小班語(yǔ)言活動(dòng)故事請(qǐng)你抱抱我教案反思

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)故事請(qǐng)你抱抱我教案反思小班語(yǔ)言活動(dòng)故事請(qǐng)你抱抱我教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做他人親近的動(dòng)作，通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲碰一碰，合適幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看故事請(qǐng)你抱抱我教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做他人親近的動(dòng)作。2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲碰一碰。3、聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到伙伴，體驗(yàn)與伙伴友好親近的歡樂(lè)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事磁帶請(qǐng)你抱抱我

2、。2、幼兒用書人手一冊(cè)。3、泡沫墊子人手一塊?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)游戲抱一抱，引出活動(dòng)內(nèi)容。老師：小好友好?。ɡ蠋熀茫。┬『糜颜嬗卸Y貌，老師非常喜愛(ài)你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱。師生相互擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái)。2、老師講解并描述故事請(qǐng)你抱抱我，給幼兒一個(gè)完好的印象。老師：小好友，你們想明白還有誰(shuí)喜愛(ài)跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個(gè)故事請(qǐng)你抱抱我，聽(tīng)一聽(tīng)故事里誰(shuí)想跟別人抱抱呢？老師講解并描述故事。3、通過(guò)商量，幫忙幼兒初步了解故事內(nèi)容。（1）誰(shuí)喜愛(ài)和人抱抱？（2）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒(méi)有抱抱它呢？（3）后來(lái)，誰(shuí)和他抱一抱的？4、老師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，播放錄

3、音故事請(qǐng)你抱換我，讓幼兒邊看書邊傾聽(tīng)故事，幫忙幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)。（1）老師：小好友喜愛(ài)別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。6、為歌曲碰一碰創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。（1）玩游戲碰一碰。老師：小好友喜愛(ài)別人碰一碰，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲碰一碰。仿編歌詞，玩游戲抱一抱。（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱碰一碰的地方換成抱一抱。刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，肯定會(huì)忍不住哎呦叫了起來(lái)，艾利很喜愛(ài)和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它。有一次，它緊緊抱著電線桿，可

4、是電線桿卻沒(méi)有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹(shù)，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。艾利想，或許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都贊揚(yáng)艾利，但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就象棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都贊揚(yáng)艾利，但還是沒(méi)人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來(lái)。哭的很悲傷。這時(shí)分它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀?；顒?dòng)反思：依據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矏?ài)和伙伴、老師、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物好友的抱抱為情節(jié)綻開(kāi)，一直以情感為主

5、線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的根底上，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫忙動(dòng)物們想方法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜愛(ài)時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言力量與經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親切地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的歡樂(lè)，在此間老師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的力量培育之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要留意觀看幼兒傾聽(tīng)的力量。講故事分段進(jìn)行講解并描述，并通過(guò)提問(wèn)和商量來(lái)回憶故事情節(jié)，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。老師在此環(huán)節(jié)要著重心情上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜愛(ài)和大家抱抱，和大家做好友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼