2020班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇

1、6 天時(shí)間，19 年，第一次參加這么隆重的”班主任難免遇到不少不20206 天時(shí)間，19 年，第一次參加這么隆重的”班主任難免遇到不少不【篇一】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范例集萃有幸參加了 XXX組織的 XXXX年第 X期班主任培訓(xùn)班，盡管只有但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作培訓(xùn)，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：一：以“德”治班作為班主任必須以情感教育為前提， 以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)， 灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級(jí)管理

2、處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。 通過這次學(xué)習(xí)， 我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足， 在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。二：以“新”治班作為新時(shí)代的班主任， 學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來越多， 班主任必須拿出 “不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級(jí)群體心理。（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn)。三：以“嚴(yán)”治班“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。良學(xué)習(xí)的學(xué)生， 盡管帶來不少麻煩， 但是也得用理解的

3、心態(tài)去對(duì)待。 為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動(dòng)，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn):“童心、愛心、責(zé)任心和公正可畏而不可親的， 學(xué)生難?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn):“

4、童心、愛心、責(zé)任心和公正可畏而不可親的， 學(xué)生難?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬以學(xué)生的要求作為愛的起【篇二】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范例集萃就像專家講座里告訴我們的那樣人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力 ;應(yīng)該善用激勵(lì)方式 ;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告， 看到了自己工作的不足， 今后在工作中我要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。一、班主任要做要一個(gè)快樂的人。要有四心心”“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。 ”我很喜歡這句話。作為班主任

5、，要用自己滿腔的愛去關(guān)心， 去尊重每一個(gè)學(xué)生， 耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生， 才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心， 體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心， 學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、以產(chǎn)生敬仰之情， 更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸， 自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生， 耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名

6、好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行， 對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響， 所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)， 不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)， 在實(shí)一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，”;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主， 懲罰一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，”;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主， 懲罰，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，:人們都希望自

7、己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組:實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力， 成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到 :什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。首先要看班主任是否做好了表率， “活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、 情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因?yàn)樵跐撘?/p>

8、默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位 :班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過 :“教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要， “數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。 ”林格也曾說 :“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。 ”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。為輔的正面教育原則， 如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多， 則

9、這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、 紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特 ;你的冷眼下有牛頓 ;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。 集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過“教育了集體， 團(tuán)結(jié)了集體， 加強(qiáng)了集體以后， 集體自身就能夠成為很大的教育老師，學(xué)生是不是都感到，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開培:除了傳道

10、授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué);高山收容每一塊巖;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以!相信本次培訓(xùn)對(duì)自力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成老師，學(xué)生是不是都感到，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開培:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué);高山收容每一塊巖;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以!相信本次培訓(xùn)對(duì)自功。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)， 不光在成績的高低，名利的多少上， 更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”展

11、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)， 引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。 集集體的力量， 科學(xué)管理班級(jí)， 共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。 把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。 除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。 對(duì)學(xué)生的教育， 單靠我們班主任是不夠的， 我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系， 有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高， 我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體， 讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長比成

12、績更重要，付出比結(jié)果更重要”。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比石，不論其大小，所以高山雄壯無比大海浩瀚無邊 ;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生， 不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的， 但意義卻很重大。 新的時(shí)代向我們提出了新的要求， 新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。 我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)， 更好地投入到班主任工作中。【篇三】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范例集萃”我很喜歡。 2016 年 12”我很喜歡。 2016

13、年 12講解；全國優(yōu)秀班使我從理論上感受到了在當(dāng)今”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛可畏而不可親的， 學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。月 24 至25 日，我有幸參加了中國教育工作研討會(huì)組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化” 班主任專題培訓(xùn)班， 更覺得這句話有道理。 雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”主任，心理咨詢師周同麗老師， 從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理” 講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！就像專家

14、講座里告訴我們的那樣： 一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力； 應(yīng)該善用激勵(lì)方式； 應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說： “人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們， 聽了他們的報(bào)告， 看到了自己工作的不足， 今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺?。一、班主任要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。 ”這是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會(huì)上說的，我很

15、喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。 “育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師， 如果能愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生！尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生， 耐心地傾聽他的意見， 接納他的感受， 包

16、容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)， 才能新課程”聽了講座后以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)， 才能新課程”聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞,從而樹此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。班主任的一言一行， 對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響， 因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)， 要不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)， 在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力， 成為教育

17、戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。 一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率， “活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、 情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。同時(shí)鼓勵(lì)他們，要求嚴(yán)格他們，真誠地關(guān)心他們因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。要求我們老師，尤其是班

18、主任老師，更要塑造新的形象。三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要， “數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。 ”學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法， 的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)， 尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)， 如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)， 然后真誠地去贊賞他們、 鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、 那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì) “生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)

19、營造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)， 不光在成績的高低，老師，學(xué)生是不是都感到，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開培”讓我們用心思考，用心”總會(huì)有那一實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自名利的多少上， 更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開培”讓我們用心思考，用心”總會(huì)有那一實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)， 引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。 集集體的力量， 科學(xué)管理班級(jí)， 共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。