企業(yè)籌集資金的核算-《基礎會計》課題

1、【課題】企業(yè)籌集資金的核算【教材版本】張玉森，陳偉清.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材一一基礎會計.北京：高等教育出版社，2011張玉森.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書一一基礎會計教學參考書.北京：高等教育出版社， 2011張玉森.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學用書一一基礎會計習題集.北京：高等教育出版社，2011 中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套多媒體課件一一基礎會計.北京：高等教育出版社，2011【教學目標】.知識目標：（1）了解工業(yè)企業(yè)的主要經營活動過程。（2）掌握工業(yè)企業(yè)經營過程一一籌集資金總分類核算主要賬戶的用途結構。（3）掌握工業(yè)企業(yè)經營過程一一籌集資金業(yè)務的賬務處理。.能力目標：（1

2、）掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用。（2）培養(yǎng)學生具有更新知識的自學能力，適應會計改革開展需要的能力?！窘虒W重點、難點】.教學重點：籌集資金核算的主要賬戶.教學難點：籌集資金業(yè)務的賬務處理【教學媒體及教學方法】.教學媒體：配套多媒體課件基礎會計第六章第一節(jié)。.教學方法：采用案例教學法，通過巧妙設計提問，啟發(fā)學生主動思考，有目的引導學生知識體系的 系統(tǒng)化和網絡化?！菊n時安排】2課時【教學過程】一、導入新課一個企業(yè)的生存和開展，離不開資產要素的存在，資產是企業(yè)進行生產經營活動的物質基礎。對于 任何一個企業(yè)而言，其資產形成的資金來源主要有兩條渠道：一是接受投資人的投資；二是向債權人借 入各種款項。為了

3、反映資金籌集業(yè)務，必須設置相應的賬戶。二、講授新課使用配套光盤（第六章第一節(jié)）學生看演示，教師逐個、詳細講解每一個賬戶的結構：（教學說明：在講解每一個賬戶時，數(shù)師要刻造地讓學生復習第三章賬戶結構知識點， 作到前后知識的自然銜接。目的是使學生直觀地把握各模塊之間的內在聯(lián)系及學科的整體， 最終弓I導學生知識的系統(tǒng)化與網絡化。）1 “實收資本”賬戶性質：所有者權益類賬戶教師提問：請同學回答所有者權益類賬戶的基本結構？（與第三章相關知識進行充分的銜接）學生回答：所有者權益類賬戶的貸方記增加；借方記減少；余額一般在貸方。核算內容：該賬戶用來核算企業(yè)所有者投入資本的增減變動情況。結構：教師引導學生繼續(xù)思考

4、：在什么情況下“實收資本”發(fā)生增加，在什么情況下“實收資本”發(fā)生減少？根據學生的回答，教師給出該賬戶的結構，并提示學生不要死記硬背賬戶的結構：實收資本按照法定程序減少的 資本數(shù)額實際收到的投資額按照投資人設置明細賬，進行明細分:投入資本的實有數(shù)額將核算。2 “資本公積”賬戶性質：所有者權益類賬戶教師提問：請同學回答所有者權益類賬戶的基本結構？學生回答：所有者權益類賬戶的貸方記增加；借方記減少；余額一般在貸方。（反復鞏固舊知識） 核算內容：該賬戶用來核算企業(yè)因接受捐贈等而引起的投資者公共積累資本的增減變動情況。 結構：教師引導學生繼續(xù)思考：在什么情況下“資本公積”發(fā)生增加，在什么情況下“資本公積

5、”發(fā)生減 少？根據學生的回答，教師給出該賬戶的結構：資本公積按照規(guī)定轉增注冊資 本的數(shù)額因接受捐贈等原因而 增加的資本公積數(shù)額3 “短期借款”賬戶性質：負債類賬戶資本公積的結余數(shù)額教師提問：請同學回答負債類賬戶的基本結構？學生回答：負債類賬戶的貸方記增加：借方記減少；余額一般在貸方。（反復鞏固舊知識）核算內容：該賬戶用來核算企業(yè)從銀行借入的的歸還期在一年以內的各種借款的增減變動情況。結構：教師引導學生繼續(xù)思考：在什么情況卜.“短期借款”會增加，在什么情況卜.“短期借款”會減少?根據學生的回答，教師給出該賬戶的結構：短期借款到期歸還到期歸還的短期借 款借入的各種短期借 款尚未尚未歸還的短期借款4

6、 “長期借款”賬戶性質：負債類賬戶教師提問：請同學回答負債類賬戶的基本結構？學生回答：負債類賬戶的貸方記增加；借方記減少；余額一般在貸方。（反復鞏固舊知識）核算內容：該賬戶用來核算企業(yè)從銀行借入的的歸還期在一年以上的各種借款的增減變動情況。結構:教師引導學生繼續(xù)思考：在什么情況下“長期借款”會增加，在什么情況下“長期借款”會減少？根據學生的回答，教師給出該賬戶的結構：長期!昔款到期歸還的借款本息借入的各種長期借款及應付的利息尚未歸還的長期借款在此提醒學生注意“長期借款”賬戶和“短期借款”賬戶的區(qū)別，但不做詳細闡述。為了更好的理解和運用各賬戶的結構，下面通過舉例說明各賬戶結構。使用配套光盤（第六

7、章第一節(jié)）學生看“投入資本核算”舉例演示：例1： 1日，收到國家投入資本500000元，存入銀行。暫停課件演示，教師引導學生分析：教師提問：該筆經濟業(yè)務發(fā)生之后，涉及到幾個賬戶？學生回答：涉及到“銀行存款”、“實收資本”兩個賬戶引導學生繼續(xù)思考：該筆業(yè)務引起“銀行存款”的增加還是減少？ “實收資本”的增加還是減少？“銀行存款” “實收資本”分別是什么性質的賬戶？其賬戶結構是怎樣？教師與學生共同完成：第一步第二步性質增加銀行存款一資產類 借方性質增加實收資本一所有者權益類 貸方（數(shù)學說明：通過一步一步的提問、思考，學生自然將會計要素知識點賬戶結構知識點本節(jié)知識點貫穿起來，史習了舊知識，理解了新知

8、識。）學生書寫出會計分錄：借：銀行存款 500000貸：實收資本500000在帶著學生詳細分析例1的基礎匕學生自主練習例2、3、4、5,并提醒學生注意分析過程，教師進 行個別指導：例2： 3日，收到興旺工廠投入的機器設備，雙方協(xié)商按照設備的賬面原始價值20000（）元作為投入資本 入賬。例3： 3日，收到B公司投入的專利權，雙方協(xié)商以150000元作為投入資本入賬。例4： 18日，收到外商捐贈的設備一臺，價值120000元。例5： 31日，經批準將企業(yè)資本公積10000（）元轉增注冊資本。使用配套光盤（第六章第一節(jié)）演例如2一例5正確的會計分錄。使用配套光盤（第六章第一節(jié)）學生看“借入資金核算

9、”舉例演示：例1： 5日，向銀行借入期限為6個月的借款50000元，存入銀行存款戶。暫停課件演示，教師引導學生分析：教師提問：該筆經濟業(yè)務發(fā)生之后，涉及到幾個賬戶？學生回答：涉及到“銀行存款”、“短期借款”兩個賬戶引導學生繼續(xù)思考：該筆業(yè)務引起“銀行存款”的增加還是減少？ “短期借款”的增加還是減少？“銀行存款”“短期借款”分別是什么性質的賬戶？其賬戶結構是怎樣？教師與學生共同完成:第一步第二步性質增加銀行存款一A資產類 A借方性質增加短期借款一負債類 貸方學生書寫出會計分錄：借：銀行存款50000貸：短期借款50000在帶著學生詳細分析例1的基礎上，學生自主練習例2、3,并提醒學生注意分析過

10、程，教師進行個別指導：例2： 10日，向銀行借入期限為3年，年利率為8%的借款100000元，存入銀行存款戶。例3： 15 0,用銀行存款歸還期限為3個月的到期借款40000元。使用配套光盤（第六章第一節(jié)）演例如2一例3正確的會計分錄。課堂延伸：請學生根據第四章的所學，將上述經濟業(yè)務案例填制記賬憑證，到達鞏固舊知識，深化理解新知 識。使用配套光盤（第六章第一節(jié)）演示記賬憑證的正確的填制過程。三、課堂練習.企業(yè)收到投資人投入的資本時,A.投資收益B.實收資本.借：資本公積，貸：實收資本。A.提取資本公積C.將實收資本轉增資本公積.企業(yè)的投資者包括.投資方式有、.企業(yè)收到投資人投入的資本時,A.企

11、業(yè)收到投資人投入的資本時,A.投資收益B.實收資本.借：資本公積，貸：實收資本。A.提取資本公積C.將實收資本轉增資本公積.企業(yè)的投資者包括.投資方式有、.C.資本公積D.盈余公積這筆會計分錄反映的經濟業(yè)務是（）B.將資本公積轉增注冊資本D.沖銷已銷售產品的本錢、和、和5.借款按歸還期不同分為 和四、小結從此節(jié)課之后，我們將會學習很多賬戶，要想正確編制出會計分錄，首先要找到正確的賬戶，這就要 求同學們必須熟悉每個賬戶的核算內容；其次要找到正確的記賬方向，這就要求同學們必須牢記每個賬戶 的結構。五、作業(yè)(1)配套教學課件一一第六章第一節(jié)練習單項選擇題、多項選擇題和判斷題。(2)配套教學用書習題集P52一單項選擇題、多項選擇題和判斷題，P54習題一六、教學反思運用成功教育新理念，采用“嘗試成功”教學模式，教學中步步突出了學生的主體地位，充分利 用想、試、議、練、做，讓學生積極參與