關(guān)于綜合實(shí)踐教案7篇

1、 關(guān)于綜合實(shí)踐教案合集7篇背景分析 每棵樹(shù)都是活的，它和我們?nèi)艘粯右浴⑿菹?、呼吸，也進(jìn)展“血液”循環(huán)。樹(shù)的心跳是一首奇妙的生命之歌。早春是聽(tīng)森林心跳的最正確時(shí)間，此時(shí)樹(shù)正把它大量的樹(shù)液源源不斷地輸送到枝椏，為一個(gè)新季節(jié)的欣欣向榮做預(yù)備。 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)用聽(tīng)診器在樹(shù)干上查找、傾聽(tīng)大樹(shù)“心跳”的方法，感知樹(shù)木旺盛的生命力。 2樂(lè)于與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，培育關(guān)注自然的態(tài)度。 教學(xué)資源 聽(tīng)診器 教學(xué)活動(dòng) 一、預(yù)備工作（10分鐘） 1.每個(gè)小組一個(gè)聽(tīng)診器，同學(xué)傾聽(tīng)自己或同伴的心跳。 2.溝通：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)的心跳聲？聲音是什么樣的？ 二、查找大樹(shù)的心跳（20分鐘） 1以小組為單位，選擇校園內(nèi)直徑約15厘米

2、且皮較薄的梧桐樹(shù)作為觀看對(duì)象(其它的落葉樹(shù)也行)。 2教師提示：把聽(tīng)診器緊貼在樹(shù)干上，不要?jiǎng)?；要多試幾個(gè)地方，找到最正確聽(tīng)點(diǎn)。 3相互溝通：樹(shù)有心跳嗎？假如有，是怎么樣的？請(qǐng)同學(xué)們描述一下。 4教師點(diǎn)睛：梧桐樹(shù)和我們?nèi)艘粯樱怯猩?，也要吃、睡覺(jué)、呼吸，也要運(yùn)動(dòng)把大量樹(shù)液不斷地輸送給樹(shù)枝、樹(shù)葉，才能長(zhǎng)粗、長(zhǎng)高我們聽(tīng)到的心跳聲，就是大樹(shù)在生長(zhǎng)的聲音。 5提問(wèn)：是不是全部的樹(shù)都有心跳呢?我們?cè)偃フ艺覄e的樹(shù)的心跳，好嗎? 三、感受大樹(shù)的心跳（10分鐘） 全部同學(xué)都環(huán)繞大樹(shù)，閉上眼睛，保持寧?kù)o，把身體緊緊貼在大樹(shù)上，悄悄地感受大樹(shù)的“心跳”，感受大樹(shù)旺盛的生命力，想象大樹(shù)的樹(shù)根正在汲取養(yǎng)分并源源不斷

3、地輸送到每根樹(shù)枝、每張樹(shù)葉 綜合實(shí)踐教案 篇2 綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)活動(dòng)，增加安全防護(hù)意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命的情感。 2. 能夠通過(guò)多種渠道收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)當(dāng)遵守的交通規(guī)章，了解根本的安全常識(shí)。 3. 針對(duì)上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會(huì)如何面對(duì)潛在的安全隱患，把握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。 4. 能清晰地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用適宜的方式呈現(xiàn)討論成果。 活動(dòng)重難點(diǎn)：增加學(xué)生的安全防范意識(shí)，能識(shí)別各種交通標(biāo)志和安全警

4、示標(biāo)志。 活動(dòng)預(yù)備：預(yù)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號(hào)。 活動(dòng)時(shí)間：3 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí) 一、本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)： 第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患; 其次個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。 二、活動(dòng)過(guò)程 (一)活動(dòng)預(yù)備 表1：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表 表2：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表 (二)活動(dòng)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)： 1.成立調(diào)查組。 依據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。 實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，查找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。 事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門(mén)調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故。 安全警示標(biāo)志搜

5、集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。 2.分組調(diào)查。 實(shí)地考察 利用課間巡察校園各個(gè)部位和角落，認(rèn)真查找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在沒(méi)有教師看管的狀況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危急：暴露在外面的電源插座或電線：馬上倒塌的墻壁填寫(xiě)學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表。(可出示照片幫助介紹學(xué)校安全隱患狀況) 事故調(diào)查 向?qū)W校調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，仔細(xì)填寫(xiě)學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表。 安全警示標(biāo)志搜集 學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀看，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫(xiě)出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

6、其次環(huán)節(jié)： (一)談話導(dǎo)入： 通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們肯定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家情愿連續(xù)討論有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎?(學(xué)生紛紛表示情愿) (二)成果匯報(bào)展現(xiàn) 下面請(qǐng)各小組以自己喜愛(ài)的形式向全班同學(xué)展現(xiàn)自己的討論成果。 請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)覺(jué)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故。(圖片) 請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致?tīng)顩r。(表格) 教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論溝通：同學(xué)們分工合作，通過(guò)采訪調(diào)查，發(fā)覺(jué)了很多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采納哪些有效的方式，提示自己和全校同學(xué)引起留意，從而避開(kāi)或削減校園安全事故的發(fā)生呢?

7、 各小組爭(zhēng)論后各自提出合理化建議。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商議一下，你們比擬喜愛(ài)的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?假如小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求，要敬重他本人的意見(jiàn)。 教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向。 (三)各小組設(shè)計(jì)校園安全警示活動(dòng)。 (1)假如你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)(出示幻燈供應(yīng)幫忙)設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。教師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。 (2)動(dòng)手制作。 各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

8、各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。 小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。 (3)展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果 請(qǐng)各小組推舉一位同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。 請(qǐng)實(shí)行其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。 (四)安置安全警示標(biāo)志(課后延長(zhǎng)) 請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。假如是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們連續(xù)討論其它校園安全問(wèn)題。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否熟悉、辨別安全警示標(biāo)志含義、作用。 2、是否形成了肯定的查找、搜集、整理信息的力量。 3

9、、是否能將自己的討論成果制造性地通過(guò)不同的形式向大家展 示。 4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，綜合實(shí)踐力量是否得到了肯定的進(jìn)展。 5、是否樹(shù)立自覺(jué)遵守安全規(guī)章、社會(huì)公德的意識(shí)，是否具有關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任感，是否自覺(jué)地做一個(gè)文明的社會(huì)人。 6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)觀賞別人。 綜合實(shí)踐教案 篇3 活動(dòng)背景： 數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，培育學(xué)生的生活力量是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量及理財(cái)意識(shí)，做個(gè)節(jié)省型的小公民。 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能 1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支，進(jìn)一步熟識(shí)用小數(shù)表示錢(qián)的方

10、法，穩(wěn)固小數(shù)點(diǎn)加減法。 2、進(jìn)一步熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟識(shí)用折線表示數(shù)據(jù)的方法。過(guò)程與方法經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集整理、操作幾溝通的過(guò)程，提高應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)生預(yù)備課前調(diào)查家中一周的開(kāi)支狀況記錄下來(lái)，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。 2、教師預(yù)備：課件、實(shí)物投影儀 設(shè)計(jì)意圖人人參加收集整理數(shù)據(jù)，使全部的參加者都能公平參加，積極主動(dòng)參加，在參加中構(gòu)建新的學(xué)問(wèn)形成力量。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出課題教師： 同學(xué)們，人們?cè)谏钪忻刻於家M(fèi)，一個(gè)家庭也是一樣，每天都有不同的開(kāi)支，不同的家庭開(kāi)支狀況也

11、不一樣，這節(jié)課我們就來(lái)溝通一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開(kāi)支狀況。探討開(kāi)支的規(guī)律，學(xué)會(huì)做小管家。出示課題小管家 二、溝通各家一周開(kāi)支狀況： 1、先在小組內(nèi)溝通 2、各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開(kāi)支狀況并回答下列問(wèn)題：（課件出示） （1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的。 （2）表中的“工程”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么？你是怎樣算的？ （學(xué)生匯報(bào)） 設(shè)計(jì)意圖 進(jìn)一步熟識(shí)用小數(shù)表示錢(qián)數(shù)的方法，穩(wěn)固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。通過(guò)小組內(nèi)溝通，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開(kāi)支狀況也會(huì)不同，體會(huì)統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為后面

12、談意見(jiàn)和建議奠定根底。 三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開(kāi)支狀況教師： 假如用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支狀況。你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。 1、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示出你家一周的開(kāi)支狀況。 （對(duì)有困難的學(xué)生可以參考教師供應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表樣，也可向小組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)繪制方法。） 課件出示：（ ）家庭一周開(kāi)支統(tǒng)計(jì)圖 2、教師巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟識(shí)用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)覺(jué)家里一周開(kāi)支狀況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，降低差異，共同提高的作用。 四、展現(xiàn)、溝通、匯報(bào)： 1、同學(xué)們先在小組內(nèi)溝通制作好的統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀，選出來(lái)作為優(yōu)

13、秀作品展現(xiàn)。 2、對(duì)選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)展展現(xiàn)溝通，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)展展現(xiàn)）同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規(guī)律？溝通后由學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。（從制作的美觀程度，及開(kāi)支的大小，開(kāi)支的工程上進(jìn)展評(píng)價(jià)） 3、依據(jù)自己家一周的開(kāi)支狀況估算本月的開(kāi)支，估算完畢后進(jìn)展全班溝通，并說(shuō)說(shuō)詳細(xì)的估算方法。（教師對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)展總結(jié)和點(diǎn)評(píng)） 4、對(duì)各家的開(kāi)支狀況你有什么感受？你家的開(kāi)支和理嗎？你有什么建議？ 生1：每個(gè)家庭周末的開(kāi)支都比擬大，緣由周末休息，人們有時(shí)間選購(gòu)、游玩。 生2：生活開(kāi)支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢(qián)不是許多； 生3：應(yīng)酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少； 生4：買(mǎi)衣服

14、、看病也占去了相當(dāng)大的開(kāi)支； 生5：水電暖、物業(yè)治理每月都有肯定開(kāi)支，不過(guò)比擬固定；有的家里這方面開(kāi)支就大，有的家就比擬少。 生6：我家買(mǎi)彩電花去了五千多元錢(qián)。有同學(xué)家還買(mǎi)了電動(dòng)自行車(chē)。 生7：我認(rèn)為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。 教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？ 生1：水電費(fèi)假如我們節(jié)省用的話，可以節(jié)約肯定的費(fèi)用；我們要養(yǎng)成順手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。 生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來(lái)的資金多，禮尚往來(lái)可以進(jìn)展改革，變一種方式，比方婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節(jié)約下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)一些書(shū)籍，還可以捐贈(zèng)給有困難的人。 生3：我覺(jué)得生活開(kāi)支必不行少，但衣服上的開(kāi)支可以適當(dāng)

15、削減，不必追求過(guò)高檔次。 生4：我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不簡(jiǎn)單，我們不應(yīng)當(dāng)亂花錢(qián)。 設(shè)計(jì)意圖在溝通中，深化對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，從身邊熟識(shí)的事物動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗(yàn)，獲得進(jìn)展，并體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，樹(shù)立節(jié)省意識(shí)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。 五、 活動(dòng)小結(jié)： 大家都談得很好，要想日子過(guò)得好，就要合理開(kāi)支，規(guī)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應(yīng)當(dāng)懂得勤儉節(jié)省，不亂花一分錢(qián)。不鋪張水電等地球資源，學(xué)會(huì)為全人類著想。 六、布置作業(yè) 把自己估算的本月開(kāi)支向父母匯報(bào)，并針對(duì)如何節(jié)省開(kāi)支這個(gè)問(wèn)題向父母提出自己的合理化建議。 開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)：

16、做一次家庭小仆人，到超市購(gòu)物一次，學(xué)會(huì)購(gòu)物，學(xué)會(huì)理財(cái)。 設(shè)計(jì)意圖 參加實(shí)踐，增加社會(huì)實(shí)踐閱歷，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)省，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)治理。 綜合實(shí)踐教案 篇4 一、活動(dòng)背景： 在我們的日常生活中，“吃飯”是尋常得不能再尋常的”事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛!但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢?新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)五年級(jí)(上冊(cè))的第一局部：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢

17、堡和烤雞腿的制作工藝、種類等。 隨著社會(huì)的進(jìn)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的漂亮風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，絢爛的文化，更要了解新疆的美食，由于新疆美食已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)與技能：了解新疆美食的相關(guān)學(xué)問(wèn)，了解主題生成的方法，把握主題生成的步驟、方法以及留意的事項(xiàng)。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程(情境導(dǎo)入生成主題分解主題爭(zhēng)論溝通)進(jìn)一步學(xué)習(xí)爭(zhēng)論法、歸納法等方法，培育合作學(xué)習(xí)的力量。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 三、活動(dòng)類型： 主題生成課的

18、方法類指導(dǎo)課 四、活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí)(40分鐘) 五、活動(dòng)過(guò)程： 一)、觀賞圖片，生成主題 同學(xué)們，今日教師帶來(lái)一些圖片，咱們一起觀賞一下!看看它們都是什么? 1、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)知名稱。 2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(有何感想呢?) () 3、這些圖片展現(xiàn)的是我們生活中的哪一類呢?(吃的)對(duì)，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚娘埐?，是食?(師板書(shū)食) 4、這些食物色澤鮮、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字美食! 你真聰慧!好我們就叫它美食!(板書(shū)美食) 5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢?(板書(shū)新疆) 其實(shí)不僅新疆的美食多，是啊!中國(guó)是個(gè)文明古

19、國(guó)，亦是悠久美食之境地，中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚(yú)、云南的過(guò)橋米線、聞名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解討論的話，有這份時(shí)間和精力嗎?(沒(méi)有)固然力量也有限，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比擬熟識(shí)的，有力量去了解討論的。所以啊，教師今日就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３３缘降?。我們喜?ài)、熟識(shí)、有條件、有力量去了解。 依據(jù)這些我們今日呢，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食” 6、確定了活動(dòng)內(nèi)容，那我們是對(duì)

20、新疆美食進(jìn)展討論還是了解呢?(了解) 那么，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食 小結(jié)：回憶剛剛的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們不難看出，在給一個(gè)活動(dòng)選擇內(nèi)容，確定題目時(shí)必需留意：1、選擇自己喜愛(ài)的 2、熟識(shí)、不生疏 3、有條件、有力量 二)、引發(fā)問(wèn)題、分解主題 1、那么，接下來(lái)我們就要依據(jù)這些留意事項(xiàng)，各小組圍繞大主題新疆美食給自己小組確定一個(gè)小主題。 2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組爭(zhēng)論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢?說(shuō)說(shuō)理由。 (提出要求：學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見(jiàn)和建議。) 3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。其它小組同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，并賜予意見(jiàn)和建議。 4、教師隨機(jī)賜予總結(jié)、歸納。 三)、總結(jié)拓

21、展 1、今日，我們不僅確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題了解新疆美食，同時(shí)還在這一大課題下，確定了小組的活動(dòng)主題，那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道確定一個(gè)主題時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么嗎? 2、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題。 綜合實(shí)踐教案 篇5 1、我們一起學(xué)調(diào)查 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1，了解調(diào)查有多種方法。學(xué)習(xí)調(diào)查方法。 2，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、確定活動(dòng)主題： 例如：社會(huì)上常常會(huì)發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防?上課時(shí)，我們有一些學(xué)生總不愛(ài)發(fā)言，怎么辦?媽媽總讓我讀書(shū)，但應(yīng)當(dāng)讀什么書(shū)好?這些問(wèn)題和困惑，我們應(yīng)當(dāng)去討論它。今日我們供應(yīng)四個(gè)參考主題，并以

22、小學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查為題綻開(kāi)討論。 1、小學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查; 2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 3、小學(xué)生安全問(wèn)題的討論; 4、小學(xué)生上網(wǎng)狀況的調(diào)查。 二、活動(dòng)詳細(xì)目標(biāo)： 1、通過(guò)以小學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查為討論主題，到達(dá)一個(gè)共識(shí)就是讓學(xué)生都來(lái)閱讀內(nèi)容安康的課外書(shū)，營(yíng)造讀書(shū)氣氛。 2、通過(guò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查和探究，引發(fā)對(duì)自身問(wèn)題的關(guān)注。 3、反映調(diào)查或討論的過(guò)程與結(jié)果。 4、能依據(jù)討論的結(jié)果，自主提出對(duì)策。 三、制訂調(diào)查方案。思索：如何調(diào)查? 爭(zhēng)論確定： 調(diào)查的步驟和方法： 1，確定調(diào)查對(duì)象。 2，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。 3，打印調(diào)查問(wèn)卷。 4，發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)展調(diào)查。 5，對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)

23、展統(tǒng)計(jì)分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。 6，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 調(diào)查問(wèn)卷(參考卷) 關(guān)于課外閱讀狀況的調(diào)查問(wèn)卷 一、您的性別。 A 男 B女 二、你喜愛(ài)課外閱讀的書(shū)的類型是以下哪一類?(可多項(xiàng)選擇) A科幻類 B文學(xué)類 C歷史類 D漫畫(huà)類 三、你每周一般看幾本書(shū)? A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上 四、你每天花在看課外書(shū)的時(shí)間是： A一小時(shí)以內(nèi) B兩到四小時(shí) C五到六小時(shí) D七小時(shí)以上 五、你的家長(zhǎng)對(duì)你看課外書(shū)的態(tài)度是： A支持 B不支持 C介于兩者之間 四、實(shí)施調(diào)查。對(duì)本班級(jí)同學(xué)進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查。 五、對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。 六、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 綜合實(shí)踐教案 篇6 教學(xué)重點(diǎn)：

24、氣墊船的原理及組成，培育學(xué)生識(shí)圖讀圖力量，學(xué)會(huì)識(shí)圖并能按圖紙施工。懂得對(duì)不同材料選擇不同的工具和加工方法。 教學(xué)難點(diǎn)：電動(dòng)機(jī)與支架的固定，在不增加材料的根底上怎樣加大強(qiáng)度？如何提高制作質(zhì)量。 教學(xué)課時(shí)安排：共2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)引入，分析氣墊船運(yùn)行原理（可以結(jié)合視頻,讓學(xué)生更加清晰） 利用船底與地面間形成高壓氣墊，使模型與地面的摩擦力削減。 用力學(xué)規(guī)律解釋：在其運(yùn)行時(shí)，是由特地的螺旋槳使氣船內(nèi)形成高速氣流并噴向地面，當(dāng)氣流接觸地面或水面后，同時(shí)會(huì)受到水面或地面的向上推力，此推力通過(guò)氣流柱作用到運(yùn)載器上，將其托起，托起的高度取決于運(yùn)載器的構(gòu)造、重量和氣船的壓力。 前進(jìn)依靠尾部

25、的推動(dòng)螺旋槳產(chǎn)生推力。 氣墊船航行是依據(jù)什么原理？ 二、爭(zhēng)論探究：材料及構(gòu)造分析：塑料制成，輕松美觀 設(shè)計(jì)一個(gè)氣墊船模型，相互溝通。 氣墊袋：（塑料袋，只開(kāi)一面口），袋口的密封是關(guān)鍵。鼓起后減小了摩擦力。 內(nèi)芯：（氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙，薄、輕。）并密封氣墊袋 船底：輕，砂紙打毛，船底周邊與氣墊粘牢 船身：割下的材料都要用，因此劃線、下料時(shí)要精確無(wú)誤。 進(jìn)氣艙：進(jìn)氣艙上蓋：要密封。 電動(dòng)機(jī)支架：加工得與電動(dòng)機(jī)吻合，粘得穩(wěn)固，否則易搖擺松動(dòng)，最好用大塊泡塑割成。雙面膠的強(qiáng)度不夠，溶劑型的膠水（百得膠、萬(wàn)能膠）不能用，熱熔膠也不能用，可用白膠。 船舵：要安裝得平直。為使氣墊船能筆直運(yùn)行，而不至于團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)

26、，外形類似于飛機(jī)的尾翼，用來(lái)掌握氣墊船的航向。 電動(dòng)機(jī)：131直流微型電機(jī)。 導(dǎo)線：漆包線的留意事項(xiàng)同前。 電池盒（紙筒）：三至四節(jié)，用鉛畫(huà)紙卷起來(lái)。 找一找選擇怎樣的制作材料較好？ 想一想怎樣才能提高船體的強(qiáng)度？需要哪些工具？ 引導(dǎo)學(xué)生思索：如何才能飛起來(lái)？輕、堅(jiān)固。在不增加質(zhì)量的前提下如何提高船體的強(qiáng)度？如何做得干凈、美觀，造型好？ 三、制作方法及步驟（發(fā)材料，邊教邊做） 制作過(guò)程 1、氣墊袋：按圖221將250180塑料袋的一面中間切去一塊，大小為10070，氣墊袋一面中間開(kāi)口時(shí)，不要損壞另一面。 2、氣墊袋內(nèi)裝入吹塑紙：將原材料為230160的吹塑紙按圖的尺寸，把中間局部用刀片切去，裝

27、入氣墊袋內(nèi)，并將塑料袋口用膠帶紙密封，使其不漏氣。密封方法：把袋口下面一層塑料膜粘在膠帶紙上，再將膠帶紙對(duì)折，粘住袋口上面一層塑料膜，并剪去膠帶紙兩端比袋長(zhǎng)出的局部。 3、船底：取190120吹塑紙一張，按圖尺寸切去畫(huà)有斜線局部。在虛線內(nèi)（圖中虛線到邊的距離是10毫米）粘上船身4，吹塑紙與泡塑板粘合的外表，要在上膠水前用砂紙打毛，提高粘接牢度。船底周邊全部用膠帶紙粘在氣墊中心，要求不漏氣。 其次課時(shí) 4、船身：取2201006泡塑板一塊。按圖所示，切下1701006做船身4，它的中間局部切下做電動(dòng)機(jī)支架，余下局部做進(jìn)氣艙側(cè)壁6，按圖中尺寸一分為二，由于切下各塊泡塑板都要利用，切割時(shí)要非常細(xì)心。

28、 5、進(jìn)氣艙：由側(cè)壁、上蓋、電動(dòng)機(jī)支架粘合而成。 6、電動(dòng)機(jī)支架：取115666泡塑板，將它加工成三塊；a.65226，b.55226，c.35226，其中b再一切為二，每塊的一端面砂成一個(gè)斜面，c也切成兩段，每塊的一端面也砂成一個(gè)斜面，b、c的斜面與電動(dòng)機(jī)粘合，如下圖。 各片泡塑板在粘合前要用砂紙磨平，粘合后不能有縫隙。由于膠水干化時(shí)間較長(zhǎng)，可分步粘合；先將電動(dòng)機(jī)支加a、b、c粘好，再粘上兩片側(cè)壁6和上蓋7，等膠水干后，再將它粘在船身和船底上。 7、船舵：取130704吹塑紙。按圖所示制成船舵兩塊，將它們垂直粘在船身和船底上（見(jiàn)總裝圖）。 8、電動(dòng)機(jī)：待進(jìn)氣艙與船身粘牢后，在電動(dòng)機(jī)支架上裝上電動(dòng)機(jī)，并在支架上方用膠帶紙將電動(dòng)機(jī)與支架粘堅(jiān)固定，再在軸上安裝螺旋槳9。在接通電源時(shí)，從正面觀看螺旋獎(jiǎng)的旋轉(zhuǎn)方向必需是順時(shí)針?lè)较?，氣流向右，否則需將導(dǎo)線與電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)接頭位置調(diào)換。 9、導(dǎo)線：取兩根長(zhǎng)400毫米、直徑0.2毫米的漆包線繞合在一起，導(dǎo)線一端的兩個(gè)頭與電動(dòng)機(jī)接線片分別接牢，另一端兩個(gè)頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。留意：漆包線和電動(dòng)機(jī)、接觸片的連接局部要用砂紙將外表漆層砂去。 10、電池盒：用鉛畫(huà)紙（或其他較厚的紙）卷成一圓筒，內(nèi)徑比5號(hào)電池略大，用膠水粘好，一頭封口，用刀片切一條狹縫，將電極接觸片B插入其中，從另一頭裝入5號(hào)電池三節(jié)。接觸