【詳細(xì)版】小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)下冊(cè)Module5I-was-two-then教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、I was two then.教學(xué)設(shè)計(jì)仁壽縣龍正鎮(zhèn)洪峰九年制學(xué)校 簡(jiǎn)伶.Topic: I was two then.Teaching materials:I was .then. He/She/It was.They were.then.The analysis of the textbook:本課內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)三年起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)第五模塊第一單元。本單元是在學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)描述事物后，繼續(xù)學(xué)習(xí)用一般過去時(shí)描述事物的特征，并與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比。.Analysis of the situation. 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他們經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一些單詞和句型,

2、并學(xué)習(xí)了一些基本的時(shí)態(tài)表達(dá)，在日常生活中能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。.Teaching aims and demands. objectives.（1）能夠正確使用was/were談?wù)撨^去的事情和過去與現(xiàn)在的變化。（2）能夠掌握各人稱與Be動(dòng)詞之間的正確答配。 objectives （1）理解并會(huì)使用單詞：was, then, were, young, old, hair.（2）初步運(yùn)用：I was .then. He/She/It was.They were.then.3. Emotion objectives.（1）在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合合作并樂于合作。（2）注意到中英文在談?wù)撨^

3、去的事情和情況的異同。Learning strategy.在學(xué)習(xí)新的語言結(jié)構(gòu)時(shí)，遇到問題主動(dòng)向老師或同學(xué)情況。Culture consciousness.在學(xué)習(xí)和日常交際中，初步注意到中英文在談?wù)撨^去的事情和情況時(shí)的異同。.Important points（1）New words: was, then, were, young, old, hair.（2）New drills :I was .then. He/She/It was.They were.then.Difficult points:1.理解本課新句型。2.能利用 I was .then. He/She/It was.They we

4、re.then.進(jìn)行描述。.Teaching methods:Game teaching method ，activities teaching method.Teaching tools:PPT. pictures， tape and so on.Teaching process Step 1. Warmingup .T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Jian. T:How are you? S:Im fine, thank you, and you? T:Im fine, too.出示一些學(xué)過形容詞，一邊讀一邊用動(dòng)作描述這些單詞。（tall,

5、 short, fat ,thin, old, young, big, small)Chant：(利用一閃一閃亮晶晶曲調(diào)）Tall, tall, tall, tall, I am tall.Short, short, short, short, you are short.Fat, fat, fat, he is fat.Thin, thin, thin, She is thin.Old, old, they are old.Young, young, young, young, We are young?！驹O(shè)計(jì)意圖：1.課前問候，拉近師生關(guān)系，齊說學(xué)過chant,活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

6、與參與熱情,復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞，并為本節(jié)新課做準(zhǔn)備，從而更好的完成教學(xué)。】Step 2. Presentation and practice.出示一張自己現(xiàn)在的照片，Look，Who is it？S:Miss Jian! T:Yes,Its me .Now, I am am tall. My hair is long.(此處板書這些句子，出示hair 單詞，教師觸摸自己頭發(fā)，教學(xué)生理解，并hair=h+air）What about you? Can you introduce yourself?（學(xué)生仿照老師的句式，進(jìn)行練習(xí),2-3個(gè)就可以）: Good! You are very clever

7、. Look, guess，Who is this？ PPT出示一張兒童圖片，學(xué)生猜測(cè)。(引導(dǎo)學(xué)生用This is 猜答?？梢哉?4個(gè)學(xué)生說一說。如果猜對(duì)，可直接引入新語言。I was four then. 如果學(xué)生猜不到，可對(duì)學(xué)生說：Its me. I was four then. .)師用句子介紹并板書：I was four then. I was thin then. I was short then. My hair is short then.(其中hair一詞通過直觀動(dòng)作讓學(xué)生理解。was單詞單獨(dú)標(biāo)注，并通過對(duì)比讓學(xué)生知道這樣的句型表示的就是一般過去時(shí)。學(xué)習(xí)Was 和then這兩個(gè)

8、單詞。Then一詞對(duì)比th發(fā)音，并給學(xué)生講解不同發(fā)音口型的變化。）：Can you talk about yourself again? About then? 讓學(xué)生根據(jù)句子，介紹一下過去的自己。學(xué)生介紹自己，教師順勢(shì)用You were.引出are-were.為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。然后指導(dǎo)學(xué)生利用Now I am.But I was.then.仿寫句子，知道學(xué)生注意書寫習(xí)慣。4.學(xué)生操練。出示書練習(xí),利用一般現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)進(jìn)行介紹。先同桌互相說，再找同學(xué)說。5.聽音訓(xùn)練。A.播放動(dòng)畫，帶領(lǐng)學(xué)生整體感知文本。B.聽，看，模仿跟讀。C.出示問題，自己讀。Can you answer these

9、questions?（1）Who is that little girl?（2）How old was she then ?D.同桌互相讀，相互幫忙解決問題，不同的求助老師。此時(shí)出示 grandparents,讓學(xué)生理解。找學(xué)生讀課文。E.學(xué)生回答問題，完成文本教學(xué)。【設(shè)計(jì)意圖：1.通過圖片對(duì)比，回憶過去和現(xiàn)在的自己，引出本節(jié)新課，這樣能在輕松中完成新授。2.利用自己過去與現(xiàn)在的對(duì)比，對(duì)新課做了一個(gè)初步的鞏固。3.利用課本操練，鞏固完成本節(jié)新知。4.聽音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀解決問題的能力?！?Step and extension.PPT出示一組老照片的對(duì)比照，教師先給學(xué)生做示范介紹，然后出示一

10、組全家福照片，讓學(xué)生小組討論介紹，并找12組同學(xué)匯報(bào)。教師總結(jié)family =father and mother, I love you!(這個(gè)環(huán)節(jié)用PPT做圖展示）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)一是對(duì)本節(jié)新知識(shí)與已有的舊知識(shí)進(jìn)行了綜合鞏固訓(xùn)練，起到學(xué)以致用的作用；二是在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生能自由交流，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。三是利用家庭這樣一個(gè)詞培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情感?！縎tep 4 Class closing1.說說你都學(xué)到了什么？2.利用 chant總結(jié)，結(jié)束本節(jié)課。T: Wonderful! A song for you! Listen to me carefully. 教師示范唱兩只老虎

11、版自編歌曲。I was two then. I was two then. Now Im ten. Now Imten.I was short then. I was short then.Now Im tall. Now Imtall.師生齊唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用歌曲短文的形式結(jié)束本課】Step 5 Homework1.聽錄音讀短文。2.寫要求四會(huì)的詞和目標(biāo)語句 。將本節(jié)課的新單詞各做一個(gè)句子。3.感興趣的同學(xué)可制作一張英語小報(bào)，介紹家人或者自己或者朋友的變化，并用句子的形式寫出來?！驹O(shè)計(jì)意圖：1.聽音訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，并復(fù)習(xí)文本內(nèi)容。2.利用英語小報(bào)，一是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，二是在介紹

12、小報(bào)的過程對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行的鞏固與復(fù)習(xí)?！緽lackboard design:教學(xué)反思： 三年級(jí)起點(diǎn)外研版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè) Module5 Unit 1 I was two then.一課，主要教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撨^去的事情和情況，對(duì)比過去和現(xiàn)在的不同。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我主要從以下進(jìn)行突出重點(diǎn)：進(jìn)行課前熱身，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為本節(jié)新課做好鋪墊。 二利用活動(dòng)，將聽說讀滲透到整個(gè)教學(xué)中。 新授環(huán)節(jié)開始，我先利用自己的照片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，這樣也在課堂上鍛煉學(xué)生大膽說的能力，為接下來引出一般過去時(shí)做準(zhǔn)備。操練環(huán)節(jié)，我利用文本讓學(xué)生互相說，上前說，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生大膽說的能力。 本節(jié)課的不足之處： 1