園林植物病蟲害防治2.課件

1、 園林植物病蟲害防治第一部分 課程總體設計 第二部分 教學內(nèi)容設計 第四部分 學情與學習方法 第三部分 教學方法與手段 第五部分 課程資源總 目 錄 11第六部分 評價與考核 第一部分 課程總體設計一61課程總體設計 課程簡介： 園林植物病蟲害防治是園林專業(yè)針對園林綠化工、花卉工、園林植保工工作崗位能力培養(yǎng)的一門核心課程。本課程以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為目的，以工學結(jié)合為特色，通過教學做一體化組織教學，使學生能正確掌握園林植物病蟲害防治的基本知識和基本技能。崗位與課程的關系園林技術專業(yè)核心崗位園林設計園林生產(chǎn)養(yǎng)護園林施工工作任務園林植物生產(chǎn)綠化裝飾設計園林植物養(yǎng)護土肥水管理能力病蟲草害防治能力整形修剪能

2、力園林植物病蟲害防治花卉工、綠化工、園林植保工職業(yè)資格證書一62課程總體設計 63課程定位、性質(zhì)和作用：高等職業(yè)教育園林技術專業(yè)核心課程 研究園林植物病蟲草害發(fā)生、發(fā)展規(guī)律、防治原理及方法熟悉園林植物病蟲草害防治的基本操作規(guī)程，達到綠化工、花卉工、園林植保工崗位能力要求 定 位 性 質(zhì)一作 用 前導課程 園林植物栽培基礎 花卉栽培 園林樹木 后續(xù)課程 園林綠地養(yǎng)護技術一課程總體設計 64前后續(xù)課程： 課程目標 65一課程總體設計 專業(yè)能力能獨立診斷在園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護過程中發(fā)生的各種園林植物病蟲草害、根據(jù)其發(fā)生特點調(diào)查測報，設計合理的防治方案并組織實施方法能力能自主學習、利用教學資源查找所需信息

3、、獨立制作計劃并實施社會能力具有較強表達能力，人際溝通能力、團隊協(xié)作精神、良好的心理素質(zhì)、較強的環(huán)保意識課程設計思路66一課程總體設計 依據(jù)園林技術崗位需求，進行崗位任務分析以工作過程為導向，設計學習情境以工作任務要求為出發(fā)點，進行能力分解以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，設置課程目標以工作任務為基礎，整合教學內(nèi)容以學生為中心，按照“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估”的工作步驟，設計教學實施方案以技能考核為手段，加強過程考核 91二課程內(nèi)容設計 第二部分 課程內(nèi)容設計園林植物保護第二版 普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材 21世紀農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材 張隨榜 主編 中國農(nóng)業(yè)出版社 2008年1月 教

4、材： 9二課程內(nèi)容設計 教材內(nèi)容上篇 園林植物病蟲害基礎中篇 園林植物病蟲害防治技術下篇 園林植物病蟲害實訓指導園林植物昆蟲基礎知識園林植物病害基礎知識園林植物有害生物管理的原理及技術園林植物主要害蟲及管理園林植物主要病害及管理補充園林植物園圃、草坪雜草的管理教材內(nèi)容2園林農(nóng)藥應用技術93二課程內(nèi)容設計 教輔材料教學內(nèi)容的選取94課程內(nèi)容設計 崗位要求職業(yè)資格標準課程目標教學內(nèi)容教學情境二教學內(nèi)容的組織95課程總體設計 根據(jù)課程目標設計教學情境對學習情境進行描述劃分子學習情境以學生為中心設計教學實施方案建立科學的考核方案教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式制訂課程標準，編寫教學材料，制作多媒體課件，創(chuàng)建課程圖片

5、庫、視頻庫，開發(fā)考核系統(tǒng)等二96二課程內(nèi)容設計 課程內(nèi)容設計 害蟲識別 害蟲防治 病害診斷 病害防治 雜草識別與防治 子學習情境和學時分配主要能力雜草防治 2雜草調(diào)查 1雜草形態(tài) 1各種病害識別、調(diào)查防治 12病害診斷 6病原形態(tài) 6癥狀觀察 6 各種害蟲識別、調(diào)查及防治 16害蟲分類 4昆蟲生物學特征 4昆蟲形態(tài) 6 學習情境雜草識別防治 病害綜合防治 病害調(diào)查 病害診斷 害蟲綜合防治 害蟲調(diào)查 昆蟲和天敵的識別 97二課程內(nèi)容設計 學習情境設計由簡單到復雜蟲害部分病害部分雜草部分2個學習情境7個子學習情境2個學習情境7個子學習情境1個學習情境3個子學習情境由單一到系統(tǒng)園林植物病蟲害防治5個

6、學習情境17個子學習情境98二課程內(nèi)容設計 教學模式的設計課堂講述布置任務領取工作任務單進入實訓基地調(diào)查并識別設計防治方案并實施防治效果觀察完成任務工單教師學生評價實行“工學結(jié)合”，采用“實際工作情境”教學模式99二課程內(nèi)容設計 教學組織和安排教學時序的安排上盡量結(jié)合農(nóng)時季節(jié)、田間病蟲發(fā)生情況等靈活選擇學習情境和相應的工作任務，適當集中安排授課內(nèi)容。在上課學生規(guī)模上課堂教學全班為一整體；田間實訓現(xiàn)場教學，分組進行，一般每組6人。上課地點以學院實訓基地和植保實訓中心為主，一些綜合性強的實訓內(nèi)容可選擇在校外實習基地。 第三部分 教學方法與手段31三教學方法和手段 知識實踐一體化 教學做一體化課堂、

7、實訓、實習地點一體化32三教學方法和手段 教學方法項目教學討論教學生產(chǎn)實習 教學方法現(xiàn)場教學學習情境實施防治方案的評價防治方案的制訂與實施33三教學方法和手段 教學手段1）多媒體課件、病蟲害圖片庫2）教學光盤3）網(wǎng)絡教學與學習21四學情及學習方法 第四部分 學情及學習方法學情分析學生基礎較為薄弱，自主學習能力差，但求知欲望強烈，需要進一步夯實基礎知識，掌握科學有效的學習方法和策略，提高學習效率結(jié)論與本課程相關知識技能基礎薄弱學習方法單一缺乏自主學習習慣，自主學習能力較弱缺乏參與意識習慣被動聽講22四學情及學習方法學習方法 自主學習合作學習學習方法小組分工協(xié)作、交流溝通，提高學習積極性預習復習、

8、具體任務，培養(yǎng)自主學習能力41五實踐條件實訓條件校內(nèi)實訓條件校外實訓條件園林植保綜合實訓室校內(nèi)公共綠地生態(tài)園藝中心實訓基地各大綠化公司城市公共綠地園林苗圃 第六部分 評價與考核 11六評價與考核 考核項目考核地點考核主體成績構(gòu)成工作任務考核（40%）實訓室校內(nèi)外實訓基地教師評價（60%）小組間評價（30%）組內(nèi)評價（10%）理論（50%）實踐（50%）綜合實踐考核（30%）校內(nèi)外實訓基地教師評價（30%）實訓指導教師評價（50%）小組間評價（20%）項目方案設計（40%）項目實施操作（30%）項目實施效果（30%）實習考核（30%）校外實訓基地實習單位評價（60%）校內(nèi)指導老師評價30%）學生

9、自我評價（10%）實踐操作（60%）實習總結(jié)（40%）子教學情境2.2（1）天牛的識別與防治工作任務分析1工作任務實施2檢查評價3 復習思考4 工作任務分析任務提出通過在園林植保綜合實訓室、校內(nèi)外實訓基地了解天牛害蟲的基礎知識，識別其各蟲態(tài)特征和為害狀，制定綜合防治方案并組織實施，達到識蟲治蟲的目的。能力目標1、能熟練操作體視顯微鏡2、能識別天牛類害蟲的特征和為害狀3、能調(diào)查天牛類害蟲的發(fā)生情況4、能制定綜合防治方案并組織實施5、能統(tǒng)計防治效果并分析1、地點：園林植保綜合實訓室、校內(nèi)外實訓基地2、材料：光肩星天牛、云斑天牛、桑天牛等為害狀、活體或標本3、工具：體視顯微鏡、放大鏡、解剖剪、昆蟲針

10、、鑷子、培養(yǎng)皿、捕蟲網(wǎng)、毒瓶、幼蟲瓶、各種的器械、藥劑準備工作工作任務實施 步驟一、天牛類害蟲認知（自主學習） 1、口器及為害狀 2、成、幼蟲特征 3、其它特征步驟二、天牛類害蟲識別（重點）1、光肩星天牛：為害狀識別、形態(tài)識別、發(fā)生規(guī)律及習性2、云斑天牛：為害狀識別、形態(tài)識別、發(fā)生規(guī)律及習性3、桑天牛：為害狀識別、形態(tài)識別、發(fā)生規(guī)律及習性步驟三、天牛類害蟲綜合防治（難點） 苗木調(diào)運時，加強檢疫、檢查 檢查有無產(chǎn)卵槽、排糞孔、羽化孔、蟲道和活蟲， 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處理。 人工招引啄木鳥、利用天牛腫腿蜂、嚙小蜂等植物檢疫生物防治園林技術防治選擇抗性樹種，加強管理，增強樹勢，除古樹名木外，伐除受害嚴重蟲源樹，合理修剪，清除枯立木、風折木人工防治人工捕捉成蟲；尋找產(chǎn)卵槽，可用錘擊、手剝等方法滅卵，及鐵絲鈞殺幼蟲誘殺與涂白可用餌木誘殺并及時修補樹洞，干基涂白等，以減少蟲口密度，保證觀賞價值藥劑防治清理排糞孔，塞入磷化鋁片劑或磷化鋅毒簽，并用粘泥堵死其它排糞孔，或用注射器注入80%敵敵畏檢查評價序號重點考核環(huán)節(jié)考核標準標準分值得分1天牛害蟲認知了解天?？谄黝愋?、為害方式102天牛害蟲識別正確識別常見種類及其特征253發(fā)生為害狀調(diào)查調(diào)查方法正確