“十二五”實(shí)施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)東風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆濉苯處熇^續(xù)教育培訓(xùn)方案 根據(jù)威寧縣“十二五”（20112015年）小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案文件精神，我校深入總結(jié) “十一五”教師繼續(xù)教育成效和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升的思路；根據(jù)市和縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-

2、2015年）的總體要求，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極促進(jìn)城鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為建設(shè)蕉溪“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)”和“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。二、主要目標(biāo)圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即：師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善科學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)管理制度和工作機(jī)制，全面完成縣教育局“十二五”（2011

3、2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)提出的各項(xiàng)任務(wù)，努力造就一支富有教育家精神、有可持續(xù)發(fā)展教育理念的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。 “十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程從2011年起至2015年止，五年時(shí)間使全鎮(zhèn)每個(gè)中小學(xué)教師進(jìn)行接受不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)）。三、培訓(xùn)對(duì)象我校全體在職教師。四、主要任務(wù)培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。（一）、教師全員培訓(xùn)根據(jù)教師全員培訓(xùn)的任務(wù)及內(nèi)容， 五年內(nèi)，教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于

4、72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)的具體安排，根據(jù)省、州的培訓(xùn)要求，在總學(xué)時(shí)中，縣級(jí)及以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時(shí)。新任教師崗前培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)，但不計(jì)入繼續(xù)教育工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中。全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1、師德培訓(xùn)加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使廣大中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師

5、表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2、新理念以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標(biāo)，以先進(jìn)教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹(shù)立新的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。3、新知識(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4、新方法要在新的教育教學(xué)理

6、念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，討論式，參與式，案例式，體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法開(kāi)展課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力，為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。5、新技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。（1）

7、、班主任培訓(xùn)扎實(shí)開(kāi)展班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，保質(zhì)保量完成省規(guī)定的每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。（2）、新任教師崗前培訓(xùn)。對(duì)新任教師不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼續(xù)教育工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。（3）、青年教師的培訓(xùn)，按照初級(jí)教師職務(wù)要求，有針對(duì)性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)基本技能訓(xùn)練等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間為120學(xué)時(shí)，由鎮(zhèn) （4）骨干教師培養(yǎng)，將骨干教師培養(yǎng)與教師隊(duì)伍的整體發(fā)展有機(jī)結(jié)合，形成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“培養(yǎng)鏈”，促進(jìn)不同層次教師的共同發(fā)展。（5）、抓全員繼續(xù)教育，進(jìn)一步滿足不同層次教師需

8、求“十二五”期間，繼續(xù)執(zhí)行中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定，以可持續(xù)發(fā)展教育為指導(dǎo)，加強(qiáng)以師德教育和“新理念、新課程、新方法、新技能”為重點(diǎn)的教師繼續(xù)教育。以教師發(fā)展為本，以教師需求為導(dǎo)向，實(shí)施分層、分類、滿足教師不同需求的培訓(xùn)計(jì)劃。在課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)方式、內(nèi)容要求和考核評(píng)價(jià)等方面緊密結(jié)合課程改革和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行。校長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，要積極健全培訓(xùn)管理組織和相關(guān)培訓(xùn)制度，確保教師參加鎮(zhèn)級(jí)以上和學(xué)校的各類培訓(xùn)，實(shí)施有學(xué)校特色的培訓(xùn)課程，注重培訓(xùn)與校本教研、教育科研等工作的緊密結(jié)合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。 五、 “十二五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的保障措施“十二五”期間，我校將進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍

9、建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)成立以中心校校長(zhǎng)（林登發(fā)）任組長(zhǎng)，常務(wù)副校長(zhǎng)（孔德富）、副校長(zhǎng)（王燕、向云祥）任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)及各班班主任等為成員的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校教師繼續(xù)教育規(guī)劃；負(fù)責(zé)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的培訓(xùn)；落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。（二）、加強(qiáng)制度建設(shè)，提供政策支持參加繼續(xù)教育，提高教育技能和師德水平，是每個(gè)在職教師的基本義務(wù)，全校教師必須完成繼續(xù)教育任務(wù)。對(duì)無(wú)故不參加的教師或擅自中斷參訓(xùn)的教師，或考核、考試不合格的教師，當(dāng)年年度考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。對(duì)在“十二五”期間，兩次不參加小學(xué)教師繼續(xù)教

10、育學(xué)習(xí)或擅自中斷參訓(xùn)，或考核、考試不合格的教師，已經(jīng)評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，予以解聘或低聘，工資津貼待遇按解聘或低聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；若為見(jiàn)習(xí)期教師，不得如期轉(zhuǎn)正，應(yīng)待其參加完相關(guān)培訓(xùn)課程的考試、考核并取得合格成績(jī)后方可轉(zhuǎn)正。1、教師繼續(xù)教育必須堅(jiān)持“在職為主、業(yè)余為主、短訓(xùn)為主、面向全員、按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效、統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、整體運(yùn)作、規(guī)范有序”的原則；堅(jiān)持“實(shí)踐探索與理論研究相結(jié)合”的原則；堅(jiān)持“實(shí)施繼續(xù)教育與教師素質(zhì)提高相統(tǒng)一”的原則；堅(jiān)持“整體性和層次性相結(jié)合”的原則。2、完善教師培訓(xùn)制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師資格證

11、書(shū)再認(rèn)定和教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，逐步形成有利于教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。繼續(xù)教育20112015年階段，要求做到：（1）每周學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間不得低于3學(xué)時(shí)（含自學(xué)、自練時(shí)間在內(nèi)），其中集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間不少于1學(xué)時(shí)，5年累計(jì)不少于360學(xué)時(shí)。集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間必須排入教師課表。（2）各科課堂教學(xué)必須推廣使用普通話。2015年前，所有教師必須達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委規(guī)定的教師普通話水平標(biāo)準(zhǔn)。（3）每人每學(xué)期制作一件以上有益于教學(xué)的教具或電子課件，并用于教學(xué)，認(rèn)真填寫(xiě)“課件、教具制作使用登記表”。 （4）每人均應(yīng)有小學(xué)教師繼續(xù)教育各門課程的作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，有參加課題研究試驗(yàn)的報(bào)告冊(cè)。筆記本用于記錄學(xué)習(xí)各門課

12、程，開(kāi)展教研教改等方面的研修記錄、心得體會(huì)、文摘等，每年筆記字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字。課題研究培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)每門課程1本，每門培訓(xùn)課程至少有一本作業(yè)本。3、建立完善骨干教師選拔、培訓(xùn)、管理、使用制度。形成可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制，促進(jìn)我校骨干教師不斷成長(zhǎng)及其示范帶動(dòng)作用。4、繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行繼教工作年審制度。5、完善檔案管理制度。建立教師繼續(xù)教育檔案（文書(shū)檔案和電子檔案），檔案有專人負(fù)責(zé)：檔案包刮： (通知、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、規(guī)劃、總結(jié)、考試考核成績(jī)，各種調(diào)查資料，重要會(huì)議記錄，重大活動(dòng)記載，考勤記錄、參培學(xué)員的數(shù)字和名單，輔導(dǎo)教師名單，制定的有關(guān)規(guī)章制度，其他可供參考的資料等)。個(gè)人檔案：（包括個(gè)人填寫(xiě)的各種表格，個(gè)

13、人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)作業(yè)，考試考核答卷及成績(jī)，科研成果與論文及其獲獎(jiǎng)證書(shū)，參加各級(jí)培訓(xùn)的畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書(shū)、參加競(jìng)賽和有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的記錄及成績(jī)名次、獎(jiǎng)證等）。個(gè)人檔案建立在學(xué)校，按人建檔，檔案袋和有關(guān)表冊(cè)由學(xué)校統(tǒng)一印制。（三）保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)多渠道籌措經(jīng)費(fèi)保證教師繼續(xù)教育工作順利開(kāi)展，學(xué)校有?？钆嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師參加各級(jí)培訓(xùn)工作。我校按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定，從學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)總額中拿出了不少于5%的經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)。六、實(shí)施步驟 我?！笆濉逼陂g教師繼教分宣傳啟動(dòng)、全面推廣、評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。（1）、宣傳啟動(dòng)階段（2011年1111月）：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作；搞好調(diào)查研究工作，制定鎮(zhèn)、校培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施；并對(duì)管理者和骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)。各校要圍繞提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量和開(kāi)展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”選