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1、Unit2 Story Time【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社(一起點(diǎn))二年級(jí)下冊(cè) Unit2【主 題】Weather一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)1. 能夠借助演示文稿、視頻、錄音、圖片、文字和教師的講解讀懂本單元的小故事,并能在教師幫助下嘗試表演故事。二、教學(xué)建議1. 熱身活動(dòng)(1) Lets enjoy a song.(2) Whats the weather like in the song?回憶歌曲回答問(wèn)題,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。2. 呈現(xiàn)故事(1) 出示猴子圖片,The monkey is happy or unhappy?Why?(2) 出示圖一圖片,看看猴子為什么不開(kāi)心。3.
2、 圖片環(huán)游,理解故事教師講述故事,并借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深人觀察圖片,加深對(duì)故事的理解。(1) 在講解圖二內(nèi)容時(shí),教師讓學(xué)生觀察圖片,回答以下問(wèn)題: Its rainy. What are the penguin and duck doing? Are they happy? Why? What does the duck say?通過(guò)師生對(duì)話,啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝和鴨子樂(lè)水的天性,對(duì)比猴子、貓和企鵝、鴨子的感受。(2) 出示猴子圖片,Monkey is happy or unhappy?Why?在講解圖三內(nèi)容時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第三幅圖的天氣情況,并提問(wèn):What happened? Wh
3、ats the weather like now?教師將表示晴天的天氣圖標(biāo)粘貼在黑板上,然后繼續(xù)提問(wèn):What do they want to do now?此時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察猴子和貓的面部表情,并模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀。(3) 在講解圖四內(nèi)容時(shí),教師可分以下步驟進(jìn)行: 在學(xué)生觀察圖片的同時(shí),教師播放錄音,請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)企鵝說(shuō)的話。教師提出相關(guān)問(wèn)題:Does the penguin like the sunny day?并幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音中的語(yǔ)氣來(lái)感受企鵝的情緒變化,然后模仿錄音跟讀。 教師播放鴨子說(shuō)話的錄音,然后提問(wèn):Whats the weather like now?教師將表示刮風(fēng)
4、的天氣圖標(biāo)粘貼在黑板上,繼續(xù)提問(wèn):What can they do?(4) 在講解圖五的內(nèi)容時(shí),教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音,并提問(wèn)學(xué)生:Where do they want to go? Why do you think they want to go to the park?然后幫助學(xué)生理解企鵝所說(shuō)的話。Tip:在講解此幅圖時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貓和猴子頭上帶著帽子,為下一幅圖中猴子的帽子被風(fēng)刮跑埋下伏筆。(5) 在講解圖六的內(nèi)容時(shí),教師讓學(xué)生觀察圖片,并提問(wèn):What are they doing? 然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)生在猴子身上的變化。教師可以提出以下問(wèn)題:What happened to the monkey? Why does his cap fly away?4. 熟悉故事(1) 無(wú)停頓地播放視頻(2) 教師再次播放視頻,讓學(xué)生看圖跟讀句子:教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。家庭作業(yè):三選一 1)Read the story. 2)Tell the story to your parents.3) Role play with your friends.Tip:在表演故事的時(shí)候,教師應(yīng)能力較強(qiáng)的學(xué)
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