幼兒園防欺凌強(qiáng)制報告制度貫徹落實(shí)情況

1、幼兒園防欺凌強(qiáng)制報告制度貫徹落實(shí)情況認(rèn)真貫徹上級文件精神要求，我園積極開展“防欺凌創(chuàng)和諧”系列安全教直活動，圍繞法 制專題教育、規(guī)章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發(fā)生和處理四個方面對專項(xiàng)治理情況 進(jìn)行了全面自查和總結(jié)，現(xiàn)將自查總結(jié)情況匯報如下：（一）扎實(shí)開展行之有效的專題教育。我們秉持把搞好保教日常工作、夯實(shí)思想基礎(chǔ)做為專項(xiàng)環(huán)境治理的首要環(huán)節(jié)去揪。經(jīng)常利用 專題會議對全體教職工展開以“反幼兒園霸凌，建好奈良幼兒園”的主題教育。園委會討論會 上由鄧風(fēng)霞園長非政府積極開展品德、心理健康和安全教育，非政府教職工集中學(xué)習(xí)對幼兒 園霸凌事件防治和處置的有關(guān)政策、措施和方法。（二）為進(jìn)一步做好幼兒園欺凌

2、事件教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。幼兒園把此項(xiàng)工作列為關(guān)鍵議事日程，設(shè)立了由園長為副組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。幼兒園 領(lǐng)導(dǎo)各老師和保育員都具備很強(qiáng)的安全意識。還根據(jù)幼兒園安全工作的具體內(nèi)容形勢，把牽 涉幼兒園霸凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容展開深入細(xì)致水解落實(shí)到人，努力做到每一項(xiàng)工作都存有對應(yīng) 的兼理人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管安全，防止了工作上的相互扯皮。從而構(gòu)成了園長輕易揪，副 園長具體內(nèi)容揪，安全管理員、保教主任具體內(nèi)容分工負(fù)責(zé)非政府實(shí)行，全校教職員工齊心 協(xié)力共揪安全的較好局面。（三）建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。與安全分塊人員、班主任等簽定嚴(yán)防幼兒園霸凌事件安全責(zé)任書，將安全工作列為教師期末

3、 考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追責(zé)制度。凡出現(xiàn)安全責(zé)任事故和影響嚴(yán)酷的安全責(zé)任事故，或 在各級工作檢查中，受抨擊的，對有關(guān)責(zé)任人員并作如下處置：根據(jù)具體情況，分別給與中 止評先文明戶資格、情節(jié)和后果嚴(yán)重的，追責(zé)法律責(zé)任。（四）建立幼兒園欺凌事件處置預(yù)案，為了及時快捷地開展工作。幼兒園設(shè)立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)同聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組等臨時性機(jī)構(gòu)。并對可能將出現(xiàn)的霸凌 事件的處置方法，明確提出了具體內(nèi)容的操作方式流程及應(yīng)付措施。（五）與望洪鎮(zhèn)派出所聯(lián)合做好幼兒園防欺凌工作。我園主動與派出所建立聯(lián)系，經(jīng)過協(xié)同，派出所每周抽空到幼兒園展開安全嚴(yán)防環(huán)境治理巡 查，在晨送來、晚直奔高峰期還派遣警員幫助搞好警衛(wèi)執(zhí)勤工作

4、，保證了幼兒上下學(xué)的安全。今后，我園仍將進(jìn)一步重視幼兒園安全工作，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高 我園安全工作水平。為保護(hù)學(xué)生身心健康，建立奈良幼兒園，XX鎮(zhèn)中心校精心籌劃，七措并舉搞好防治幼兒園 霸凌工作。一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全制度。中心校設(shè)立防治幼兒園霸凌領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任分工，制訂工作預(yù)案, 完善有關(guān)制度。由學(xué)校校長、法治校長、安全干部、心理健康教師、班主任等有關(guān)人員共同 組成幼兒園霸凌處理小組，對出現(xiàn)的幼兒園霸凌事件展開及時、科學(xué)、有效率處理。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化育人目標(biāo)。簽定班級管理目標(biāo)表中責(zé)任書，加強(qiáng)班級管理團(tuán)隊育人目標(biāo)，關(guān)懷每一個學(xué)生。搞好對教師

5、 特別就是年長教師處理學(xué)生矛盾、與學(xué)生及家長溝通交流方法策略的培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師 辨識和阻止幼兒園霸凌的技能，鼓勵教師不性別歧視學(xué)困生，給與每個學(xué)生關(guān)懷，防止偏差 學(xué)生沖出問題學(xué)生，淪為暴力學(xué)生;多與家長聯(lián)系溝通交流，介紹學(xué)生家庭情況，關(guān)心學(xué)生 家庭環(huán)境，使學(xué)生始終感受到“家”的溫暖。三、加強(qiáng)法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。通過主題班會、思想品德課等形式普及學(xué)生法律科學(xué)知識，提升法制意識。應(yīng)邀法制校長進(jìn) 幼兒園，舉方法制專題報告會，不斷完善“法治校長”長效機(jī)制建設(shè)，同時實(shí)現(xiàn)法治與德治結(jié) 合，課堂教育與課外教育二者補(bǔ)足，加強(qiáng)在校學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識，提高青少年法 律素質(zhì)。四、開展主題活動，增

6、強(qiáng)守法意識。通過電子屏、幼兒園廣播、國旗下講話、安全教育課、演講比賽、主題征文、演示法庭等形 式對學(xué)生展開教育，鼓勵學(xué)生創(chuàng)立親密的同學(xué)關(guān)系，不對他人實(shí)行霸凌，受霸凌時恰當(dāng)應(yīng)付， 看見霸凌情況及時報告，培育學(xué)生競爭意識、合作意識、規(guī)那么意識、團(tuán)隊精神，進(jìn)一步增強(qiáng) 學(xué)生自我管理能力，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)成恰當(dāng)?shù)娜松^、世界觀、價值觀。五、加強(qiáng)隱患排查，做到學(xué)生無縫隙管理。定期對管制刀具等各種危險物品展開清查，對學(xué)生間的糾紛及時發(fā)現(xiàn)和解決，防范管制刀具 等危險物品步入學(xué)校。強(qiáng)化幼兒園巡查，識別出幼兒園霸凌女性主義及時阻止。高度關(guān)注學(xué) 生并鼓勵家長高度關(guān)注學(xué)生身心健康、思想動態(tài)，及時化解矛盾。強(qiáng)化對住

7、校生課前、課后 及民主自由活動時間的巡查，寄宿制學(xué)校全面強(qiáng)化和嚴(yán)苛全面落實(shí)巡查，查鋪制度，防范暴 力事件出現(xiàn)。及時更新和保護(hù)幼兒園監(jiān)控設(shè)備，及時復(fù)原損毀的設(shè)施，努力做到幼兒園監(jiān)控 全系列全面覆蓋，維持幼兒園環(huán)境干凈，防止“破窗效應(yīng)六、強(qiáng)化家校合作，增強(qiáng)育人效果。高度關(guān)注學(xué)生蛻變經(jīng)歷和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道，及時發(fā)現(xiàn)問題苗頭，存有針對 性積極開展工作。通過“8課時家長課程”、“家長開學(xué)第一課”、“家庭教育農(nóng)村行”等形式， 鼓勵家長踐行科學(xué)的家庭教育觀念，掌控科學(xué)的家庭教育方法，把搞虛搞好家庭教育做為嚴(yán) 防幼兒園霸凌事件的重要途徑。通過班級微信群、班級qq群等形式，鼓勵家長多與孩子交 流，

8、多與學(xué)校溝通交流，協(xié)調(diào)學(xué)校關(guān)心鼓勵孩子健康成長。七、強(qiáng)化綜合治理，凈化周邊環(huán)境。強(qiáng)化與派出所、食藥所、恩監(jiān)所等部門的溝通交流和聯(lián)系，獲得有關(guān)部門的積極支持協(xié)調(diào)， 共同提升學(xué)校所在的社區(qū)環(huán)境，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，防止社會青年、休學(xué)少年等霸凌或碰觸 在校學(xué)生，保證學(xué)生安全。今年以來，網(wǎng)絡(luò)上屢屢頻現(xiàn)有關(guān)幼兒園暴力事件的視頻和圖片，這種以強(qiáng)欺弱，以多欺少的 暴力行為觸目驚心，施暴手段傷盡天良，深受其害的學(xué)生遭遇看的我是心如刀絞，為之又看 的我怒火三丈。誰家的孩子不是寶，不知道到做父母的看到自己的孩子在朗朗乾坤和法治社 會里，在育人子弟的書香幼兒園里，竟然還在遭受慘無人道的摧殘時，將會是這個家庭永遠(yuǎn) 的痛

9、。而那些從施暴現(xiàn)場過路人的冷漠，更是讓人心寒。青少年就是祖國的未來，就是民族的期望。保護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提 供更多一份沃土，扛起一片藍(lán)天，就是社會的責(zé)任，也就是我們共同的職責(zé)。但是，由于受 到社會不良風(fēng)氣的影響，全國各地從小學(xué)至中學(xué)乃至大學(xué)發(fā)生了相同程度的幼兒園暴力事件, 并且存有擴(kuò)散之勢，甚至并致人喪生等惡性案例有增無減。同學(xué)之間正常的磕磕碰碰，小沖突小摩擦，混同于以強(qiáng)凌弱成性、拉幫結(jié)派成癮的暴力摧殘， 這種暴力傾向已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)們的正常生活和學(xué)習(xí)，身心健康也受到嚴(yán)重威脅，更削弱了 學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起家長、老師、社會、學(xué)校高度的重視。也許你我身邊的幼兒園還 算穩(wěn)定

10、，誰也不敢保證這種惡劣的蔓延趨勢會不會影響到我們身邊的學(xué)校和學(xué)生。因此，無 聲呼吁全社會積極行動參與到反對幼兒園暴力，拒絕社會冷漠的行動中。將我們身邊還沒有 發(fā)生類似事件的情況下，重視防范于未然。首先，期望教育部門必須努力提高對教育戰(zhàn)線的教學(xué)質(zhì)量，明晰老師的責(zé)任分擔(dān)范圍的嚴(yán)苛 性。老師必須時刻灌輸自己的學(xué)生恰當(dāng)?shù)乃枷胗^和價值觀，認(rèn)清形勢，遵紀(jì)守法。強(qiáng)化學(xué)生 德智體的恰當(dāng)充分發(fā)揮，同時，青少年必須踐行恰當(dāng)?shù)赖掠^和法治觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)法律意 識，從小培養(yǎng)較好品質(zhì)，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己。敢于婉拒幼兒園暴力。在受幼兒園暴 力侵犯時必須敢于向?qū)W校、老師和家長報告或大聲應(yīng)答。對高年級學(xué)生和校外青年共同

11、實(shí)行 的暴力活動和繳納“保護(hù)費(fèi)等各種幼兒園非法活動必須堅強(qiáng)揭露。無聲總結(jié)分析誘發(fā)幼兒園暴力事件的頻發(fā)，其主觀上跟現(xiàn)在學(xué)校走向商業(yè)化，重視收益成果， 淡化了對青少年的綜合素質(zhì)教育，其次同學(xué)生日聚會等進(jìn)酒吧、卡拉ok、歌舞廳、電子游 戲廳、網(wǎng)吧等場所影響和聚集成幫派，捷徑了受校外不良青年交往的引誘等綜合影響?？陀^ 因素也不排除收看和接觸一些暴力影片，恐怖游戲，社會黑勢力后缺乏定律和錯誤理解而盲 目崇拜，拉幫結(jié)伙，形成幫派，導(dǎo)致演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)暴力的可能性。而弱者在受到威脅、恐嚇和 虐待時，擔(dān)憂被接二連三的打擊報復(fù)，最終選擇忍氣吞聲，不敢向?qū)W校老師和家長講述自己 的遭遇。使得這些施暴者更加為所欲為，膽大包

12、天的越演越惡劣。無形中把美好和諧的平安 幼兒園的同學(xué)之間形成暴力強(qiáng)勢和弱勢群體的的惡性差異，最終造成極大的社會惡劣影響， 導(dǎo)致弱勢一面的學(xué)生望校生畏，由此導(dǎo)致受虐學(xué)生因身心健康的摧殘和心靈的陰影而精神失 常的，或死亡的案例歷歷在目。反對幼兒園暴力，婉拒社會冷漠。我們都存有孩子，我的孩子也可以存有孩子，我們應(yīng)當(dāng)以 高度社會責(zé)任感啟程，存有責(zé)任為下一代的健康成長蘊(yùn)含我們的愛，在當(dāng)今青少年人生最重 要轉(zhuǎn)折點(diǎn)這個關(guān)鍵性階段，隨時遭遇幼兒園暴力的威脅。我們更存有義務(wù)保護(hù)幼兒園奈良， 使青少年能夠具有身心健康歡樂，積極進(jìn)取的較好心態(tài)，放心享的拒絕接受教育，多樣儲藏 文化科學(xué)知識。敦促全民發(fā)動，倡導(dǎo)關(guān)心關(guān)懷

13、高度關(guān)注青少年的健康成長和良性開展。灌輸 鼓勵我們身邊的青少年必須進(jìn)一步增強(qiáng)和睦協(xié)作意識。提升自身較好素質(zhì)，熱情幫助同學(xué), 進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)付困難、對付惡魔的勇氣，構(gòu)成反對幼兒園暴力的合力。勸誡我們的孩子正視 這種暴力蹂蹣同學(xué)的犯罪行為就是不負(fù)責(zé)任的，更是一種犯罪。將來可以被社會所出局形式。 除了更為重要的一個細(xì)節(jié)資金投入，就是我們的家長，假設(shè)存有孩子萬拔文在讀的，千萬必須 回憶起，經(jīng)常 問候孩子，積極主動與孩子溝通交流，時刻高度關(guān)注孩子情緒變化，推論 與否遭遇幼兒園暴力的襲擾，必要時親自回去學(xué)校觀測，囑咐孩子遭遇暴力時，必須堅強(qiáng)的 大聲呼救聲，事后火速說家長和老師。同樣勸誡孩子千萬靠近參予幼兒園暴力行為。而我們的人民教師在日常工作中也相對提高洞察力，時刻關(guān)注自己學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)苗頭不 對勁時，要主動和學(xué)生交流溝通。鼓勵學(xué)生勇敢站出來對幼兒園暴力說不，并積極揭發(fā)。如何將這種暴力行為掌控在原始社會狀態(tài)并徹底解決，這項(xiàng)工作除了更全面健全各項(xiàng)教育措 施和獎罰條令條款，必須獲得我們的家長、老師和社會團(tuán)體、各界部門