（馮碧銀）如何在數(shù)學教學中進行德育滲透

1、PAGE PAGE 4如何在數(shù)學教學中進行德育滲透惠東縣平山實驗小學 馮碧銀新的 HYPERLINK /Kcgg/Kcbz/ t _blank 課程標準把 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們：要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育在整個教育教學中的重要地位，作為基礎學科的 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學肯定也必須重視 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育

2、。那么怎樣才能在 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學教育教學中更好的滲透 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育呢？我在下面的幾個方面做了嘗試： 一、充分發(fā)揮 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師人格魅力的 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育功能眾所都知： HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師自身的形象和 HYPERLINK h

3、ttp:/WWW. t _blank 教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。首先，我覺得榜樣的力量是無窮的。例如：帶領學生大掃除時，我與學生一道擦窗子，抹電扇，重活我領頭做，有危險的工作我單獨干，這樣大家個個積極干，總會出現(xiàn)熱火朝天的場面。鍛煉時，我與學生一同打球，做游戲，賽跳繩，人人都會積極參加鍛煉。升國旗時要求學生站正行禮，我首先自己嚴肅認真，站在隊伍里我就端端正正，學生也就自然照樣守紀律了。 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師以身作則是一種巨大的教育力量。另外， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師的板書設計、語

4、言的表達、 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操 。比如，為了上好一堂 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學課，老師做好大量的準備，備好課，做好 HYPERLINK / t _blank 課件，采取靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。我覺得要學生守的規(guī)矩，我們自己要做到，只有 HYPERLINK http:/WW

5、W. t _blank 教師以身作則，為人師表，才能塑造學生美好的心靈。因此，我們老師必須身體力行，走入孩子的心靈深處，用我們慈愛的目光，慈祥的笑容影響他們。用我們溫柔的話語感染他們。處處做學生的表率，以自己的人格和言論感 HYPERLINK /HuaXue/ t _blank 化學生，讓學生受到潛移默化的教育。二、充分利用 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材挖掘 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育素材在小學 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank

6、 教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師認真鉆研 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材，充分發(fā)掘 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材中潛在的 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育因素，把 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學多位數(shù)的讀法的時候，我就列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)和我們?yōu)g陽近幾年來的財政收入等數(shù)據(jù)讓學生進行讀數(shù)練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一

7、發(fā)面也從中體會到我們國家、我們家鄉(xiāng)取得的輝煌成就。在教學時分秒時我對學生進行珍惜時間的教育。在教學圓周率時，我告訴學生：圓周率是我國的一位偉大的 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學家和天 HYPERLINK /zxyw/Sgwx/ t _blank 文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學道路上的感人故事，這樣既可以激發(fā)學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，又可以培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆

8、研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材中，還有許多象“你知道嗎？”的小知識欄目里的小知識，既可以讓學生學到一些知識又可以對學生進行 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育，如：第八冊教學小數(shù)的意義時，就有一段小知識是這樣的：“你知道嗎？小數(shù)是我國最早提出和使用的。早在3世紀，我國古代 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學家劉徽在解決一個 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學問題時就提出把整個個位以下無法標出名稱的部分稱為微數(shù)。小數(shù)的名稱是13世紀我國元代

9、 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學家朱世杰提出的，在13世紀中葉我國出現(xiàn)了低一格表示小數(shù)的記法。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。直到16世紀，法國 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學家克拉維斯首先使用了小數(shù)點作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號?！边@個小知識就能起到既讓學生學到有關小數(shù)的有關知識，又可以培養(yǎng)學生為有我們偉大的祖先而自豪、并樹立奮發(fā)向上的自信心。三、在教學過程中進行 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育滲透在教學過程中，我采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t

10、 _blank 德育教育，比如 HYPERLINK /Kcgg/Yjxxx/ t _blank 研究性學習，合作性學習等。在 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學教學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時候我就引導學生進行討論、共同思考 。這樣不但可以培養(yǎng)學生的思維能力、口頭表達能力，還可以培養(yǎng)他們團結合作的精神。拿教學方法來說，我們采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴的關

11、系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的好習慣。四、利用 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動和其他形式進行 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育教育 HYPERLINK /Jylw/Dylw/ t _blank 德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，如開展一些 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動課和 HYPER

12、LINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學主題 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動。例如，四年級學過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班所有家庭在一個星期，一個月，一年里使用垃圾袋的數(shù)量，結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，讓學生們談談我們該怎么辦。這樣學生既可以掌握有關 HYPERLINK /ShuXue/ t _blank 數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。又如，學完小數(shù)的加減法后，我讓學生開展“小管家”的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動，要求同學們每天晚上問一下爸爸媽媽當天的開支情況，用一個表把每天開支的各個項目、金額記錄下來。記完一個星期后，讓大家計算一下自家每天花多少錢，一周花多少錢，照這樣算一個月要花多少錢，爸爸媽媽一個月有多少收入，通過