四年級上冊數(shù)學課件-8.2 角的度量丨蘇教版 (共23張PPT)

1、角的度量學習目標知識與技能：聯(lián)系已有的生活、學習經(jīng)驗，體會計量角的大小需要統(tǒng)一的計量單位，知道角的度量單位是“度”，并建立1的大小表象，并能正確讀出角的度數(shù)。過程與方法：在觀察、交流的基礎上，認識量角器的結構與功能，經(jīng)歷探索用量角器量角的過程，初步掌握用量角器量角的方法，學會用量角器量角，從而體會角的大小與所畫角的邊長的長短無關。情感態(tài)度與價值觀：在判斷、比較、思考和動手操作的過程中，培養(yǎng)探索與實踐的能力，體驗成功的感受。新課導 入 頂點請問這個角到底多大呢？邊邊3你能用三角尺上的角量出這個角有多大嗎？用1量，有1個那么大。用3量用2量為什么這幾位同學度量的結果各不相同呢？由此你想到了什么？3

2、為了準確測量角的大小，要有統(tǒng)一的度量工具和計量單位。接下來我們一起來認識我們的新伙伴.觀察量角器，你看到了什么？度量角的工具量角器觀察量角器，你看到了什么？量角器是半圓形的，被平均分成了180份。上面有很多刻度線，都指向量角器的中心。上面的數(shù)排成兩圈300180180中心點“0”刻度線“0”刻度線外 圈 刻 度內(nèi) 圈 刻 度 把半圓分成180等份，每一份所對的角是1度的角?！岸取笔墙堑挠嬃繂挝?，用符號“”表示，如1度記作1。 在量角器上，從右邊起，依次找出0、20、90、135和180的刻度線；再從左邊起，依次找出這些度數(shù)的刻度線。31角的度量單位再從左邊起，依次找出0、20、90、135和1

3、80這些度數(shù)的刻度線。3照樣子量一量，并說說量角時要注意什么。這個角是60。量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度嗎？用量角器量角的步驟11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點重合；2.零度刻度線和角的一條邊重合。用量角器量角的步驟11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點重合；2.零度刻度線和角的一條邊重合；3.角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。50505050500兩“重” 一“看”量角器的中心要和角的頂點重合。量角時要注意從0開始數(shù)起，看另一條邊所對的刻度是多少。0刻度線要和角的一條邊重合。兩“重” 一“看”你會量角了嗎？1.看量角器上的刻度，填出每個角各是多少度。( )( )( )4055140我思我想我進步2.量出下面每個角的度數(shù)。70 13080學以致用3.下面的角大小相等嗎？先估計，再用量角器量。你有什么發(fā)現(xiàn)？30 30 因為角的兩條邊都是射線，是無限長的。所以角的大小只和角的張開程度有關，與角的邊的長短無關。本節(jié)課你學會了什么? 對自己說，你有什么收獲？ 對老師說，你還有什么困惑？ 通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結1.完成課后習題；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)用量角器量角的步驟11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點重合；2.零度