【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)舊版第五單元坐井觀天

1、坐井觀天城關(guān)中學(xué) 羅麗教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等8個(gè)生字。2.能分角色朗讀課文，讀好文中的對(duì)話。3.了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字。 2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話，體會(huì)寓意。教學(xué)難點(diǎn)：讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“沿、答”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等8個(gè)生字。2.了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教具準(zhǔn)備：課件、黑板田字格貼教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們喜歡讀寓言故事嗎？師隨機(jī)介紹什么是 （課件出示2）寓言故事：有明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教育意

2、義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。中國歷來有些著名的寓言故事，如，揠苗助長鄭人買履守株待兔畫蛇添足等。2.你都讀過什么寓言故事呢？同學(xué)們一起說一說。同學(xué)們讀過的故事可真不少。今天我們?cè)賮碜x一則寓言故事坐井觀天。3.板書課題，齊讀課題。（板書：坐井觀天）二、識(shí)字解詞。1.學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示4）（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞。（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字 （課件出示5） jn un yn d h k hu j na井 觀 沿 答 喝 渴 話 際 哪各自

3、拼讀，讀好前鼻音“觀、沿”，后鼻音“井”以及三拼音節(jié)“觀、話”?！澳摹笔嵌嘁糇?，兩種讀音都出現(xiàn)了，當(dāng)放在句末時(shí)讀輕聲。指名認(rèn)讀“哪”，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。師黑板上展出。（2）出示新詞（課件出示6）弄錯(cuò) 回答 抬頭 井沿 口渴 喝水 大話 無邊無際 坐井觀天開展讀詞游戲。 開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀，理解、記憶。（3）識(shí)記生字編順口溜識(shí)記：口渴想要水，喝水要用嘴。猜謎語：“再次見面”就是“觀”；“出口千言”就是“話”。用“加一加”方法學(xué)習(xí)：“+合”是“答”“讠+舌”是“話”，“口+那”是“哪”，“扌+臺(tái)”是“抬”“阝”加“二”加“小”是“際”。換一換：“鉛”減“钅”換“氵”就是“沿

4、”。組詞、句子拓展法識(shí)記：“際、錯(cuò)”可以通過組詞識(shí)記，如“一望無際、漫無邊際”“作業(yè)寫錯(cuò)了”“有錯(cuò)就改正”。（4）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3.整體感知內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@些問題讀課文。（課件出示7） 故事講的是誰和誰的故事？（小鳥和青蛙的故事。）青蛙為什么說天只有井口那么大？（因?yàn)榍嗤苷熳诰铮瑳]有出來過，沒有見到更大的天地。）三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。（課件出示8）出示生字： 井 觀 沿 答 喝 渴 話 際1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“喝、井”并講述：（板書：喝 井）（課件出示9）“喝、井“田字格課件。“喝”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右下部分先寫“人”，“人”的末筆捺改點(diǎn)，再寫豎折。 “井”：獨(dú)體字，第一橫比第二橫略短，第二橫在橫中線下側(cè)，豎比豎撇略長。 （2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示10）提出要求。看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描