六年級下冊數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)《常見的量》 北師大版

1、常見的量教學(xué)設(shè)計(jì)課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第 86 頁總復(fù)習(xí)常見的量教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意 識，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。2、能力目標(biāo)：通過小組合作整理知識框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí) 能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活問題的能力。3、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)梳理年、月、日，克、千克、噸等常見的單位，進(jìn)一步了解它們之間的關(guān)系并能正確地進(jìn)行簡單的換算結(jié)合具體的生活情景，感受并認(rèn)識它的具體意義，解決與常見的 量有關(guān)的簡單問題。教學(xué)方法：自主探究法、談話法學(xué)法：討論法、合作學(xué)

2、習(xí)法教學(xué)重點(diǎn)：整理計(jì)量單位和進(jìn)率，能運(yùn)用相關(guān)量的知識解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)情境，導(dǎo)入題輕松談話同學(xué)們你認(rèn)識我嗎不認(rèn)識示課件你要怎樣稱呼我呢？還可以叫我什么？誰能念出我的名字？（生讀）到！說說你為什么笑？（很沒禮貌）其實(shí)啊，我倒不這么認(rèn)為，名字就是給人叫的，我很喜歡大家朋友一樣的稱呼堂上讓我們共同進(jìn)步，可以嗎？既然是朋友 想了解一下你的情況，你們能告訴我嗎？（學(xué)生說師板書）A、你的日是哪天？B、你的體重是多少？C、你有多高？D、一個(gè)星期你大概有多少零花錢？謝謝同學(xué)們的配合，從剛才同學(xué)們的回答中，你發(fā)現(xiàn)有哪些計(jì)量

3、單位？在同學(xué)們回答問題時(shí)不帶單位行嗎？是啊在回答上面問題時(shí)如果不帶單位就不能把問題回答清楚在生活中單位運(yùn)用不正確還會鬧笑話。可見這些量在我們生活中非常重要，今天我們就來復(fù)習(xí)生活中常見的量（板書課題） 提到常見的量，老師也搜集到了一些，請看小馬虎同學(xué)寫的這篇日記。（請一名同學(xué)讀日記，課件出示“小馬虎”的日記）2 月 29 日晴今天是 2021 年 2 月的最后一天，早上從睡夢中醒來已經(jīng)七點(diǎn)鐘了。我立刻從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過 2021。該吃飯了，我端起一杯 500 升的牛奶一飲而盡，又吃了 2021 克面包，帶了 2 零花錢。然后就背起了 2021 千克重的書包，走了

4、 千米的路程，來到了 56 平方分米的教室，開始了 晨讀。體育課上，老師帶來了一只 克重的足球，我 一腳踢出 10 厘米，真過癮?。ㄟ@時(shí)其余同學(xué)聽著發(fā)笑）師：你們笑什么？說一說。生：許多單位用的不恰當(dāng)，如穿衣、洗臉、刷牙不可能用 。生：500L 的牛奶根本喝不完。（發(fā)言談自己觀察到的結(jié)果）師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，你覺得小馬虎為什么會出現(xiàn)這些錯(cuò)誤？生：粗心，對知識的掌握是一知半解。師：我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍，才不至于鬧出這樣的笑話?！驹O(shè)計(jì)圖：借助與生輕松話，拉近師距離，然引出課題讓學(xué)生受自己是課主人，主學(xué)習(xí)。借助小馬虎日記”情境入，一始就吸引學(xué)的注意，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)欲望同時(shí)，分

5、析馬虎在量單位上所成的錯(cuò)的原因，讓生感悟?qū)W習(xí)常見的位重 要性。二觀感知，自主納1、計(jì)量單位的分類師：同學(xué)們，看看小馬虎的日記中用到哪些計(jì)量單位？生：千克、小時(shí)、年、月、日、時(shí)；師：除了這些計(jì)量單位我們還學(xué)過哪些計(jì)量單位？（學(xué)生回答的比較散）師：大家說了那么多的計(jì)量單位，如果我們把這些計(jì)量單位全放在一塊 ,想一想會有么感覺？那 我們該怎么辦呢？（分類、有序、系統(tǒng)地進(jìn)行整理）師：對了，如果我們把這些計(jì)量單位分類，并有序地進(jìn)行整理，使它們系統(tǒng)化，那就便于我們記憶 和運(yùn)用了。師：想一想，我們學(xué)過的計(jì)量單位可以分為幾類？分別是什么？（學(xué)生舉手回答）生：時(shí)間單位、質(zhì)量單位、長度單位、面積單位、體積單位、人

6、民幣單位師：這些計(jì)量單位中有哪些常見的單位呢？它們之間的進(jìn)率又是多少呢？下面就請同學(xué)們以小組為單位理歸類常見的計(jì)量單位出相鄰計(jì)量單位之間的進(jìn)以 小組為單位進(jìn)行討論，歸納整理）【設(shè)計(jì)圖 :日記為索，學(xué)生從記中找許多常見的，用這的形式來整“常見量” 的知識對知識的梳起著“龍點(diǎn)睛”的用?！?、討論、整理六類計(jì)量單位中的常見單位及單位之間的進(jìn)率1 小組合作討論，整理計(jì)量單位2 匯報(bào)交流討論結(jié)果。（一）時(shí)間單位。（1）常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。（2）進(jìn)率：1 世紀(jì)=100 年 1 年=12 個(gè)月 1 年=365 天閏年 366 天 有 31 日的月份是：1，3，5，7，10，12有 30

7、天的月份是：4，6，9，11平年的二月有 日。閏年的二月有 29 日。師怎樣判斷某一年是閏年還是平年（年份能被 整除的是閏年，不能 4 除的是平年整百 數(shù)年份能被 400 整除的才是閏年，如 1900 年雖能被 整除，但不是閏年。）二質(zhì)量單位。（1）常見單位：噸（t）千克（g）克（g）（2）進(jìn)率：1 噸=1000 千克 1 千克=1000 克 三長度單位（1）常見單位: 千米、米、分米、厘米、毫米（2）進(jìn)率: 1 千米=1000 米 1 米=10 分米1 分米=10 厘米 1 厘米=10 毫米四面積單位。（1）常見單位：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米（2）進(jìn)率： 1 平方千米100

8、 公頃 公頃10000 平方米1 平方米=100 平方分米 1 平方分米=100 平方厘米（五）體積（容積）單位（1）常見單位：立方米、立方分米、立方厘米 、升、毫升（2）進(jìn)率：1 立方米=1000 立方分米 1 立方分米=1000 立方厘米1 升1000 毫升 1 升=1 立方分米 1 立方厘米=1 毫升（六）人民幣單位（1）常見單位：元 、角 、分（2）進(jìn)率：1 元=10 角 1 角=10 分3、糾正錯(cuò)誤師：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí)，你有沒有把握把小馬虎日記中的錯(cuò)誤全部改正過來？（有）誰來試 一試。生 1： 2021 年是平年，沒有 29 號，應(yīng)該為 28 號。生 2: 2021 應(yīng)該改成

9、2021生 3: 2021 應(yīng)該改成 2021 升生 4： 2021 克應(yīng)該改成 2021生 5： 2 分錢應(yīng)該改成 2 元錢師你們改正的太好了連隱藏著這樣的錯(cuò)誤都改正過來了老師為你們的細(xì)心點(diǎn)贊！希望大家都能夠像他們學(xué)習(xí)。接下來老師要看看是不是每位同學(xué)都對常見的量掌握得比老師想象的還要好 呢?！驹O(shè)計(jì)圖：組織小合作學(xué)的方式整理關(guān)知識能更好激活生的思。學(xué)生在活的過程的共享資源構(gòu)建計(jì)單位的知識；在幫學(xué)生查漏補(bǔ)，修正馬虎日記中見單 位量的誤中，深化計(jì)量單及其換算關(guān)的認(rèn)識理解?！咳?、課練習(xí)，熟練識1、課件出示題目：（1）填空噸（ ）千克升（ ）毫升2350 千克（ ）噸 30 分（ ）時(shí) 435m= m

10、 = cm3000 平方米（ ）公頃立方分米立方厘米（讓小組進(jìn)行比賽，看哪組同學(xué)做的又對又快，并匯報(bào)答案，分享你的解題方法） 名數(shù)低級單位名數(shù)，乘進(jìn)率低級單位名數(shù)高級單位名數(shù)，除以進(jìn)率。（板書）（2）判斷下面哪些年份是閏年？哪些年份是平年？1900 2021 1987 1600 20212021 1998 1996 2021 、（讓學(xué)生們以“開火車”形式進(jìn)行回答，并說說自己判斷的方法）高級單位2、“做游戲”掌握知識師：大家學(xué)習(xí)了這么長的時(shí)間，出色地完成了這么多的題目，下面我們來放松一下做個(gè)游戲。游戲規(guī)則：選出五位同學(xué)，A 同學(xué)說出一個(gè)問題，如“我的體重身高是（ ），B 同學(xué)在規(guī)定時(shí)間 說出準(zhǔn)確

11、單位，接著向下一同學(xué)提出問題，回答錯(cuò)誤者淘汰出局，最終一名即冠軍。3、腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲玩過了，我們來看兩個(gè)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：（課件出示）（1）小明是六年級的學(xué)生了，明年他才過第三個(gè)生日。你知道他今年是幾歲？他是幾月幾日 出生的呢？（2）一千克棉花和一千克鐵相比哪個(gè)重？【設(shè)計(jì)圖：借助生中一些實(shí)情境，讓生選一、猜一猜，及結(jié)合活中的實(shí)例注重學(xué)的親身體驗(yàn)幫助學(xué)進(jìn)一步掌握與單位實(shí)際意義。樣的教過程，學(xué)生學(xué)習(xí)不會覺枯燥、泛味而且是松自如；重學(xué)法指，注重記憶規(guī)律性有利于記憶強(qiáng)化效果和憶的持久保。在學(xué)頭腦中以具、生動生活情景支著抽象數(shù)學(xué)知識，與單 位之間關(guān)系深深地印在同們的腦海中真正體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的值所在】四、回思考，

12、全課結(jié)，師：今天我們主要復(fù)習(xí)什么知識？你們有什么新的收獲？（學(xué)生自由談自己的收獲）五、課實(shí)踐，升華感同學(xué)們，現(xiàn)在請大家坐好，輕輕地閉上你的眼睛一分鐘，讓思緒離開你的身體受生活中每時(shí)每刻都會用到的常見的量，感受無處不在的數(shù)學(xué)。好，一分鐘時(shí)間到，讓思緒回到你的身體，請睜開雙眼。偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過“天才在于積累?！毕嘈胖灰闵朴诎l(fā)現(xiàn)，用心思考，秉 著一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神，一定能在數(shù)學(xué)廣袤的知識海洋中展翅翱翔！【設(shè)計(jì)圖：由答案一的計(jì)到開放的聯(lián)，實(shí)踐讓學(xué)生親身驗(yàn)一分的長短，并用這一鐘讓學(xué)生充放松，力實(shí)現(xiàn)無壓堂，同加以鼓勵，強(qiáng)其學(xué)數(shù)學(xué)的自信，升 華情感以實(shí)現(xiàn)預(yù)定學(xué)目標(biāo)】板書設(shè)：率高單低單

13、率【學(xué)思大家都知道復(fù)習(xí)課比較難上一般的復(fù)習(xí)課都是先梳理知識再練習(xí)反饋?zhàn)詈罂偨Y(jié)與作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生覺得非常枯燥乏味沒有興趣常見的量一課又繁又多他們之間有無多大聯(lián)系，確實(shí)有點(diǎn)難上。我在設(shè)計(jì)教學(xué)中以“小馬虎”的日記貫穿教學(xué)始終，以此為教學(xué)切入點(diǎn)，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識融入到有情有味的教學(xué)情境中激發(fā)學(xué)生對知識的渴求促進(jìn)了學(xué)生主動地學(xué)習(xí)學(xué) 生參與面廣積極性高。這堂復(fù)習(xí)課主要凸現(xiàn)以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1 制造日記中的錯(cuò)誤，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的欲望。教師以“小馬虎”的日記，組織學(xué)生讀出用錯(cuò)具體的數(shù)量及單位，尋找其中常見的量正其錯(cuò)誤創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境，目的是使學(xué)生感悟?qū)W習(xí)常見的單位重要性，激發(fā)學(xué)生“糾正其錯(cuò)誤”的急切心理，讓學(xué)生在

14、“矛盾沖突”中展開思維。2 糾正日記中的錯(cuò)誤，舉一讓學(xué)生反三。在糾錯(cuò)日記中，用日記中常見的單位幫助學(xué)生延伸到更多相關(guān)的單位，在小組合作學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生資源共享，構(gòu)成計(jì)量單位的知識網(wǎng)地幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，學(xué)會自我反思學(xué)生在梳理知識中鞏固在應(yīng)用中深化，有助于記憶強(qiáng)化的效果 和記憶的持久性。3 拓寬續(xù)寫日記，提高解決實(shí)際問題的能力。用盡可能多的計(jì)量單位，續(xù)寫“小馬虎”在超市買禮物的情景。讓學(xué)生走進(jìn)生活解生活有一個(gè)更開放的學(xué)習(xí)空間，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中使用價(jià)值使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟到生活中處處有數(shù)學(xué)生活離不開數(shù)學(xué)學(xué)生真正體驗(yàn)了量與單位 的實(shí)際意義，并且真正提高了解決實(shí)際問題的能力。一節(jié)課下來感到本節(jié)課把復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生最大限度地