初中語文八年級下冊第二單元《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計

1、大雁歸來教學(xué)設(shè)計 金堂中學(xué)外國語實驗學(xué)校 楊俊 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：1、學(xué)習(xí)本文抒情的語言。 2、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。 3、了解作者用擬人手法描寫大雁。 過程與方法：1、讀課文，利用“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。 2、通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，體會作者筆墨中飽含的深情，從而把握文章主旨。 情感態(tài)度與價值觀： 感受作者的愛鳥情懷，培養(yǎng)學(xué)生珍愛野生動物，熱愛大自然，回歸大自然的感情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法。 教學(xué)難點：感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的環(huán)境保護(hù)意識。 教學(xué)安排：課時 教學(xué)過程 一、設(shè)置情境 激趣

2、導(dǎo)入 1、觀賞一組大雁圖片。2、大雁在古詩詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn)，自古以來，人們睹雁傷情、托雁寄懷，你能回顧學(xué)過的詩歌，說說有關(guān) “雁”的詩句嗎？ 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維使至塞上 長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白宣州謝眺樓餞別校書叔云 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。王灣次北固山下塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。范仲淹漁家傲 二、初讀課文 整體感知1、檢查訂正字音。遷徙（x） 霧靄（i） 顧忌（j） 環(huán)頸雉（zh)緘默（jin） 狩獵（shu） 凋零（dio） 2、學(xué)生快速閱讀課文，概括要點，把握文意。提問：作者對大雁作了哪些描寫？作者筆下的大雁有哪些特點？要求：快速瀏覽全文，思考下列問題，從文中

3、搜集有關(guān)大雁的描寫并填空。討論明確： 十一月南飛的大雁。特點：飛行的路線是筆直的；一聲不響。三月的大雁。特點：來的季節(jié)是三月春天；三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。大雁歸來的情景。特點：喧嚷，到處都是。春雁覓食。特點：愛尋食玉米粒。 孤雁 。特點：常以六或六的倍數(shù)只列隊飛，飛行和鳴叫很頻繁，而且聲 調(diào)憂郁。四月夜間大雁的集會 。特點：四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。三、重點研讀 品味情感（體會本文生動形象的描寫，感受濃郁的思想感情） 師點拔：本文獨特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識與文學(xué)趣味并重，形象性、抒情性是本文最顯著的特征，請同學(xué)們自主選例探究。要求：再次默讀課文，找出文中作者對大雁生動形象描寫的句子和飽

4、含自己情感的句子讀一讀，然后談?wù)勛约旱母惺芑蚶斫?。（學(xué)生分小組討論，賞析，談感受 ，老師再根據(jù)學(xué)生交流情況，重點指導(dǎo)有關(guān)句子的賞析）品味形象性：例如：1、而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 2、烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。3、它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。4、第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。 5、那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。 歸納總結(jié)

5、：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。 如：春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲?另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。 （二）感受抒情性： 例如： 1、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。 2、一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 3、在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩

6、個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。 4、這些孤雁是傷心的單身它們是喪失了親人的幸存者。 5、每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。 6、在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。 明確： 1、大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。 2、古來的大雁讓香蒲乃萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。 3、這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視。 4、作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃

7、到憤恨。 5、大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。 6、春風(fēng)后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。 歸納總結(jié)： 濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也包含愛意。 四、合作探究 感悟主旨 1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？ 2、其實，作者寫這篇文章并非只為給我們介紹知識，你知道他還有什么更深層次的目的嗎？ 得出主旨：珍愛野生動物，保護(hù)野生動物。 五、總結(jié)反思 拓展延伸1、由于歲月的變遷，環(huán)境的惡化，更是由于人類的殘忍，我們可愛的動物朋友正慢慢從我們的視野中消失，從地球上消失。你所知道有哪些？能說說嗎？ 2、面對現(xiàn)實，作為中學(xué)生的我們又該做些什么呢?動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。請你設(shè)計一條語公益廣告語，呼吁人們保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。（力求有立意、新意、詩意、情意。）六、布置