小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研修活動(dòng)方案

1、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研修活動(dòng)方案小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)研修活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的：作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,是教師了解學(xué)生和檢查學(xué)生計(jì)質(zhì)量，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們確定了本次教研活動(dòng)的主 題是小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)的探究。二、活動(dòng)的背景：上個(gè)學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)中我們學(xué)校的老師設(shè)計(jì)的作業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)較佳。（介紹作業(yè)設(shè)計(jì)佳績(jī)）今天我們由請(qǐng)獲獎(jiǎng)的教師將說說自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，也請(qǐng)其他教師說說 自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，然后交流討論，怎樣的作業(yè)設(shè)計(jì)更加有效，研討下 一次作業(yè)設(shè)計(jì)的主題。三、活動(dòng)過程（一）教研組長(zhǎng)談話。下面請(qǐng)陳曉霞老師介紹低段讀寫作業(yè)設(shè)計(jì) 低段讀寫作業(yè)設(shè)計(jì)成果讓魅力作業(yè)與快樂讀寫和諧相依(二)教研組長(zhǎng)過渡：過

2、渡：陳老師總結(jié)了低段讀寫作業(yè)設(shè)計(jì)的成果，下面請(qǐng)夏老師和 涂老師介紹她們的課時(shí)作業(yè)，并說說設(shè)計(jì)的理由。交流時(shí)要求各位老 (三)各組員進(jìn)行交流。哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方還可以改進(jìn)。（四）下面請(qǐng)夏德生、程海萍、趙春強(qiáng)、陳曉麗依次介紹自己的作業(yè)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)理由。（五）各組員進(jìn)行交流。哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些地方還可以改進(jìn)。（六）主持人對(duì)各位老師的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。（七）討論：這次活動(dòng)有什么收獲？ 下次作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題的確定。小學(xué)語(yǔ)文研修活動(dòng)方案 2017-03-06 15:06 | #2 樓一、活動(dòng)主題：“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性?！倍?、活動(dòng)背景：延續(xù) “關(guān)注學(xué)生課堂

3、學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題，上學(xué)期我們重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整、更有效。三、活動(dòng)內(nèi)容一、二年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“聽、讀”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；三、四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則；五、六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年，無(wú)論是課堂教學(xué)、聽課評(píng)課，亦或案例撰寫、論文總結(jié)，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí)，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學(xué)有效性。四、 預(yù)設(shè)目標(biāo)本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨（二）實(shí)踐研討（三）總結(jié)提升，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：通過大組集中學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議 30 條，等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng)， 繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施，完成小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施（討論稿）。教學(xué)研討，充分運(yùn)用課堂觀察表，通過跟帖、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)