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1、醫(yī)學心理學課件 張殿君緒 論 Introduction第一節(jié) 什么是醫(yī)學心理學 *緒 論*第二節(jié) 為什么要學醫(yī)學心理學第一節(jié) 什么是醫(yī)學心理學一、醫(yī)學心理學的概念二、醫(yī)學心理學的發(fā)展簡史一、醫(yī)學心理學的概念(一)基本概念(二)學科性質(zhì)(三)研究對象3.醫(yī)學心理學(medical psychology) 狹義:研究心理因素在人的健康和疾病及其相互轉(zhuǎn)化過程中的作用及其規(guī)律的的一門科學。廣義:研究心理因素與健康和疾病關(guān)系的一門科學。 *(二)學科性質(zhì) 2.基礎(chǔ)學科:與解剖、生理等一樣為基礎(chǔ)課程 1.交叉學科:涉及醫(yī)學和心理行為科學 3.應(yīng)用學科:可應(yīng)用于各個醫(yī)學領(lǐng)域,也可獨 立應(yīng)用于社會人群二、醫(yī)學

2、心理學的發(fā)展簡史 (一)國外 (二)國內(nèi)1852年 洛采(Lotze)首先提出“醫(yī)學心理學”術(shù)語。1879年 馮特(Wundt)成為現(xiàn)代心理學的奠基人。1890年 卡特爾(Cattll)提出“心理測驗”這一術(shù)語。 1896年 魏特曼(Witmer)美國“臨床心理學之父”。 1905年 比奈(Binet)編制了世界上第一個用于智力測驗量表。19世紀末20世紀初弗洛伊德、華生、羅杰斯和貝克等分別提出不同的理論觀點。1970年以來各國高校把醫(yī)學心理學設(shè)為必修課。(一)國外的醫(yī)學心理學發(fā)展情況(二)國內(nèi)醫(yī)學心理學發(fā)展情況 20世紀30年代,成立“中國測驗協(xié)會”,“中國心理衛(wèi)生協(xié)會”。20世紀70年代,

3、成立全國醫(yī)學心理學專業(yè)委員會,標志進入一個新階段。20世紀80年代,1985年再次成立中國心理衛(wèi)生協(xié)會。衛(wèi)生部規(guī)定醫(yī)學心理學是醫(yī)學教育的主要內(nèi)容,1987年后成為醫(yī)學生的36門必修課之一。1997年中國高等教育學會醫(yī)學心理學分會正式成立,標志醫(yī)學心理學教育工作開始了新的一頁。一、是醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的需要二、是預(yù)防疾病戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的需要三、是臨床醫(yī)療工作的需要四、是改善醫(yī)患關(guān)系的需要五、是提高醫(yī)護人員素質(zhì)的需要第二節(jié) 為什么要醫(yī)學心理學一、是醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的需要(一)醫(yī)學模式(medical model) 是指在一定時期內(nèi),人們對健康和疾病的總體認識,即醫(yī)學發(fā)展的指導(dǎo)思想。二、是預(yù)防疾病戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的需要預(yù)防疾病戰(zhàn)略三階段1.環(huán)境衛(wèi)生2.個人衛(wèi)生3.行為衛(wèi)生改善環(huán)境預(yù)防傳染病提高體質(zhì)預(yù)防疾病 改變不良生活方式和行為預(yù)防疾病1.樹立心身相關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學理念。 三、是臨床醫(yī)療工作的需要心身相關(guān):是指心理活動和生理活動相互作用、相互影響,一方面發(fā)生改變,另一方面也隨之發(fā)生改變。2.學會運用心理學的理論方法和技術(shù)。 1.樹立對服務(wù)對象的整體認識 四、是改善醫(yī)患關(guān)系的需要人有三種屬性:生物屬性 心理屬性 社會屬性 2.掌握交往技巧改善醫(yī)患關(guān)系 醫(yī)技專業(yè)素質(zhì) 醫(yī)心心理素質(zhì) 醫(yī)德道德素質(zhì)五、是提高醫(yī)護人員素質(zhì)的需要第三節(jié) 醫(yī)學心理學的研究方法1.觀察法2.調(diào)查法3.實驗法4.心理測驗法5.個案法

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