關(guān)于手的幼兒園中班健康教案三篇

1、 關(guān)于手的幼兒園中班健康教案三篇 能干的小手 活動目標 1.熟悉手的構(gòu)造和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫忙幼兒理解，體會自己的小手很能干。 3.簡潔了解愛護手的方法。 4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.初步了解安康的小常識。 重點難點 1.熟悉手的構(gòu)造和功能，了解五個手指的名稱。 2.幫忙幼兒理解，體會自己的小手很能干。 活動預(yù)備 1.手形的圖片 2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆)；磁釘 活動過程 一、兒歌我有一雙小小手導(dǎo)入。 1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。 2、師：兒歌中的小手做了哪些事？ 3、師：除了剛剛講的事以外，你的小手還會做什么?(個別答復(fù)，與旁邊的幼兒溝通)。 4、師

2、：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手認真地看一看。 二、觀看熟悉手 1.幼兒觀看手 師：你的手上有什么?(手指) 2.熟悉手指名稱。 (1)介紹手指名稱。 師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。 (2)穩(wěn)固熟悉手指。 教師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：教師將*貼在*指上。 教師說一個手指的名字，幼兒取一個磁

3、釘貼在相應(yīng)的手指上。 3.熟悉手的其它局部。 (1)手指長在哪里?(手掌) (2)手還可以怎樣分?(手心、手背) 教師伸出手心，手背提示幼兒。 三、幼兒爭論： 假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手? 爭論后請個別幼兒答復(fù)，教師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。 四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，訓(xùn)練多動手，勤動手。 師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?訓(xùn)練自己的事情自己做，還要幫忙大人做一些力所能及的事。 五、繪畫(涂色：“手套”) 用自己能干的小手給“手套上的手指

4、”涂上自己喜愛的顔色。 六、活動延長 在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。 我的小手 活動目標： 1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，都不僅可以做很多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。 2、能多動手做自己能做的事情，并能留意愛護自己的小手。 3、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1、有扣子的衣服。 2、口袋箱子一個，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。 3、關(guān)于手受傷的圖片 活動過程： 一、嬉戲?qū)耄鹩變号d趣。 1、觀賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣

5、的。（教師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來） 教師：小朋友，你們看看，畫上有什么？（手掌） 教師：對了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。你們再觀看一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同） 教師：原來啊他們的大小不同，現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友相互看看你們的手，長得一樣嗎？（不一樣）（由小嬉戲引出每個人的手是不一樣的) 教師：再來看看這張畫上有什么？大的是什么印出來的（大拇指），小的是什么印出來的（小拇指）？ 教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們一起來熟悉一下我們的手指吧。 二、通過嬉戲和操作了解手的各種功能。 1、嬉戲“奇異的口袋” 教師：我們的小手除了可以

6、制作手印畫之外，還能做什么事呢？ 教師：教師帶來了一個“奇妙的箱子”，里面有好多東西，誰來用小手摸摸里面是什么？（請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什么？） 教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。 2、幼兒動手操作試驗，發(fā)覺有的事情可以一只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。 試驗：只用大拇指來解紐扣。 教師：原來桌上的嬉戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來做事情呢？教師這里有一件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。（教師先師范，在請個別幼兒上

7、來操作） 教師總結(jié)：原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。 三、結(jié)合實際，思索并爭論如何來愛護小手。 1.通過上述操作，熟悉到小手的重要性。 教師：我們的小手真能干！這么能干的小手重不重要？ 教師:教師這里預(yù)備了一些圖片，我們一起來看一看。 2.觀看圖片，說說自己的感受。 教師：在圖上你們看到了什么？小手受傷了那我們還能不能玩嬉戲了？那我們應(yīng)當怎么來愛護我們的小手呢？（請個別幼兒答復(fù)表述） 四、教師總結(jié) 教師：小朋友說了好多愛護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧！ 不愛洗手的小熊 活動目標 1、初步了解不愛洗手的小熊的故事主要內(nèi)容，能用簡潔的漢語敘述故事內(nèi)容

8、。 2、了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。 3、逐步把握正確的洗手方法。 4、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、初步了解安康的小常識。 教學(xué)重點、難點 重點：了解勤洗手、講衛(wèi)生的必要性。 難點：逐步把握正確的洗手方法。 活動預(yù)備 1、閱歷預(yù)備：幼兒看過不愛洗手的小熊的兒童故事繪本。會唱學(xué)過的兒歌洗手歌。 2、物質(zhì)預(yù)備：（1）不愛洗手的小熊故事視頻。（2）保健醫(yī)帶來的顯微鏡。（3）實物投影儀。（4）有關(guān)正確洗手方法的卡通圖片。 活動過程 一、開頭局部： 播放故事視頻，激發(fā)幼兒興趣。 （1）幼兒觀看故事不愛洗手的小熊。 （2）依據(jù)故事內(nèi)容提問：故事中有誰？他們在做什么？小熊為什么會肚子疼？ 二、根本局部： 1、請保健醫(yī)引導(dǎo)幼兒看看手上有什么。 （1）以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒觀看自己的小手上有什么？ （2）保健醫(yī)用載玻片在幼兒的手上取樣，使用實物投影儀打出在顯微鏡下看到的結(jié)果（許多小蟲在爬）。 （3）提問幼兒：怎么會有這么多小蟲子呢？ 2、教師再次敘述故事，幫忙幼兒進一步理解故事內(nèi)容。 （1）教師利用圖片敘述故事。 （2）依據(jù)故事內(nèi)容重點提問：小熊