初中歷史人教七年級上冊夏商周時期早期國家與社會變革7戰(zhàn)國時期的社會變化教學設(shè)計

1、戰(zhàn)國時期的社會變化開江縣八廟初級中學 伍子帆教學目標：掌握戰(zhàn)國七雄的概念和七國之間發(fā)生的主要戰(zhàn)爭如：桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)等。掌握商鞅變法的主要內(nèi)容以及都江堰水利工程的情況。2通過識讀戰(zhàn)國形勢圖，學習識讀歷史地圖的基本技能。3學習本課，從中國封建社會確立的過程中理解生產(chǎn)技術(shù)是推動社會前進的動力之一。教學準備：教學多媒體課件、相關(guān)資料、相關(guān)圖片 教學方式：新授課，1課時教學過程：導入：學生閱讀教材小注知道戰(zhàn)國時期的起止時間和名稱由來（強調(diào)春秋時期的時間）。出示地圖春秋時期形勢圖和戰(zhàn)國時期形勢圖，設(shè)問：對比這兩幅地圖，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些變化？原因是什么？（晉國三家分晉，齊國田氏代齊）大浪淘沙，

2、歷經(jīng)戰(zhàn)爭的腥風血雨，最終只有七個大的諸侯國繼續(xù)留在歷史的舞臺，被稱為“戰(zhàn)國七雄?！币?、戰(zhàn)國七雄（板書）1.名稱方位（板書）出示戰(zhàn)國形勢圖，對于戰(zhàn)國時期的七個主角需要我們掌握它們是誰？（一起說出七雄名稱）它們的位置是怎樣的？（投影展示，填充圖冊鞏固。）它們的都城分別是哪？（地圖上找到）出示戰(zhàn)國時期形勢圖，依據(jù)地圖講解：各國之間戰(zhàn)爭更為頻繁，大國吞并小國，強國兼并弱國；諸侯國之間相互攻占，諸侯國內(nèi)部也有爭權(quán)斗爭；北方遭受匈奴的侵擾，因此燕、秦、趙修筑長城來抵御。我們通過了解這時期的幾個著名戰(zhàn)役去感受戰(zhàn)國時期的腥風血雨：2.兼并戰(zhàn)爭：桂陵之戰(zhàn) 、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)（板書）出示圖文資料，幫助學生了解：

3、齊國魏國之間的桂陵之戰(zhàn)的成語故事“圍魏救趙”；馬陵之戰(zhàn)的“減灶之計”，魏國衰落下去。重點介紹：長平之戰(zhàn)：公元前260年的秦趙長平之戰(zhàn)，這次戰(zhàn)爭的結(jié)果是只會“紙上談兵”的趙軍統(tǒng)帥導致趙軍40多萬人被坑殺，只有200多個不滿13歲的未成年人被放回去報信。這是戰(zhàn)國時代規(guī)模最大、過程最為慘烈、死傷最多的一場戰(zhàn)爭，經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，東方六國再也無力抵御秦國的進攻了。那么秦國為什么能夠在戰(zhàn)國后期迅速崛起，成為最強者并最終消滅了其余六強實現(xiàn)國家統(tǒng)一的呢？這不得不說有一件事情起到了至關(guān)重要的作用，這就是二、商鞅變法（板書）1.背景（板書）出示三段文字材料：提問：秦國為什么會發(fā)生這場影響深遠的變法活動？教師總結(jié)：生

4、產(chǎn)力社會提高；新興地主階級謀求政治權(quán)益；東方六國歧視秦國，秦孝公深以為恥，決心改革圖強。但是秦國這場改革并不是一帆風順的，一開始就遇到了阻礙，這些阻礙來自于哪些人？（舊貴族和農(nóng)民）商鞅是如何一一解決這些阻礙的呢？（出示圖文資料）2.內(nèi)容：（板書）閱讀教材投影展示商鞅變法的主要內(nèi)容，讓學生了解商鞅變法的主要內(nèi)容（政治、經(jīng)濟、軍事）。設(shè)問：當時秦國社會有三股力量舊貴族、新興地主階級、農(nóng)民，他們對商鞅變法持什么態(tài)度呢？（支持或反對）理由是什么？商鞅的最后人生階段很悲慘，被“五馬分尸”，但是他的變法成果被繼任的秦國君主保留下來，商鞅變法是一次成功的變法，因為它產(chǎn)生了非常大的歷史影響。3.作用：（板書）

5、出示圖文材料，設(shè)問：秦國的商鞅變法取得了哪些成效？教師總結(jié)：商鞅變法是戰(zhàn)國時期一次重要的政治和社會改革。通過這次變法，舊制度廢除了，新制度建立了，秦國發(fā)生了根本性變化。秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高，秦國的社會經(jīng)濟得到發(fā)展。商鞅變法使秦國的國力和戰(zhàn)斗力大大增強，秦國逐漸擁有了統(tǒng)一中國的雄心和力量。商鞅變法使秦國“數(shù)年之間，國富兵強，天下無敵”，公元前316年，秦滅巴蜀，設(shè)置巴郡和蜀郡，設(shè)郡守，其中成都為蜀郡治所。在這里有一項偉大的水利工程被修建起來，這個工程一直存續(xù)至今已有2200多年的歷史，它仍然在發(fā)揮著重要的作用它就是三、造福千秋的都江堰（板書）多媒體展示（或觀看地圖冊）都江堰示意圖，結(jié)合教材的知識拓展部分內(nèi)容，引導學生理解李冰因地制宜、充分利用地形、發(fā)揮地勢優(yōu)勢的巧妙設(shè)計，認識都江堰水利工程的組成及作用，認識人與自然和諧相處的積極意義。閱讀教材回答：都江堰是一座綜合性的水利樞紐工程，它都具有哪些功能？多媒體展示材料，設(shè)問：都江堰的建成對周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？閱讀相關(guān)史事部分，四川成都平原因此而獲得了一個怎樣的稱呼？（天府之國）思考：這個工程的修建又會為秦國的發(fā)展提供怎樣的支持？課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計：歷史練習冊第7課的作業(yè)六、