生活：同桌交流，注意語(yǔ)言的連貫性。時(shí)間安：大約 5 分鐘Step2 思 歸納:6在英語(yǔ)閱讀中，我們就像駕駛員，我們要根據(jù)不同的要求采用不同的閱讀方法，比如_等。要合理地運(yùn)用相應(yīng)的方法，我們必須_.閱讀方法固然重要，但實(shí)際運(yùn)用更為重要。所以平日我們要多讀一些有關(guān)英語(yǔ)的報(bào)刊，雜志。這不僅可以開拓我們的視野，也可以將各種閱讀方法加以靈活運(yùn)用