關(guān)于大班手工教案匯總6篇

1、 關(guān)于大班手工教案匯總6篇大班手工教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉利”事物過程中，感受中國紅明快明麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受， 2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。 活動預(yù)備： 師生共同收集紅色的吉利物，如：紅包、中國結(jié)、窗花等。 多媒體課件“中國紅”。 傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。 剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。 活動過程： 一、 觀賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、喧鬧、紅火”的情感 1、 觀賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、喧鬧、紅

2、火） 2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受一樣的顏色。 3、 紅色象征喜慶、熱鬧、吉利，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜愛紅色了。 最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今日請他們來介紹一下。（紅包、福字） 提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？ （教師要對這些東西充分地了解，對孩子答復(fù)中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜愛，如：這樣?xùn)|西我也很喜愛，為什么？師生的照應(yīng)） 二、 觀賞課件,感受“喜慶、吉利”的寓意，體驗中國紅明快的顏色 1、今日我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗） 提問：你

3、看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？觀察了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？ 2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特殊感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動） （教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉利”。過年，過節(jié)的時候，人們喜愛穿上紅色衣服，表達(dá)快樂歡樂的心情。用很多紅色的飾物來裝扮四周的環(huán)境，表達(dá)祝愿。） 三、幼兒自制紅色飾品，布置四周環(huán)境，表達(dá)喜慶歡樂的情感 在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼

4、紅包、制作中國結(jié) 大班手工教案 篇2 活動說明： 端午節(jié)又稱端陽節(jié)，是我國傳統(tǒng)節(jié)日中非常盛行的一個節(jié)日。據(jù)說，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動嵙⒖虅澊瑩凭?，始終行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，后來漸漸就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。 而在文化漸漸多元、信息日益豐富的今日，為什么一個具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？許多人對于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對身處劇烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統(tǒng)節(jié)目的

5、了解更是少之又少，面對這種狀況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來弘揚(yáng)我們的文化！ 因此，設(shè)計了這節(jié)活動：端午賽龍舟，通過活動，讓幼兒了解端午的傳奇和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。 活動目標(biāo)： 1、能通過觀看，探究拼搭組裝龍舟木片。 2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。 3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 請家長幫助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料 教具預(yù)備： 大教具，端午視頻，教師自制成品 材料預(yù)備： 龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠 活動過程： 一、觀賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗 二、引導(dǎo)幼兒觀賞龍舟，了解龍舟的由來，引導(dǎo)幼兒自主探究組裝 1、觀賞龍舟，了解賽龍舟

6、的由來 2、引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)拼裝龍舟 三、爭論裝飾龍舟的方法 四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo) 1、交代操作要領(lǐng) 2、幼兒動手操作 五、幼兒展現(xiàn)作品，講訴閱歷 分析與反思： 在活動中幼兒能通過觀賞，爭論，探究出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒力量的一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最終的敘述評價環(huán)節(jié)中，幼兒通過對同伴作品的觀賞和爭論，一方面滿意了幼兒的驕傲感，增加了他們的自信念，另一方面也有助于幼兒吸取同伴的創(chuàng)作閱歷，豐富他們對已有技能的運用力量。 陳鶴琴先生所提倡的“但凡兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，但凡兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今日仍舊具有特別重要的現(xiàn)實意義。因此，在活動中，但凡幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探究進(jìn)展組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗了勝利的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參加活動的過程中，其想象力，制造力，動手力量都得到充分的發(fā)揮。 開展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動，能讓幼兒了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象