【詳細(xì)版】小學(xué)英語北師大三年級(jí)上冊(cè)Unit5MyThings北師大三上U5L1mythings

1、學(xué)科英語年級(jí)3教師姓名康雪玉學(xué)校溫江區(qū)東大街二小教材版本北師大版英語三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)課題Unit5 My Things Lesson1 Thats his dog.教材分析1.本課時(shí)選自北師大版英語三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè) Unit5 My Things Lesson1 Thats his dog.2.在上一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)鞏固了家庭成員詞匯句型及人稱代詞She / He的運(yùn)用。本單元的重點(diǎn)為her/his物主代詞的使用，會(huì)進(jìn)行物品所屬的表達(dá)及實(shí)際運(yùn)用。3.本課故事以Mocky到Ken家做客為主要線索展開，Ken向Mocky介紹自己的父母和他們各自擁有的物品，逐步呈現(xiàn)了詢問和介紹家庭成員的

2、句型Whos heshe? HesShes my以及說明日常用品所屬關(guān)系的句型Thats hisher.學(xué)情分析1.本課為借班教學(xué)。教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生,該班孩子活潑好動(dòng),求知欲模仿力都較強(qiáng) 。2.該班學(xué)生經(jīng)過一、二年級(jí)的英語口語學(xué)習(xí),具備了初步的英語基礎(chǔ),學(xué)習(xí)了一定的詞匯和句型,能進(jìn)行較簡(jiǎn)單的描述和對(duì)話。3.學(xué)生對(duì)于Whos he / she？ Whos that？的知識(shí)掌握較理想，本課的重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)一篇英語小故事讓學(xué)生掌握并靈活使用her/his物主代詞的使用。經(jīng)前期同年級(jí)試講，學(xué)生在對(duì)識(shí)記和應(yīng)用her/his較為困難。教學(xué)目標(biāo)【語言能力目標(biāo)】1. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用his, her介紹物品

3、的所屬關(guān)系。能認(rèn)讀、識(shí)記物品詞匯computer、bag，并復(fù)習(xí)已學(xué)過的物品單詞,如hat, ball等。2.能熟練運(yùn)用介紹家庭成員的句型Whos heshe? HesShes my并學(xué)習(xí)介紹其物品的新句型Thats hisher.3.能朗讀故事，并初步表演故事的主要情節(jié)?！緦W(xué)習(xí)能力目標(biāo)】1.通過師生問答、模仿朗讀、小組合作等方式，學(xué)習(xí)文本內(nèi)容。2.能主動(dòng)探究，與同伴交流合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.能基本明確自己的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，能夠在情景中進(jìn)行問答對(duì)話表演，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。【思維品質(zhì)目標(biāo)】1.能根據(jù)故事圖片對(duì)人物對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測(cè)、想象等思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主思維，自由

4、表達(dá)，發(fā)揮學(xué)生的參與主動(dòng)性。2.通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新語言，并通過模仿、角色朗讀和表演對(duì)話等活潑生動(dòng)的形式吸收內(nèi)化語言。3.能運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納總結(jié)，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，結(jié)合物品話題進(jìn)行交際?！疚幕犯衲繕?biāo)】通過故事學(xué)習(xí)，了解有關(guān)拜訪朋友、接待朋友的基本禮儀。教學(xué)重點(diǎn)1.在情景中理解、區(qū)分物主代詞his與her的意義和用法。2.結(jié)合插圖理解故事內(nèi)容，體會(huì)語言運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)1.在一定情景中，學(xué)生對(duì)her/his的靈活應(yīng)用。2.能根據(jù)一定場(chǎng)景,靈活運(yùn)用學(xué)過的句型進(jìn)行練習(xí)和交際。Teaching Plan 教學(xué)流程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 Warming-up and leading-i

5、nGreetings.Divide groups.Boys PK GirlsHave students know we have 4 tasks. Task 1 Lets chant!Present the family tree :Whos he? Whos she?Chant together. Who is he? Who is she?They are all my family.He is my father. Shes my mother.Hes my brother. Shes my sister.Who is he? Who is she? Theyre all my fami

6、ly.自我評(píng)價(jià)：How many stars can you get?問好男女生PK了解今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一 快樂歌謠復(fù)習(xí)上一單元的家庭成員。一起唱歌謠。自己評(píng)一評(píng)：How many stars can you get?1. I can chant loudly and fluently. (聲音洪亮，歌謠流暢) 2. I can chant in rhythm. (有節(jié)奏唱歌謠) 問好后呈現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)讓學(xué)生了解本課的三個(gè)任務(wù)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性。復(fù)習(xí)家庭成員單詞及介紹家人的句型，然后使用chant鞏固，為后面的學(xué)習(xí)做下鋪墊。過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)參與。St

7、ep2Presentation Task2 Enjoythestoryssguess:whowillMockeymeet?Then,listentothestoryandchecktheanswer.andlearnthestorypicturebypicture.P1:Think:Whataretheytalking?P2:T：Whatcanyousee?Then,learnthenewword:computerElicit:whosecomputerisit?Thats hercomputer.P3:Think:Whataretheytalking?P4:T:Whatcanyousee?T

8、hen,havessdiscuss in groups :whataretheytalking?Elicit:Hesmyfather.Thats hisdog.P5: Whosebagisit?Havesschoose:A.Thatsherbag.B.Thatshisbag. Can Mocky get his bag back?3. Listen and repeat the story.4. Have ss open books and read the story together.5. Have ss watch the pictures on PPT and choose ss re

9、ad picture by picture.:T：Mocky S1:Mother Ss:KenS1 Mocky S2:Mother S3:KenWork in 3 and act out the story.Act out in class全班評(píng)價(jià)：How many stars can you get? a game to practice :his/her任務(wù)二 欣賞故事1.聽故事，回答問題2.逐圖學(xué)習(xí)故事，不同方式學(xué)習(xí)及操練新句型。小組合作學(xué)習(xí):討論：Mocky 和 Ken在談?wù)撌裁矗?.聽音跟讀4.開書齊讀5.逐圖朗讀6.角色扮演：看師生示范看生生示范三人合作學(xué)習(xí):分角色扮演故事人物并表

10、演。展示全班評(píng)一評(píng)： correctly.（分角色正確朗讀故事） 2. Read loudly and fluently. (能聲音洪亮、流暢地朗讀故事) 3. Act out. (不看對(duì)話，表演故事) 7.練習(xí)、區(qū)分his/her通過設(shè)置符合學(xué)生年齡認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。根據(jù)故事圖片對(duì)人物對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜測(cè)、想象等思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主思維，自由表達(dá)，發(fā)揮學(xué)生的參與主動(dòng)性。巧妙利用評(píng)價(jià)載體操練his/her 句型，學(xué)生參與度高。通過觀察討論圖片，充分挖掘語言信息，大膽預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容并為下一步聽力的輸

11、入做好充分的聽前準(zhǔn)備。發(fā)散思維,為下一課做下鋪墊。通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新語言，并通過模仿、角色朗讀和表演對(duì)話等活潑生動(dòng)的形式吸收內(nèi)化語言。分角色表演故事，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)表演成功的喜悅,利用故事表演把課堂變成真正意義上的交流場(chǎng)所。課堂分組討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過游戲鞏固重難點(diǎn)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。Step3 Practice and ExerciseTask 3 Happy talkPractice: Learn to SayHave ss watch the picture :T: Whos she?SS: Shes my mother.Thats her computerTal

12、k in 2:talk about others in the picture:A: Whos _?B: Shes /Hes my _. Thats _ _.Act out in class.全班評(píng)價(jià)：How many stars can you get? the sentences on Bb.3. Exercise: Listen and MatchPresent the pictures of grandmother and grandfather, and have ss guess: Thats hisher_.Listen and match.HesShes my.Thats hisher.Check the answer.4. Sum-up: Who is the winner?Elicit: Topic: My things任務(wù)三 開心暢談看圖，聽示范兩人合作學(xué)習(xí)：分角色扮演并談?wù)搱D片。全班評(píng)一評(píng)：1. I can talk loudly and fluently.（我能聲音洪亮、流暢地談?wù)摚?can act out . (能適當(dāng)加上動(dòng)作) can create the dialogue.(能適當(dāng)創(chuàng)編對(duì)話) 讀板書完成練習(xí)：聽一聽，連一連。4.總結(jié)：Our