【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第五單元《麻雀》第二課時(shí)

1、16麻雀（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.找到文中對(duì)小麻雀、老麻雀、獵狗動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的句子，感受到愛(ài)的力量。過(guò)程與方法：1.通過(guò)有感情地朗讀，理解課文的主要內(nèi)容。2.抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物形象的方法。3.小組交流討論，表達(dá)自己的感悟，體會(huì)文章怎樣把事情寫(xiě)清楚的。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟老麻雀為救小麻雀奮不顧身的精神，體會(huì)愛(ài)的強(qiáng)大力量，受到愛(ài)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，歸納課文主要內(nèi)容。2.感悟老麻雀為保護(hù)小麻雀而表現(xiàn)出的那種強(qiáng)大的力量，受到愛(ài)的教育。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情，

2、學(xué)習(xí)作者如何把一件事情寫(xiě)清楚的。一、談話(huà)導(dǎo)入1.談話(huà)，是否見(jiàn)過(guò)麻雀？麻雀給你留下什么印象？2.導(dǎo)入課文，板書(shū)課題孩子們，你們看到過(guò)麻雀嗎？哦，都見(jiàn)過(guò)。隨著生態(tài)環(huán)境的改善，麻雀這種鳥(niǎo)的確隨處可見(jiàn)。那麻雀給你們什么感覺(jué)？柔弱嬌小。但老師認(rèn)識(shí)一只麻雀，它戰(zhàn)勝了一只兇猛的獵狗。你們想知道這是怎么回事嗎？那就讓我們一起走進(jìn)屠格涅夫的作品麻雀，走進(jìn)這個(gè)不可思議的故事。課件出示：16麻雀板書(shū)：16麻雀 （請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書(shū)寫(xiě)“麻雀”注意“雀”字下面是“隹”，“隹”是短尾巴鳥(niǎo)的總稱(chēng)，同時(shí)，“隹”是漢字的一個(gè)部首,從“隹”的字與禽類(lèi)有關(guān)。）二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。課件出示：

3、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中有哪些角色？它們之間發(fā)生了什么事？按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果歸納課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由讀課文，找出文中有哪些角色？它們之間發(fā)生了什么事？按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果歸納課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)生讀文，按照自學(xué)提示自主完成課文內(nèi)容歸納。3.匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)哪個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)，文中寫(xiě)到哪幾個(gè)角色？事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又是什么？你來(lái)說(shuō)。有老麻雀、小麻雀、獵狗、和“我”這四個(gè)角色。“我”在文中是什么身份？對(duì)，一位獵人。（板書(shū)：老麻雀、小麻雀、獵狗）事情的起因是：一只小麻雀掉到了地上，獵狗想吃掉它。（板書(shū)：吃）經(jīng)過(guò)是：老麻雀拯救小麻雀。（板書(shū)：救）結(jié)果：老麻雀

4、嚇退獵狗，小麻雀得救。（板書(shū)：退）回答得真好，是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。誰(shuí)來(lái)根據(jù)文中的角色，找到故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果歸納出課文主要內(nèi)容？你來(lái)！課件展示：“我”在打獵回家的路上，看到獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀奮不顧身地拯救小麻雀，嚇退了獵狗，小麻雀得救了。 歸納得簡(jiǎn)潔又完整，真棒。通常情況下，按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的文章，我們都可以根據(jù)了解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把握課文的主要內(nèi)容。三、自主學(xué)習(xí)，品讀小麻雀的弱小與無(wú)助 這個(gè)故事是從小麻雀不幸掉落地上開(kāi)始的，那作者筆下的這只小麻雀會(huì)給我們留下怎樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，找出描寫(xiě)小麻雀的句子，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并思考：小麻雀給你留下了什么印象？從那些

5、具體的詞句中體會(huì)到的。1.學(xué)生勾畫(huà)寫(xiě)小麻雀的句子，品讀。 課件出示：默讀課文第三自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)小麻雀的句子，思考：小麻雀給你留下怎樣的印象？從哪個(gè)具體的詞句中體會(huì)到的？學(xué)生匯報(bào)。 描寫(xiě)小麻雀的句子你找到了，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)。你找到哪個(gè)句子？課件出示：一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。那這個(gè)句子中的小麻雀給你留下什么印象呢？你是從哪些具體的詞語(yǔ)中體會(huì)到的？你覺(jué)得小麻雀可憐、無(wú)助，是從“呆呆地”“無(wú)可奈何”關(guān)鍵詞中體會(huì)到的。“呆呆地”“無(wú)可奈何”是對(duì)小麻雀的什么描寫(xiě)？神態(tài)描寫(xiě)?！盁o(wú)可奈何地拍打著小翅膀”中的“拍打”是對(duì)小麻雀的動(dòng)作描寫(xiě)。這些神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們看到了一只拼命掙

6、扎、但卻無(wú)能為力的小麻雀。課件出示：“呆呆地”“無(wú)可奈何”變紅。朗讀訓(xùn)練（一）：通過(guò)朗讀體會(huì)小麻雀的無(wú)助還有嗎？你來(lái)說(shuō)。你找到麻雀的句子是：課件展示：它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。你從“嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛”這些外形描寫(xiě)，看出它是一只嬌小可愛(ài)的小麻雀。你真是善于學(xué)習(xí)的孩子。課件出示：“嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛”變紅。是呀，作者就是通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作和外形描寫(xiě)，將一只柔弱可愛(ài)、無(wú)助、可憐的小麻雀呈現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的畫(huà)面，一起讀一讀這段文字。朗讀訓(xùn)練（二）：通過(guò)朗讀體會(huì)小麻雀的弱小這只嬌弱可愛(ài)的小麻雀，從窩里掉了下來(lái)，它拼命掙扎，但卻無(wú)能為力，此時(shí)的它是多么

7、希望誰(shuí)來(lái)救救它呀，可是它等到的卻是什么？一只獵狗。一只怎樣的獵狗？哦，兇猛的，可怕的，你是從哪里看出來(lái)的？張大嘴巴，露出鋒利的牙齒。課件出示：獵狗慢慢地走進(jìn)小麻雀，嗅了嗅，張大嘴巴，露出鋒利的牙齒?！皬埓笞彀停冻鲣h利的牙齒”變紅。朗讀訓(xùn)練（三）：通過(guò)“張開(kāi)大嘴”，“露出鋒利的牙齒”的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)獵狗的兇猛，與小麻雀的弱小無(wú)助形成對(duì)比。一只獵狗，一只張大嘴巴，露出鋒利牙齒的獵狗，一只想要吃掉它的獵狗站在了小麻雀的面前，他的處境多么危險(xiǎn)呀！就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，它的救世主出現(xiàn)了，那就是老麻雀。四、小組合作，品讀老麻雀的無(wú)畏老麻雀將怎樣拯救小麻雀？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文4、5自然段，用波浪線(xiàn)

8、勾畫(huà)出讓你印象最深刻的句子，在句子旁邊批注上你的體會(huì)，并說(shuō)清楚你是從哪些關(guān)鍵詞句感受到的？小組合作探究：作者是怎樣把這些印象深刻的部分寫(xiě)清楚的。（仔細(xì)讀的話(huà)，印象深刻的句子和哪些關(guān)鍵詞句感覺(jué)有點(diǎn)雷同，能否直接換成：（1）默讀課文地4、5自然段，用波浪線(xiàn)勾畫(huà)老麻雀是如何救小麻雀的？（2）在句子旁邊批注你從哪些關(guān)鍵詞句體會(huì)到什么？（3）小組交流：作者是如何把這一部分寫(xiě)得清楚而具體的？）1.出示學(xué)習(xí)要求，小組合作學(xué)習(xí)課件出示：（1）.默讀課文4、5自然段，用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出讓你印象最深刻的句子，在句子旁邊批注上你的體會(huì)，并說(shuō)清楚你是從哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)感受到的？（2）. 小組合作探究：作者是怎樣把這些印象深刻

9、的部分寫(xiě)清楚的。2.學(xué)生按要求自主學(xué)習(xí)，再小組討論交流。3.匯報(bào)。都討論好了嗎？那我們一起來(lái)分享一下吧！匯報(bào)找到的句子和自己從關(guān)鍵詞中的體會(huì)。你找了這個(gè)句子。課件出示：突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。“石頭似的”“落”變顏色。關(guān)鍵詞語(yǔ)是？“像石頭似的落”，一只輕盈小巧的麻雀怎么會(huì)像石頭似的落在獵狗面前？說(shuō)明老麻雀速度快。從這個(gè)比喻和“落”這個(gè)動(dòng)詞，你看到了一只怎樣的老麻雀？堅(jiān)定，毫不退縮的老麻雀。體會(huì)真到位！你印象深刻的句子是？課件出示：它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。“挓挲”和“絕望”變色。從這個(gè)句子中，你體會(huì)到老麻雀的無(wú)畏。從哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)到的？“挓挲”和

10、“絕望”?！皰熽笔鞘裁匆馑?？鳥(niǎo)兒發(fā)怒時(shí)全身羽毛豎起的樣子。他為什么要“挓挲”起自己的羽毛？為了讓自己看起來(lái)更龐大，更威風(fēng)。那它為什么又要“絕望地尖叫”？是呀，即使它挓挲起全身的羽毛，拼盡全力，它也沒(méi)有戰(zhàn)勝獵狗的實(shí)力。但它還是義無(wú)反顧的像一塊石頭似的落在獵狗的面前，多么無(wú)畏的老麻雀呀!老師真喜歡你的體會(huì)。朗讀訓(xùn)練（四）訓(xùn)練點(diǎn)：通過(guò)“挓挲、絕望”讀出雖絕望，但仍拼盡全力，換取一線(xiàn)生機(jī)，體現(xiàn)老麻雀的無(wú)畏還有要分享的嗎？你來(lái)說(shuō)。你畫(huà)出來(lái)的句子是：課件出示：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗?！皽喩戆l(fā)抖”、“嘶啞”、和“搏斗”變色

11、你從“渾身發(fā)抖”、“嘶啞”、和“搏斗”這些詞語(yǔ)中體會(huì)老麻雀的無(wú)私和勇敢。老麻雀它也緊張，它也害怕，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，可是他并沒(méi)有退縮，一只多么無(wú)私、勇敢的老麻雀呀！朗讀訓(xùn)練（五）：訓(xùn)練點(diǎn)：通過(guò)“渾身發(fā)抖、嘶啞、搏斗”讀出無(wú)畏這只無(wú)私、勇敢的老麻雀給我們留下了深刻的印象，那作者是怎樣把這一形象入木三分地刻畫(huà)出來(lái)的呢？請(qǐng)小組長(zhǎng)將剛才小組內(nèi)針對(duì)“作者是怎樣把這些印象深刻的部分寫(xiě)清楚的”這個(gè)問(wèn)題討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)討論結(jié)果：作者是怎樣把這些印象深刻的部分寫(xiě)清楚的。課件展示：突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩

12、護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。你們發(fā)現(xiàn)“飛”、“落”、“叫”、“發(fā)抖”是對(duì)老麻雀的動(dòng)作描寫(xiě)，作者是抓住老麻雀的動(dòng)作描寫(xiě)給我們留下深刻印象的。你們小組討論的結(jié)果很有價(jià)值，這幾個(gè)動(dòng)作確實(shí)能讓老麻雀的形象刻在我們腦子里。其他小組有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？你們發(fā)現(xiàn)“一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前”、“它挓挲起全身的羽毛”、“老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀”、“它渾身發(fā)抖”這些描寫(xiě)的是作者看到的?！敖^望地尖叫著”、“發(fā)出嘶啞的聲音”是作者聽(tīng)到的?！跋胝茸约旱挠變骸?、“準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”是作者想到的?？磥?lái)，我們的小組討論收獲真不小，老

13、師為愛(ài)思考、會(huì)思考的你們點(diǎn)個(gè)贊！課件展示：根據(jù)回答匯報(bào)展示相應(yīng)的句子。作者正是通過(guò)把他看到的動(dòng)作，聽(tīng)到的叫聲，聯(lián)想到的老麻雀的感受寫(xiě)出來(lái)，讓我們同他一道親臨現(xiàn)場(chǎng)，看到了一位無(wú)畏、堅(jiān)定、奮不顧身的動(dòng)物母親，給我們留下了深刻的印象，也深深地感動(dòng)了我們，讓我們一起來(lái)為它唱一首贊歌吧，跟隨著刻在你腦子里的畫(huà)面，有感情地讀一讀這些文字吧。（板書(shū)：看 聽(tīng) 想）朗讀訓(xùn)練（六）：跟隨著你們的朗讀，老師又一次親臨了老麻雀救幼子的現(xiàn)場(chǎng)，再一次感受到了這位母親的堅(jiān)定、無(wú)畏、奮不顧身。那是什么讓老麻雀如此無(wú)畏，如此奮不顧身？是一種強(qiáng)大的力量，這種強(qiáng)大的力量就是一位母親對(duì)孩子偉大無(wú)私的愛(ài)?。ò鍟?shū)：母愛(ài)）課件展示：一種強(qiáng)

14、大的愛(ài)使它飛了下來(lái)。這種無(wú)畏、無(wú)私的母愛(ài)不僅感動(dòng)了我們，也震撼到了那只兇猛的獵狗，獵狗愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。它也還震撼到了獵人，他急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了。課件展示：獵狗愣住了，他可能沒(méi)有料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙換回我的獵狗，帶著他走開(kāi)了。五、出示原文結(jié)尾，情感升華這位被老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)震撼到的獵人，就是我們本文的作者屠格涅夫，在他的原文結(jié)尾還有這樣一段話(huà)：課件展示：是啊，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，我崇敬它那愛(ài)的沖動(dòng)。愛(ài)，我想，比死和死的恐懼更加強(qiáng)大。只有依靠它，依靠這種愛(ài)，生命才能維持下去，發(fā)展下去。母愛(ài)，就是這樣神奇，它可以戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝恐懼、甚至戰(zhàn)勝死亡！母愛(ài)是偉大的，難怪古往今來(lái)，有好多名人都在歌頌?zāi)笎?ài)：高爾基說(shuō)：“世界上的一切光榮和驕傲都來(lái)自母愛(ài)?！泵谞栒f(shuō)：“母愛(ài)是世界上最偉大的力量?！绷_曼羅蘭說(shuō)：“母愛(ài)是一種巨大的火焰。它照