不容忽視的個(gè)別教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

1、不容忽視的個(gè)別教育獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文00G632 000B 001002-766112-152-02 班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育既包括對(duì)優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)工作，也包括做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和中等生的教育工作。 一、做好優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)工作 集體教育和個(gè)別教育是相輔相成的。班主任接任一個(gè)班后，主要精力應(yīng)該是組織班集體并通過(guò)對(duì)集體的教育去影響幾十名學(xué)生，但是，一個(gè)班幾十名學(xué)生，參差不齊。要使他們每一個(gè)人都能在各自的起點(diǎn)上有所提高，只靠對(duì)集體的教育去影響學(xué)生個(gè)人是不夠的。因此，我認(rèn)為個(gè)別教育是非常重要的。 優(yōu)秀生典型一般是指那些品學(xué)兼優(yōu)，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)、仿效的好學(xué)生。在一個(gè)班里，有了優(yōu)秀生典型，就可以使全班學(xué)

2、生學(xué)有榜樣，帶動(dòng)和鼓舞同學(xué)們共同前進(jìn)。為此，班主任要在全面分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，善于選擇那些思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)以及人際關(guān)系等方面基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，或在某一方面發(fā)展比較突出的學(xué)生做為培養(yǎng)對(duì)象。班主任對(duì)這類(lèi)學(xué)生既要對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處予以充分肯定，又要嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促使其進(jìn)步，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)為典型。 【案例】 讓金子發(fā)出更耀眼的光 A同學(xué)是我班成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他天資聰穎，思維敏捷?？荚嚦煽?jī)一直名列前茅，老師和同學(xué)都非常喜歡他?？墒?，時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他身上存在著不少問(wèn)題，比如：自我感覺(jué)良好，優(yōu)越感太強(qiáng)，爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)咄咄逼人；凡事喜歡自我為中心，看不起其他

3、同學(xué)；不關(guān)心集體，不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，自理能力特差。我針對(duì)他的這種情況，采取以下措施： 1、培養(yǎng)集體主義觀念。該生從來(lái)不愿參加集體活動(dòng)，特別是運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，他從不參加任何一個(gè)項(xiàng)目，就連為班上吶喊助威也沒(méi)有他的身影。有一次在班會(huì)課上，我毫不客氣地指責(zé)他：“身為一名班干部，什么集體活動(dòng)也不參加，班集體的榮譽(yù)似乎與自己毫不相干，一點(diǎn)集體觀念也沒(méi)有，這樣的學(xué)生，即使你成績(jī)?cè)俸?，也不是一位?yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)出了社會(huì)也不會(huì)被人尊重和重用”他聽(tīng)了以后，滿臉通紅，低下了頭。從那以后，他徹底變了。在以后的每次集體活動(dòng)中他要么積極參加，要么出謀化策、吶喊助威。 2、加強(qiáng)生活自理能力的鍛煉。針對(duì)該生自理能力差，我要求他必須從

4、現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。比如，在家里學(xué)會(huì)整理自己的房間，洗洗自已的衣物，幫助父母洗碗、掃地等。同時(shí)要求父母督促執(zhí)行。不到半年的時(shí)間，這個(gè)孩子有了很大的改變。有一次，我有意識(shí)地到他家里去進(jìn)行了一次家訪，發(fā)現(xiàn)衣柜中整齊地放著他的衣物，床上疊放著干凈、漂亮的被子，寫(xiě)字臺(tái)上有條理地?cái)[放著學(xué)習(xí)用具和各種書(shū)籍。后來(lái)我把這位同學(xué)作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，并且要求他積極幫助有缺點(diǎn)或?qū)W習(xí)成績(jī)差的同學(xué)。在他和其他優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)下，全班同學(xué)積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。畢業(yè)考試他以全縣第一的好成績(jī)考入高中，班級(jí)成績(jī)也全縣第一。實(shí)踐證明，班主任加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長(zhǎng)，通過(guò)在班內(nèi)樹(shù)立一個(gè)個(gè)優(yōu)秀生典型

5、，能帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上。 二、做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作 后進(jìn)生和優(yōu)秀生是相比較而言的。后進(jìn)生通常是那些在品行或?qū)W習(xí)方面暫時(shí)落后的學(xué)生。班主任做后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，要針對(duì)他們的心理特點(diǎn)，進(jìn)行深入細(xì)致的教育工作，如：針對(duì)自卑心理強(qiáng)、與老師和同學(xué)在情感上有一定距離的學(xué)生，班主任要從情感上接近他們，給他們關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。 用愛(ài)去撫慰受傷的心靈 一個(gè)殘疾女生的真實(shí)故事 那年，我班分來(lái)一個(gè)好特殊的女孩。喜歡一個(gè)人呆在教室或校園的一個(gè)角落，不與同學(xué)玩耍嘻戲，時(shí)常發(fā)呆，伏案無(wú)語(yǔ)，隨時(shí)流露出消極低沉的情緒； 在我的一次語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室里有空位，但有一個(gè)同學(xué)卻站著上課。課后，我問(wèn)他為什么，他直言不諱地說(shuō)：“老

6、師，她身上很臭，誰(shuí)愿和她坐在一起，不信，你去聞聞?！蔽遗ゎ^望了一下后面的女生，她滿臉通紅，很難為情的樣子。我把她叫到教室外面和她進(jìn)行了第一次談話。談話中，我了解到一些基本情況。我告訴她，女同學(xué)因該學(xué)會(huì)自理，頭發(fā)每天要梳理得整齊、衣服穿戴干凈，并且每星期清洗 可是，一天一天過(guò)去了，教室里的異味越來(lái)越濃，同學(xué)們離她越來(lái)越遠(yuǎn)，甚至沒(méi)人和她說(shuō)話。 在這種情況下，我依據(jù)“教育與人的身心發(fā)展”的教育理論制訂實(shí)施了“情感溝通、托護(hù)心靈、種植品質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展”四種措施。 一、情感溝通 為了保護(hù)她的自尊心，打開(kāi)她的心扉，我趁同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，悄悄地把她叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室。 待她坐定后，我用盡量輕柔的聲

7、音對(duì)她說(shuō)：“同學(xué)，你能跟老師談?wù)剢?？”我的話音未落，她竟然大哭起?lái)，越哭越傷心。做了多年班主任的我被她那讓人心酸的一哭，也變得手足無(wú)措?？蘖撕靡欢螘r(shí)間的她，嗚咽著答道：“我痛苦難受我”在接下來(lái)的交談中，我終于明白了她心中有一個(gè)極度的痛楚：原來(lái)她從生下來(lái)就沒(méi)長(zhǎng)過(guò)一根頭發(fā)，而且眼睛的視力極端低下，連眼鏡也無(wú)法配的。正因?yàn)槿绱?，父母及家人根本就不?ài)她，這無(wú)疑給她幼小的心靈帶來(lái)了極大的創(chuàng)傷。為了呵護(hù)好這朵被急風(fēng)驟雨摧殘的花蕾，我決定繼續(xù)修正實(shí)施我的護(hù)花方案。 二、托護(hù)心靈 為了撫慰她受傷的心靈，讓她盡快走出悲苦的陰影，拾回應(yīng)有的天真和活潑。在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我做著下面的幾項(xiàng)工作：一是利用課余時(shí)間，帶

8、著崇高的教育愛(ài)親近她，并多與她談心，盡量使自己成為一個(gè)她足以信賴的親人角色。二是暗地里組織班委成員，給她送去同學(xué)的溫暖，如送些小禮物、邀她做游戲、一塊完成作業(yè)、結(jié)伴到同學(xué)家玩等等。三是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得其父母的配合，用學(xué)校與家庭的合力，促其走出苦海，還她一個(gè)樂(lè)園。四是進(jìn)行“秘密”的“日記對(duì)話”，進(jìn)行心靈對(duì)白。 三、種植品質(zhì) 當(dāng)她的情緒趨于穩(wěn)定的時(shí)候，在直接和間接的交流中，我有意識(shí)、有目的地向她灌輸諸如剛強(qiáng)、自信、協(xié)作、向往、奮斗、善良等精神品質(zhì)。我在與她心靈對(duì)白的同時(shí)，輔導(dǎo)她缺漏的知識(shí)，并找機(jī)會(huì)以不同的形式表?yè)P(yáng)激勵(lì)她，讓她懂得，在逆境中的人應(yīng)怎樣倔強(qiáng)生存，怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的道理。我還經(jīng)常在日記中給她寫(xiě)些評(píng)語(yǔ)，讓她在心理上得到一些安慰和自勉。 四、協(xié)調(diào)發(fā)展 在精心策劃呵護(hù)這朵曾經(jīng)被無(wú)情的風(fēng)雨折騰的花朵的同時(shí)，我以她為引子，著力構(gòu)建良好的集體：濃郁的學(xué)風(fēng)、善美的人群。為了使她走出苦海，同學(xué)們給她關(guān)心、體貼和愛(ài)護(hù)；為了使她的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，同學(xué)們