人教版高二英語必修五Unit5學情分析教案

1、 BURNS 教學設計課題 FIRST AID FOR BURNS(Reading)1.基本原理在高中階段，英語教學的目標是使學生掌握基本的語言能力，形成積極的 學習態(tài)度、靈活的學習策略和跨文化交際的能力。更重要的是，它有助于為學 生的終身學習奠定基礎。因此，高中英語課程需要重視培養(yǎng)學生獲取信息、處 理信息和傳遞信息的能力。此外，高中英語課程也需要重視培養(yǎng)學生用英語思 考和表達的能力。（1）指導思想: 通過閱讀文章，學生可以了解和領會對生活中不小心燙傷的處 理并且聯(lián)想其他緊急情況下如何做出正確的急救應對。（2）理論基礎 任務型教學法和文本理解法及合作探討法。（3）設計特點 急救措施是生活常識，

2、同學們都有一些不規(guī)范的小技巧，或是 遇事會害怕，不知所措，通過對燒傷的全面認識和處理，幫助 學生們樹立安全意識培養(yǎng)孩子們于是冷靜沉著應對的態(tài)度。 在這節(jié)課中，重點是訓練學生的閱讀能力。2.教學背景分（1）內容分析：本節(jié)課是人教版高中英語必修五第五單元 First aid 的閱讀部分。 這節(jié)課 主題是關于對燒傷的認識和急救措施。在預習部分學生已經了解了不同處境下 可能的危險以及什么是急救。在本節(jié)課中，作者通過對皮膚的介紹、燒傷的可 能原因、燒傷的類型、燒傷的特點、燒傷的急救措施向我們介紹了該如何沉著 冷靜地正確應對燒傷情況。通過學習本節(jié)課，學生可以了解燒傷的正確急救措1施及其他緊急情況如何急救。

3、（2）學生分析：通過高中階段的英語學習，我的學生掌握了一些基本的英語知識。他們有 自己的觀點并且善于表達不同的觀點。他們中的大多數(shù)同學有一定的閱讀文本 的能力和英語口語能力。然而由于單詞量的缺乏和閱讀技能訓練的不夠，他們 理解文章的能力還很欠缺甚至一些同學根本看不懂文章完全不能理解文章。 因此，對學生的閱讀訓練很有必要。3.教學目標（1）知識與技能學生要掌握一些重要的單詞和短語。例如aid, burn, poison, iron, swell,damage, squeeze, present,fall ill, squeeze out, in place, a number of 等。學生能夠

4、用 他們的句型，談論燒傷的急救措施。（2）過程與方法本節(jié)課使用多媒體進行教學。我用一些學生們出現(xiàn)意外的照片和一段視頻 來導入課堂。一方面學生對這些同學和環(huán)境比較熟悉。另一方面，可以激發(fā)學 生的興趣更快的進入課堂。對文章的閱讀和理解是本節(jié)課的重點，尤其是加強 閱讀技能和閱讀能力的訓練。同時，也訓練了學生的聽力能力和口語能力。（3）情感、態(tài)度價值觀:通過學習，學生學習了對燒傷的急救措施并且學會如何正確處理生活中遇 到的一些小意外。同時，培養(yǎng)學生的責任意識和團隊的意識。4.教學重點和點教重:學生掌握重點的單詞和短語。學生進行閱讀的訓練，掌握閱讀的一些技巧 例如快速閱讀、細節(jié)閱讀等，提高閱讀的能力。教

5、難:學生如何理解復雜的句子，尤其是省略句。學生學習并提高用英語獲取信 息，處理信息的能力，并且訓練學生用英語進行思維的能力。25.課型和時間新授課： 分鐘。6.教學策略和法 :本節(jié)課采用多媒體進行授課。本節(jié)課中將采用任務型教學法，小組合作， 討論的方法。用同學們生活中的小意外傷害的照片和視頻導入課堂，對學生進 行閱讀訓練，提高學生的閱讀能力，訓練閱讀的技巧。同時，訓練學生的口語 能力和聽力能力。7.課前準備 :（1）學生的準備：復習上個單元學習的倒裝句。學習單詞和預習課文。 （2）教師的準備：研究閱讀文章，設計教學計劃，制作課件。（3）教具：多媒體，黑板和粉筆， 翻頁筆。8.教學過教階 教學過

6、程設計意3StagedLead in1 1.Ask all the students to look at the pictures and guess what happened to them.Step one:Use some pictures to show the accidents happened in their daily life and let students guess what happened.Then,show the short videos and tell them the unexpected accidents.(The examples are in

7、cluded: Burns,Choking( 窒 息 ), Cuts and scrapes( 擦 傷),Nosebleeds,Severe bleeding)Step two: Ask them what we can do the situations.2.Enjoy a piece of video about first aid.Fill in the blanks.3.Check the answers.Let students what first aid is.Fast readingMatch main ideas with each part.Part 1 First aid

8、Part 2 Causes of burns用學生熟悉 的同學們的 真實意外導 入話題可以 吸引學生的 興趣。告訴 他們天有不 測風云，人 有旦夕禍 福。從而引 導學生們聯(lián) 想遇到緊急 情況該如何 處理？教師自制的 新聞聯(lián)播視 頻錄音作為 聽力材料設 置情景告訴 學生什么是 急救 ，為 理解課文奠 定基礎。對 first aid 的定義進一 步導入本節(jié) 課話題?？焖匍喿x可 以訓練學生 的閱讀速度 以及快速的4Staged 2Part 3 Types of burnsPart 4 Characteristics of burns找到某些特 定的信息。Reading Part 5 First ai

9、d treatmentDetails readingTask one:Read part. 1- 4 then answer the following questions.1.What are functions of skin?It keeps you warm or cool.It prevents your from losing water . It is where you feel cold, heat or pain.It gives you your sense of touch .2.What are causes of burns?訓練學生快 速閱讀的能 力。訓練學生定

10、位關鍵詞的 能力。根據(jù)問題尋 找答案可以 使學生關注 課本，提高 學生對文本A.hot liquids B.the sun C.glass D. steam 的理解。E.fire F.water G.radiation H.treesI.chemicals J.electricity K.chair3.What are types and characteristics of burns?After reading part3 &4, ask students to recognize the burnt hands belong to which degree.Reading is just

11、 for fun, but also for the examination. Task two:Read the passage again and choose best answer.訓練學生處 理信息和使 用信息的能 力。根據(jù)問題尋 找答案可以 使學生關注 課本，提高 學生對文本 的理解。訓練學生細 節(jié)閱讀的能51.The word barrier in Part means _B_. A.difficulty B. protectionC.problem D. medicine2.The following things can cause burns except_A _. coo

12、l liquids C. fireB. electricity D. the sun3.In which section the newspaper can you probably find this article? DA. Economy B. EntertainmentC. Technology D. Health careTask Read Part 5 and find 6 steps about first aid for burns（1）. clothing using scissors if necessary（2）. burns with cool water for 10

13、 minutes（3）. cool, clean, wet cloths on burns （4）. the burned area gently（5）. the burned area with a dry, clean bandage（6）. the victim to the hospital if serious A. Remove B. Cool C. Place D. DryE. Cover F. GetReading is just for the exam, but also for life skills.Task four:Read 5 in the text; then

14、judge what we can do and what we cant do in the learning plan.1. Cool with cool water. can力。訓練學生理 解信息和處 理信息的能 力。告訴學生們 學習不僅是 為了考試， 還要學會一 些生活技 能，讓學生 們學會應對 燒傷的注意 事項。讓學生學會 珍愛生命， 但是天有不 測風云，意 外發(fā)生時， 我們學會急 救是很重要 的，可以保 護自己和他 人的生命。62. Cool with icy water. cant 3. Put cool on third degree burns. cant4. Keep bu

15、rns higher than the heart. can5. Put butter, oil and ointment on burns. cant6. Dry the burned area gently with a dry ,clean bandage. canWe t just read, but also use what we have learned. 1. Life is precious,so we should cherish lives!2. Since accidents take a holiday,learning give some basic first a

16、id to others become very important.Staged 3 Step one: Review the 6 steps.讓學生復習燒傷的急救Role play Step two: Role play步驟，為了andImagination: If your friend got burned by hot 讓學生們更discussionliquids ,what would you do to help her /him? 進一步記住Step three: pictures)To prevent these accidents happening:Wed better:

17、Traffic accidents:obey the traffic rules Burns:be careful with fire and electricityChoke:not eat too fast and talk or laugh with mouth fullBleeding: play with sharp things such as knives Drowning: swim in the river alone or in the dangerous waters.和理解如何 處理燒傷情 況。為后面 的情景表演 積累知識。學 生 的 討 論、分享使 他們對不同 情況中

18、可能 遇 到 的 危 險，有一定 的預見性， 為在今后生 活中做到避 免此類情況7Staged 4 1.Retell the passage.Homework 2.Search as much information as you can about first aid.9.板書設計First aidPart 1 Functions skinPart 2 Causes of burnsPart 3 Types of burns的發(fā)生積累 知識。通過表演 和討論使課 堂活動更加 多樣化，學 生在閱讀訓 練之后能緩 解疲乏，鞏 固知識，增 加學習興趣。復述課文可 以訓練學生 的口語以及 歸納總結的 能力；對文 章的主要內 容也進行了 總結。查找 相關信息可 以讓學生更 好地掌握急 救措施和應 對生活中的 意外情況。8Part 4 Characteristics burnsPart 5 First aid treatment10.學反思這節(jié)課給我最深的印象是同學們在課堂上都很積極，而且各項任務他們都 完成得很好。當看到自己或同學的照片出現(xiàn)在大屏幕上時，他們很興奮，很開 心。他們中大多數(shù)的同學都能表達自己的看法，積極討論問題。在討論的環(huán) 節(jié)，同學們積極的分享自己的看法，尤其是表達自己知道的急救措施時，