被子植物的一生

1、第二章 被子植物的一生 綜合測(cè)評(píng)下列關(guān)于抱子和種子的敘述，錯(cuò)誤的是：答）A. 一個(gè)抱子就是一個(gè)細(xì)胞；B.苔薛植物能產(chǎn)生抱子；C. 一粒種子是由多種組織構(gòu)成的；D.蕨類植物也可以產(chǎn)生種子。自然界中的植物可以分為哪幾大類群？請(qǐng)補(bǔ)充完善下表。it物1種子植物凝歹燧抽暇菜豆狎子和玉米種予的異同。裸子才古.3肉4菜夏種于玉米種子不同點(diǎn)相同點(diǎn)將下列植物的名稱與相應(yīng)的特征用線連接起來(lái)。墻薛A.沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化海帶B.有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織卷柏C.有莖和葉，體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織1945年夏，一架橫渡太平洋的客機(jī)不幸中途失事，部分乘客漂流到一個(gè) 荒無(wú)人煙、寸草不生的孤島上，并最終得以生還。在等

2、待救援期間，他們只能從淺海中撈取植物充饑，你認(rèn)為他們能撈到哪些植物？答）A.水綿和衣藻；B.水綿和苔薛；C.海帶和石茄；D.滿江紅和水綿。將顆粒完整的活種子分成甲、乙兩組，在約25 C的條件下分別播種。甲 組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠、濕潤(rùn)的土壤中，這兩組種子的 發(fā)芽狀況是：A.甲先萌發(fā)；B.乙先萌發(fā)；C.同時(shí)萌發(fā)；D.都不萌發(fā)。答）下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）丙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)；丙圖中結(jié)構(gòu)B由甲圖中所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)；丙圖中結(jié)構(gòu)C由甲圖中所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)。（2）請(qǐng)?jiān)谝覉D中標(biāo)出成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、根冠的位置。下圖是桃的花和果 示意圖，據(jù)圖回答

3、問(wèn) 題。（1）寫出圖中字母代 的名稱：A；B；C；D o實(shí)表9.某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件（如下 圖）。他所使用的材料用具有燒杯、吸水紙、標(biāo)簽、清水、綠豆種子等。（2）在A、C與B、D之間用箭頭表示果實(shí)和種子的形成過(guò)程。實(shí)表9.某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件（如下 圖）。他所使用的材料用具有燒杯、吸水紙、標(biāo)簽、清水、綠豆種子等。(1)根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)裝置填寫下表。探究的因素水空氣溫度處理方式利用實(shí)驗(yàn)一的A與C裝置進(jìn)行對(duì)比處理預(yù)期效果(2)做實(shí)驗(yàn)二時(shí)，為什么要設(shè)置A裝置?做實(shí)驗(yàn)一時(shí)，如果C裝置中的種子沒(méi)有萌發(fā)，請(qǐng)分析原因(至少寫出 兩點(diǎn))。

4、；一天下課后，王鵬和王磊這一對(duì)雙胞胎正在爭(zhēng)吵。王鵬說(shuō)：“種在肥沃 的土壤中的種子先發(fā)芽?！蓖趵谡f(shuō)：“種在貧瘠的土壤中的種子先發(fā)芽?！?1)你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？(2)種子萌發(fā)是否需要從外界吸收無(wú)機(jī)鹽呢？王鵬和王磊設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn): 將適量的土壤分別裝入A、B兩個(gè)燒杯中；在兩個(gè)燒杯中各種上5粒小 麥種子；定期在A燒杯中澆清水，在B燒杯中澆配置的完全營(yíng)養(yǎng)液；觀 察兩個(gè)燒杯中種子的萌發(fā)情況。根據(jù)王鵬和王磊的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題。本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的變量是o你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?為什么？如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以進(jìn)一步改進(jìn)，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕男薷囊庖?jiàn)。某同學(xué)進(jìn)行了無(wú)土栽培的嘗試(如圖)，據(jù)圖回

5、答問(wèn)題。（2）為什么甲植株生長(zhǎng)狀況比乙植株好?在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄種子萌 發(fā)情況如下表。裝置甲乙丙T場(chǎng)所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23 C23 C23 C23 C棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥數(shù)日后種子萌發(fā)情況發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽92801009370100（1）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要 o（2）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼苗生長(zhǎng)較好的應(yīng)該是組。你判斷的理由是:O（3）要證明“黑暗對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選用 作對(duì)比。（4）丙組中有7粒種

6、子沒(méi)有萌發(fā)，請(qǐng)你給一個(gè)合理的解釋。參考答案1.C 2. (1) 4 4 2 (2)略3. (1)胚珠種子子房果實(shí)(2) A-B C-D4. (1)探究的 因素水空氣溫度處理方式利用實(shí)驗(yàn)一的A與C 裝置進(jìn)行對(duì)比處理利用實(shí)驗(yàn)一的B與C裝 置進(jìn)行對(duì)比處理利用實(shí)驗(yàn)二的A與B 裝置進(jìn)行對(duì)比處理預(yù)期效果C萌發(fā)，而A不萌發(fā)C萌發(fā)，而B不萌發(fā)A萌發(fā)，而B不萌發(fā)（2）作為對(duì)照。如果A萌發(fā)了，一方面證明種子本身是活的，另一方面說(shuō) 明種子萌發(fā)需要適宜的溫度。（3）種子是死種子或種子的結(jié)構(gòu)被破壞 環(huán)境溫度不適宜（1）都不對(duì)，如果其他條件都適宜，種子應(yīng)該都發(fā)芽。因?yàn)榉N子在萌發(fā) 階段利用的是自身儲(chǔ)存在子葉或胚乳中的養(yǎng)料，

7、只需要從外界吸水即可，不 需要從外界吸收無(wú)機(jī)鹽等。（2）環(huán)境中有無(wú)無(wú)機(jī)鹽不是。因?yàn)橥寥辣?身含有無(wú)機(jī)鹽。燒杯中不要放土壤。A、B燒杯中清水和完全營(yíng)養(yǎng)液的量要 適當(dāng)，以保證種子的一部分能接觸到空氣。A、B燒杯都要放在適宜的環(huán)境溫 度下。（1）環(huán)境溫度適宜；光照適宜。（2） 土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽， 而植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，所以甲植株的生長(zhǎng)狀況比乙植株好。（1）水（2）甲種子萌發(fā)形成幼苗后，種子中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)已經(jīng)消耗 光，幼苗生長(zhǎng)需要的養(yǎng)料來(lái)自幼苗自身的光合作用。而光合作用必須在光下 才能進(jìn)行（3）甲和丙（4）這7粒種子本身的結(jié)構(gòu)被破壞或者是死種子。（1）花粉子房（2）不對(duì)。有些植物是雌雄同

8、株的，有些植物則是雌雄異 株的。（3）桑樹是雌雄異株的植物。（4）種子的形成與雄蕊（或花粉）有 關(guān)。（5）花粉并不只是刺激種子的發(fā)育。雄性的特征可以通過(guò)花粉傳遞給 后代。（6） “某些過(guò)程”是指受精過(guò)程。參考答案水A（1）有機(jī)物韌皮部導(dǎo)管木質(zhì)部（2）氣孔葉肉光合作用有機(jī)物導(dǎo)管（1）導(dǎo)管運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽篩管運(yùn)送有機(jī)物（2） A向上；B向下最好選D作為實(shí)驗(yàn)組，選B作為對(duì)照組。因?yàn)锳、C兩圖中塑料袋將花盆 包裹在其中，無(wú)法判斷水是來(lái)自植物的蒸騰作用還是來(lái)自土壤水分的蒸發(fā)。水中生活的植物有氣孔。水生植物通過(guò)氣孔排出多余的水分。陽(yáng)光下：氧氣和水黑暗中：二氧化碳從上到下依次是表皮、葉肉、葉脈、導(dǎo)管、根毛(1)通常情況下，陸生植物葉上表皮的氣孔