五年級冀教版語文上冊期中整理復(fù)習(xí)精選練習(xí)

1、 PAGE 頁碼 17 / NUMPAGES 總頁數(shù) 17五年級冀教版語文上冊期中整理復(fù)習(xí)精選練習(xí)班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 讀拼音，寫詞語。hu mi sh jn qin shu min qing qn l ln du sng sh fn zh g liang hu hung 2. 看拼音寫詞語。ki p shu hu i m x wng t min ho ch pin yi fn f 3. 看拼音寫詞語。sh y i m png hng zho j gun jn yn b ji hn din tng min qing zho yo 4. 看拼音，寫詞語。 wng qu d chn

2、 jin g qn l yu rn fn su jio j i shng 5. 看拼音寫漢字。z sn xun no chu k s mio y sh h pn tng xi hng yn ln li y m y f xin y 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。饑（_）榜（_）遺（_）拖（_）寨（_）譏（_）膀（_）遣（_）托（_）賽（_）7. 比一比，再組詞。臘（_）瞅（_）啄（_）嫌（_）蠟（_）揪（_）逐（_）兼（_）8. 辨別形近字組詞。悔（_）銷（_）漆（_）幕（_）誨（_）梢（_）膝（_）慕（_）9. 比較組詞。喧（_） 漠（_） 壁（_） 梁（_）渲（_） 寞（_） 璧（_）

3、粱（_）10. 比一比，再組詞。侵（_） 境（_） 泰（_） 獵（_） 浸（_） 凈（_） 秦（_） 臘（_） 【詞語補(bǔ)充】11. 將詞語補(bǔ)充完整，再完成下面的練習(xí)。手（_）眼（_） 精神（_）（_） （_）面（_）天（_）大（_）粗 推拉（_）（_） 蹦來（_）（_）1描寫外貌的詞：_2描寫神態(tài)的詞：_3描寫動作的詞：_4任選一個(gè)詞寫一句話。_12. 將下面詞語補(bǔ)充完整，并回答問題。自（_）妙（_） 喜不（_）（_） 自（_）（_）語（_）造（_）設(shè) （_）（_）撓腮 一飲（_）（_）（_）機(jī)（_）算 （_）男挈（_） （_）倦（_）疲1.畫波浪線詞語的意思是_。2.在猴王出世中，與畫橫線詞

4、語結(jié)構(gòu)相同的詞還有_、_等。13. 把詞語補(bǔ)充完整，然后歸類。（_）（_）失色 失（_）落（_） （_）（_）不休牽（_）掛（_） 滔滔（_）（_） （_）心（_）血得意（_）（_） （_）耳（_）聾(1)帶有人體部位的成語：_(2)描寫人物神態(tài)的成語：_(3)形容人說話的成語：_14. 根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語，再任選兩個(gè)寫一段話。大（_）身手 別出心（_） 不容爭（_） 絡(luò)（_）不絕安然無（_） （_）斷絲連 頗（_）盛名 浮想聯(lián)（_）如醉如（_） 不求（_）解 不言而（_） （_）盆大雨_15. 將下列詞語補(bǔ)充完整，完成練習(xí)。風(fēng)平浪（_） 得（_）揚(yáng)揚(yáng) 垂頭（_）氣 （_）有成竹1與“風(fēng)平浪

5、（ ）”意思相反的詞語是_和_。2選擇上面的詞語填空。1.班長扳手腕又獲勝了，他_地晃著頭。2.今天數(shù)學(xué)考砸了，我拖著沉重的步子_地往家里走。3表示很有把握的詞語是_。【修改病句】16. 用修改符號修改下面一段話。那時(shí)，我們是快樂的。每一個(gè)清晨 或春天 ，我們親近大自然，傾聽萬物的色彩，與身邊的鳥兒、夜鶯、小溪交流。我們度過的每一個(gè)地方，都留下了自己的笑聲。多年以后，我們還在懷念這段快樂。17. 修改病句。（1）和煦的陽光靜靜地照耀著樹林。(縮句)_（2）這難道不是一只可憐的貝,不是一只可敬的貝嗎?(改為陳述句)_（3）高斯解決了難題。高斯通過觀察思考想到了辦法。(把兩句話合并成一句話)_18

6、. 修改病句。（1）大廳里擺滿了看演出的觀眾。_（2）異口同聲地說：“贊成！”_（3）在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。_（4）我愛看小蜜蜂小溪流小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)等課外書。_（5）春天的景色我覺得很美麗。_（6）今年暑假，我有機(jī)會進(jìn)入夏令營活動。夏令營活動真是色彩斑斕，有唱歌，跳舞，郎誦，寫生，做軍事游戲等夏令營活動雖然豐富了我的假期生活，又寬闊了我的眼界，多么喜歡夏令營活動?。19. 病句加工廠。（1）我們懷著對革命先烈無限瞻仰的心情，來到了高高的雨花臺。_（2）教室里靜悄悄的沒有一個(gè)人，只有他還在刻苦功讀。_（3）造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。_20. 修改病句。1小明不禁忍不住笑出聲來。_2

7、暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。_3我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。_【文言文閱讀】21. 閱讀理解。猿母中箭僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。（墨客揮犀三）注釋弋人：射鳥的人。即下文的“射者”。1解釋加點(diǎn)的詞語：付子已 （_）2用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。_3用自己的話回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？_4讀了這則故事，你有什么體會？_22. 課外閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里,曰發(fā)鳩之山,其上多柘木。有鳥焉,其狀如烏,文首,白喙,赤足,名曰“精衛(wèi)”,其鳴自,是炎帝之

8、少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙于東海。漳水出焉,東流注于河。注釋:發(fā)鳩(ji)之山:古代傳說中的山名,舊說在山西境內(nèi)。柘(zh)木:柘樹。文首:頭上有花紋。其鳴自詨:它的叫聲像是在呼喚自己的名字。少女:小女兒。1解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)白喙:_(2)以堙于東海:_2翻譯句子。女娃游于東海,溺而不返。_3文中畫橫線的句子表現(xiàn)了女娃怎樣的精神?_4讀了這個(gè)神話故事后,你有什么感想和體會?_23. 閱讀與理解。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹創(chuàng)隨合

9、。人姓吳,名剛,西河人,學(xué)仙有過,謫令伐樹。注釋:羿(y):堯時(shí)的善射者,山海經(jīng)有后羿射日的記載。請:求。西王母:仙人名。姮(hng)娥:即嫦娥,羿之妻,漢代避文帝諱改姮為嫦。斫:砍。1給下列加點(diǎn)的字注音。(1)羿請不死之藥（_）(2)謫令伐樹（_）(3)蟾蜍（_）（_） (4)常斫之（_）2“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法應(yīng)查_,再查音節(jié)_;“奔”在這個(gè)詞當(dāng)中應(yīng)念(bnbn),意思是_(奔走,急跑;直向目的地走去)。3翻譯下面的句子。羿妻姮娥竊之奔月,托身于月。_4請你寫出四個(gè)帶“月”字的成語。_5“嫦娥奔月”是神話,可人類登月卻已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),2003年,我國航天員_進(jìn)入了太空,2005年

10、我國航天員_和_又進(jìn)入了太空,對此,你有何感想?_24. 古文閱讀。荔枝生巴、峽間，樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實(shí)如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實(shí)過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。1下列句子翻譯有誤的是（）A.大略如彼，其實(shí)過之。譯文：荔枝的特點(diǎn)大致如上所說，它實(shí)際上比我介紹的還要好。B.若離本枝，一日而色變。譯文：如果離開了樹的枝干，一天就會變顏色。C.樹形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。譯文：它的樹形呈圓的形狀，很像古代用來遮蔽東西的“帷蓋”。D.葉如桂，冬青；華如橘，春榮。譯文：葉子像

11、桂樹，冬天青翠；華麗像橘樹，春天一片繁榮。2下列對本段層次的分析正確的是（）A.CB.D3填空題（1）文章寫樹從_、_、_再寫到_。寫果實(shí)是由_寫到_、_、_。（2）文章大量運(yùn)用_，連用十個(gè)“如”字從_、_、_、_各個(gè)方面加以描述。4文段中作者采用日常生活中常見的十種物體作比，依次進(jìn)行具體生動地說明，請你說說這樣寫有什么好處?_25. 閱讀理解。徐孺子賞月（一）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此，必不明?！眹L：曾經(jīng)。戲：玩耍。邪：文言疑問詞，有時(shí)也作“耶”。瞳子：瞳仁。（二）徐家有個(gè)小孩，年方九歲，有一次在月亮地里玩耍，有人對他說

12、：“若是月亮中什么都沒有，它是不是應(yīng)該更加明亮呢？”這個(gè)姓徐的孩子說：“不對。比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。”鑒賞感悟：本文描寫了徐孺子的機(jī)智風(fēng)趣，把一個(gè)問題巧妙地回答到極致：他把人的眼睛和月亮做了比較，他不是正面回答提問者的問題，而是借助了某樣?xùn)|西來告訴提問者他的回答。文章語言簡練，敘事清楚，把徐孺子的特點(diǎn)描寫的淋漓盡致。1文段（一）是文言文，對照文段（二）讀懂它的意思。2根據(jù)文言文注釋，理解下面詞語的意思。嘗：戲：邪：瞳子：3與文段（一）中“若令月中無物，當(dāng)極明邪”意思相同的是哪一句，在文段（二）中用“”畫出。4理解加點(diǎn)詞的意思?！叭苏Z之曰”，“之”指的是_。“無此必不明”

13、，“此”指的是_。5你認(rèn)為徐孺子的回答妙在哪里？他與楊氏之子，哪些特點(diǎn)值得我們大家稱贊？_【課內(nèi)閱讀】26. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：真像下雨，好香的雨啊！” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了

14、杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時(shí)， 總要捧一大袋桂花給母親。 可是母親說：“ 這里的桂花再香 ，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”1認(rèn)真讀一讀畫“ ”的句子，分別用一個(gè)合適的詞語表達(dá)作者的心情。：_ ：_2“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@個(gè)句子中的“全年”說明了桂花香的_，桂花的香不受季節(jié)的束縛，不僅_的時(shí)候香，而且_都香。3對句子 理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A母親愛自己的家鄉(xiāng)所以她說杭州小山上的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花香。B杭州小山上的桂花樹長得不茂盛，也沒有家鄉(xiāng)水的澆灌和滋潤，所以不如家鄉(xiāng)院子里的桂花香。C這句話表達(dá)了母親對故鄉(xiāng)深深

15、的思念之情。4請描述一下生活中你迫不及待地想做的一件事。_27. 課內(nèi)閱讀。桂花盛開的時(shí)候，不說十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花里香的。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。搖花對于我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”1這個(gè)文段選

16、自_。2第二自然段主要講什么？_3用“ ”線畫出寫桂花落下來像下雨一樣的句子。4一個(gè)“浸”字說明什么？_5“好香的雨”指的是_28. 閱讀下文，回答問題。 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色

17、。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1寫出下列詞語的近義詞。 景觀_ 仿照_ 仿佛_2用波浪線劃出文中的排比句。3在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 _的殿堂 _的亭臺樓閣 _的山鄉(xiāng)村野 _的民族建筑4本文標(biāo)題為“圓明園的毀滅”。為什么在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？ _5看著昔日輝煌的圓明園，作為一個(gè)中國人，你感受最深的是什么？ _29. 課內(nèi)閱讀太 陽（節(jié)選）地面上的水被太陽曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變

18、成雨或雪落下來。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為風(fēng)。太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。1第一、二自然段通過_的說明方法，說明了太陽在_，以及與_的關(guān)系密切。2選段中的哪一句話最能概括太陽的作用？寫下來。_3聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說你對“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。_30. 閱讀課內(nèi)文

19、段，完成練習(xí)。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時(shí)跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。1請用“ ”畫出第一自然段的中心句。2牛郎周到地照看老牛，一是因?yàn)開，二是因?yàn)開。3第一自然段寫的是（_），第二自然段寫的是（_）A牛對牛郎的陪伴 B牛郎對牛的照看C分家時(shí)牛被分給了牛郎4選文具體寫牛郎和老牛相處的情景，對此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A寫牛郎和老牛關(guān)系親密，表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文寫老牛幫助牛郎做鋪墊。B寫牛郎和老牛關(guān)系親密，反襯了哥哥嫂子對老牛的冷漠無