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1、Word - 3 -中班主題活動(dòng)方案會(huì)說(shuō)話的符號(hào)中班主題活動(dòng)方案會(huì)說(shuō)話的符號(hào)設(shè)計(jì)意圖:時(shí)代在進(jìn)展,社會(huì)在進(jìn)步,社會(huì)生活中消失的許很多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號(hào)標(biāo)志也漸漸溶入了幼兒的日常生活中,它們不肯定依靠語(yǔ)言或文字,但卻清晰地提示著大家,自覺(jué)的遵守這些符號(hào)標(biāo)志是基本的社會(huì)行為規(guī)章,是大家不容忽視的問(wèn)題。但這些符號(hào)標(biāo)志對(duì)于幼兒而言是熟識(shí)但也生疏的,他們常??吹?,卻很少去熟悉理解與主動(dòng)遵守。我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是要讓孩子們?cè)阪覒蛑惺煜ぐ盐找恍┏R?jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志,形成肯定的平安意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí),從而養(yǎng)成從小自覺(jué)按公共場(chǎng)所的符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣,做個(gè)合格的小公民。一、活動(dòng)目的:1、讓幼兒熟悉把握

2、生活中常見(jiàn)的符號(hào),并說(shuō)說(shuō)符號(hào)的作用,把握肯定的規(guī)律。2、知道公共場(chǎng)所中符號(hào)標(biāo)志的重要性,養(yǎng)成自覺(jué)按符號(hào)標(biāo)志行事的好習(xí)慣。二、活動(dòng)預(yù)備:1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^(guò)、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見(jiàn)的信號(hào)標(biāo)志;錄音機(jī)、磁帶、掛圖及場(chǎng)景布置。2、事先帶領(lǐng)幼兒熟悉幾種常見(jiàn)的符號(hào)標(biāo)志。三、活動(dòng)過(guò)程:1、老師以手式暫停寧?kù)o真棒安定心情,懷疑口吻引入,激發(fā)幼兒愛(ài)好。師:(手式暫停左手橫平放,手心向下,右手食指頂掌心、寧?kù)o食指放在嘴上、真棒豎起大拇指)問(wèn):剛才老師都沒(méi)說(shuō)話,小伴侶怎么知道要寧?kù)o呢?會(huì)說(shuō)話的符號(hào)。你們還看到過(guò)哪些會(huì)說(shuō)話的符號(hào)呢?小結(jié):其實(shí)我們生活中有許很多多會(huì)說(shuō)話的符號(hào),它

3、們不用說(shuō)出來(lái)也不用寫出來(lái)可是大家一看就知道它的意思。2、查找會(huì)說(shuō)話的符號(hào)師:今日咱們班也來(lái)了很多會(huì)說(shuō)話的符號(hào),請(qǐng)小伴侶自己去找一找。要求:找到后說(shuō)一說(shuō)它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說(shuō)一說(shuō)也可告知老師或小伴侶)3、提問(wèn),敘述。(出示符號(hào)標(biāo)志掛圖,引導(dǎo)幼兒大膽敘述)師:你看到了什么符號(hào)?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)當(dāng)怎么做?4、發(fā)覺(jué)規(guī)律,熟悉禁止符號(hào)。師:有一種符號(hào),假如看到它這件事情就肯定不能做,你們知道它是誰(shuí)嗎?(適當(dāng)提示,引導(dǎo)。來(lái)源;大;考.吧。幼。師網(wǎng);幼兒找出共性禁止符號(hào),舉例說(shuō)明如吹喇叭前面加禁止符號(hào)就是禁止吹喇叭,吸煙上面加禁止符號(hào)便是禁止吸煙)。5、嬉戲:旅游師:熟悉了那么多的符號(hào),現(xiàn)在一起去旅游吧!(1)要求:留意看會(huì)說(shuō)話的符號(hào),看到一個(gè)符號(hào)要先說(shuō)一說(shuō)那是什么標(biāo)志,我們?cè)撛趺醋觯缓笤傺芈酚瓮妗?播放音樂(lè)小司機(jī),幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中開(kāi)心進(jìn)入嬉戲)。(2)情境設(shè)置:超市偶然失火幼兒發(fā)覺(jué)急呼救火(3)老師提問(wèn),幼兒爭(zhēng)論敘述:著火了怎么辦?(4)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí):(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場(chǎng))(5)爭(zhēng)論總結(jié):教育幼兒不要玩火,由于年齡小遇到火災(zāi)應(yīng)先愛(ài)護(hù)自己,可喊人,可打火警電話,但必需學(xué)會(huì)找緊急出口盡

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