材料間應(yīng)保持內(nèi)在的一致性

1、材料間應(yīng)保持內(nèi)在的一致性近年來，選擇題的材料化傾向越來越明顯，大有“沒有史料無以成題”之勢。材料分析題具有鮮明的學(xué)科特色，它有利于考查與培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料與獲取信息的能力、獨(dú)立思考與解決問題的能力；利于教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動歷史課程改革的良性發(fā)展。但在選取與組織材料時應(yīng)注意幾個基本原則：第一，材料中的史實是正確的，或在現(xiàn)階段為史學(xué)界所公認(rèn)；第二，材料表述應(yīng)最大限度地做到簡約扼要，切忌羅嗦；第三，材料應(yīng)是有效的，即對解題是有用的；第四，材料間的信息保持內(nèi)在的一致性，不能給人以誤導(dǎo)。2005年高考上海卷第23題，就違背了一致性原則：中國歷代都有丁稅（每個成年男子必須繳納的人身稅）。清代丁稅征收

2、出現(xiàn)了變化，參照下表，判斷以下表述正確的是A順治朝隨著人丁增加，丁稅總額相應(yīng)增長B康熙朝減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，朝廷免除了人身稅C雍正朝人口增長緩慢，丁稅也在緩緩上升D乾隆朝丁稅迅速增長，成為朝廷主要財源答案：A利用圖文材料，考查對清代賦稅知識的理解與運(yùn)用，想法是很好的，但在選材時有失當(dāng)之處：“表”中的人口數(shù)字是史學(xué)界基本否定的；“表”的制作上也出現(xiàn)了技術(shù)性失誤，人口縱坐標(biāo)點(diǎn)的位置偏移、時間橫坐標(biāo)點(diǎn)的跨度有誤。聶幼犁教授因此撰寫過這道題的“表”怎么了？一文，感興趣的老師可以閱讀歷史學(xué)習(xí)2005年第12期。題干與備選項圍繞的中心都是“丁稅”問題，但作為材料出現(xiàn)的“表”給出的卻是“人口”的變化情況?！岸《悺?/p>

3、又稱“丁賦”、“丁錢”、“丁銀”、“身丁錢”，指的是“每個成年男子必須繳納的人身稅”。清朝規(guī)定，男子15歲為成丁，登記納稅，60歲除名免納。據(jù)此估計，當(dāng)時成年男子占總?cè)丝跀?shù)的比例不會超過30%?？滴跷迨荒辏?712）規(guī)定“滋生人丁，永不加賦”，“即以康熙五十年全國人丁數(shù)2462萬余丁，丁銀335萬余兩為定額，以后再增加的丁口，不再加征丁銀”（參見白壽彝主編：中國通史，上海人民出版社）。也就是說，1712年以后成年男子的增加不會引起丁稅的變化。所以此題“表”中的信息與題干中的信息是不吻合的，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生。如果考生真的把“表”中的折線當(dāng)作丁稅征收出現(xiàn)的變化，就可能會得出這樣的認(rèn)識：丁稅隨著人口

4、的增長而增加，進(jìn)而選擇C甚至D。類似的技術(shù)性問題在2008年高考中也有，請看海南卷第25題：從1952年秋開始，我國對高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、成都工學(xué)院、昆明工學(xué)院等學(xué)院，院校數(shù)量從201所減少到181所。這表明，當(dāng)時調(diào)整的主要目的在于A徹底改變原有的不合理區(qū)域布局B有計劃地開始整頓和改造舊教育C實現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù)D為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才答案：D此題就1952年的院校調(diào)整問題，提供了兩方面的材料：一是增設(shè)部分高校，二是院?？倲?shù)減少。所給的材料都是符合史實的，但是二者是不吻合的：既然新設(shè)了一批高等院校，院校數(shù)量理應(yīng)增加，怎么會減少了呢？ 要解決這個困惑

5、，就必須了解其他相關(guān)史實。1952年教育部按照中共中央“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)人才和師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門學(xué)校，整頓和加強(qiáng)綜合性大學(xué)”的方針，擬定發(fā)布了“關(guān)于全國高等學(xué)校1952年的調(diào)整設(shè)置方案”，調(diào)整的內(nèi)容有院校增設(shè)、院系合并等。經(jīng)過調(diào)整，各類高等學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)比以前明確了，高等工業(yè)院校得到加強(qiáng)和發(fā)展。據(jù)1952年統(tǒng)計，高等工業(yè)院校由原來的31所擴(kuò)充為47所，新設(shè)了鋼鐵、地質(zhì)、礦冶、水利等國家建設(shè)急需的12個專門工業(yè)學(xué)院。工業(yè)學(xué)院學(xué)生在全部高等院校學(xué)生中所占的比例由1949年的18%上升為1952年的35.4%，占各科學(xué)生數(shù)的第一位。在調(diào)整中，農(nóng)林院校也得到加強(qiáng)，由原來的18所擴(kuò)充到33所。醫(yī)學(xué)院由

6、原來的29所擴(kuò)充到32所。師范院校由原來的30所擴(kuò)充到34所。與此相比，綜合性院校則明顯減少，由調(diào)整前的51所減為21所；另外，財經(jīng)政法類院校大量被合并，比如東北財政專門學(xué)校、東北銀行專門學(xué)校、東北計劃統(tǒng)計學(xué)院就與東北人民大學(xué)財政信貸、會計統(tǒng)計兩個系合并成立了東北財經(jīng)學(xué)院。與1949年以前工科、農(nóng)林、醫(yī)藥、師范院校的在校生歷史最高年份人數(shù)相比，1952年這4個科類的學(xué)生人數(shù)從7.04萬人上升到13.84萬人，但政法類在校生卻從37682人下降到3830人。由此可見，在1952年的院校調(diào)整中，工科以及農(nóng)林醫(yī)師類高等院校的數(shù)量都有增加。但由于綜合性院校以及財經(jīng)政法類院校大幅度減少，從而使高等院校的

7、總數(shù)減少。但是，試題提供的兩方面材料具有明顯的差異性。從表面上看，新設(shè)一批工科院校是這次調(diào)整的重點(diǎn)，院校數(shù)量減少是這次調(diào)整的結(jié)果，但二者之間不存在因果關(guān)系。導(dǎo)致“院校數(shù)量減少”的原因是大幅度減少綜合性院校和財經(jīng)政法類院校。一道題中出現(xiàn)了具有排異性的敘述，這就給學(xué)生分析材料帶來了非智力性障礙?？梢赃@樣改造：1952年，我國對高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整。一方面新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院等一批工科高等院校；另一方面又減少了綜合性院校，合并了部分財經(jīng)政法院系。這表明，當(dāng)時調(diào)整的主要目的在于A改變高等學(xué)校的區(qū)域布局B有計劃地整頓改造舊教育C使教育服務(wù)于工業(yè)和農(nóng)業(yè)D為工業(yè)建設(shè)培養(yǎng)專門人才答案：D如果

8、考查這次調(diào)整的背景，可以這樣設(shè)計：建國初期，我國著手對高等教育進(jìn)行調(diào)整，1952年出現(xiàn)高潮。這次調(diào)整高潮出現(xiàn)的歷史背景包括A民族區(qū)域自治制度的實施B大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)即將開始C社會主義三大改造的完成D社會主義制度已基本確立答案：B如果考查這次調(diào)整的影響，可以這樣設(shè)計：1952年，我國對高等院校進(jìn)行大規(guī)模調(diào)整，新設(shè)了北京地質(zhì)學(xué)院、北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院等一批工科類高等院校。這種調(diào)整帶來的影響有A改變了高等學(xué)校的區(qū)域布局 B有計劃地整頓改造了舊教育C實現(xiàn)了教育服務(wù)工農(nóng)的目的 D為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了專門人才答案：D【參考文獻(xiàn)】1中華人民共和國國史通鑒（1949-1956），紅旗出版社，1993年12月第1版，第226頁2中