幼兒園：《走進(jìn)小學(xué)》主題計(jì)劃

1、南幼基礎(chǔ)課程主題計(jì)劃表主題名稱走進(jìn)小學(xué)主題名稱實(shí)施班級(jí)大一班實(shí)施時(shí)間2022.5. 5-2022. 6. 2幼兒的焦慮與擔(dān)憂通常來自于對(duì)入小學(xué)未知的害怕，其中往往也隱含著他們主 題 說 明對(duì)努力成為一名優(yōu)秀小學(xué)生的渴求和向往。因此,本主題緊緊圍繞這條情感主線, 以“消除入學(xué)擔(dān)憂”為行動(dòng)線索，以“敢于積極應(yīng)對(duì)”為情感目標(biāo)，生成了 “小 學(xué)怎么樣” “學(xué)做小學(xué)生”“我做小學(xué)生”三個(gè)層次的主題脈絡(luò)，從易到難地幫 助幼兒逐步消除因?qū)πW(xué)生活不夠了解所產(chǎn)生的擔(dān)憂。當(dāng)幼兒親歷、體驗(yàn)、深入 了解小學(xué)并嘗試積極做好入學(xué)前的必要準(zhǔn)備候，擔(dān)憂自然就會(huì)消除，并對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生憧憬和向往。L在比擬中了解小學(xué)生活與學(xué)習(xí)特

2、點(diǎn)，具有初步的任務(wù)意識(shí)和時(shí)間觀念，積主 題 目 標(biāo)累學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.嘗試管理好自己的物品、時(shí)間和行為，能用多種方法主動(dòng)做好自己的事。.對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往，愿意主動(dòng)為適應(yīng)小學(xué)生活為努力，為自己即將成為一名小學(xué)生感到自信和自豪。主 題 脈 絡(luò)調(diào)查表：不一樣的40實(shí)施班級(jí)大一班實(shí)施時(shí)間2022.5. 5-2022. 6. 2幼兒的焦慮與擔(dān)憂通常來自于對(duì)入小學(xué)未知的害怕，其中往往也隱含著他們主 題 說 明對(duì)努力成為一名優(yōu)秀小學(xué)生的渴求和向往。因此,本主題緊緊圍繞這條情感主線, 以“消除入學(xué)擔(dān)憂”為行動(dòng)線索，以“敢于積極應(yīng)對(duì)”為情感目標(biāo)，生成了 “小 學(xué)怎么樣” “學(xué)做小學(xué)生”“我做小學(xué)

3、生”三個(gè)層次的主題脈絡(luò)，從易到難地幫 助幼兒逐步消除因?qū)πW(xué)生活不夠了解所產(chǎn)生的擔(dān)憂。當(dāng)幼兒親歷、體驗(yàn)、深入 了解小學(xué)并嘗試積極做好入學(xué)前的必要準(zhǔn)備候，擔(dān)憂自然就會(huì)消除，并對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生憧憬和向往。L在比擬中了解小學(xué)生活與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有初步的任務(wù)意識(shí)和時(shí)間觀念，積主 題 目 標(biāo)累學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.嘗試管理好自己的物品、時(shí)間和行為，能用多種方法主動(dòng)做好自己的事。.對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往，愿意主動(dòng)為適應(yīng)小學(xué)生活為努力，為自己即將成為一名小學(xué)生感到自信和自豪。主 題 脈 絡(luò)調(diào)查表：不一樣的40J采訪小學(xué)生畫一畫心目中的小學(xué)-晨談：是詈是憂游戲：書本傳遞1 .走進(jìn)小學(xué)：跟隨主題進(jìn)度和幼兒共同

4、創(chuàng)設(shè)“我擔(dān)憂”“不一樣的小學(xué)”“別環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè)擔(dān)憂”三個(gè)板塊。每個(gè)板塊都按照“生活、學(xué)習(xí)、交朋友、和老師相處”分類展 示，方便幼兒一一對(duì)應(yīng)互動(dòng)，展現(xiàn)他們對(duì)小學(xué)從不了解到了解，對(duì)準(zhǔn)備上小學(xué)從 害怕、擔(dān)憂到產(chǎn)生期待的心路歷程。2.班級(jí)公約：調(diào)查小學(xué)生活的學(xué)當(dāng)小學(xué)生后的感受，討論怎樣像小學(xué)生一樣 遵守班級(jí)規(guī)那么，分成“可以做”和“不可以做”兩個(gè)板塊，并將規(guī)那么逐條繪畫出來，形成班級(jí)公約。提醒幼兒遵守約定，努力成為人人喜歡的小學(xué)生。“班級(jí)公約”還可以包括“競選小班長”“每周小任務(wù)”“珍惜時(shí)間公約”等小專欄，分 散張貼。.我喜歡小學(xué)：幼兒合作繪畫小學(xué)校園，表現(xiàn)出小學(xué)的操場、教學(xué)樓、各種教室的場景。伴隨

5、幼兒體驗(yàn)的進(jìn)程，教室引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)L畫自己將來上小學(xué)時(shí)的 情境，如在操場上升旗、在課桌旁專心聽講、舉手發(fā)言等場景，分別張貼在主題 墻上的相應(yīng)區(qū)域，體會(huì)即將成為小學(xué)生的驕傲和自豪。.我看到的小學(xué)：將幼兒對(duì)小學(xué)生活的調(diào)查歸類整理，分版塊展示。.我喜歡的小學(xué)：用各種立體材料合作搭建“我喜歡的小學(xué)”。伴隨主題活 動(dòng)的進(jìn)程，幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用喜歡的形式塑造出來，添加到“小學(xué)”場景中， 表達(dá)小學(xué)生活的豐富多彩，最后構(gòu)建成立體的小學(xué)校園。L家長要對(duì)小學(xué)與幼兒園的區(qū)別有較深入的了解。當(dāng)孩子產(chǎn)生疑惑時(shí)，可以給予孩子客觀的解釋，引導(dǎo)孩子積極地看待問題，做好充足的心理準(zhǔn)備。.和孩子一起重新布置他們的房間，讓孩子有相對(duì)

6、獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,給孩子提供高度適宜的桌椅，方便孩子自主整理桌子上的學(xué)習(xí)用品。家 園 合 作.了解幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)孩子入學(xué)的意義和價(jià)值，遵循幼兒園要求提醒孩子 主動(dòng)完成，并逐步放手，提高孩子自我管理的能力和責(zé)任意識(shí)。家 園 合 作.和孩子一起挑選書包、文具等必需的學(xué)習(xí)用品，提醒孩子每天按要求有序 地整理，養(yǎng)成及早準(zhǔn)備的好習(xí)慣。.鼓勵(lì)孩子在家制訂周末計(jì)劃，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，引導(dǎo)孩子有規(guī)律地生 活。.積極參與親子調(diào)查活動(dòng)，協(xié)助孩子正確表達(dá)意圖，鼓勵(lì)其敢于通過與陌生 人交流去收集調(diào)查資料，與孩子一起總結(jié)調(diào)查結(jié)果，幫助孩子進(jìn)一步產(chǎn)生親切感 和成就感。主要預(yù)板設(shè)塊小學(xué)怎么樣活動(dòng)板塊名稱主要預(yù)設(shè)的集體教學(xué)、區(qū)域游戲、生活活動(dòng)等語言活動(dòng)小阿力上學(xué)板塊名稱音樂活動(dòng)小學(xué)歡迎你社會(huì)活動(dòng)采訪小學(xué)生美術(shù)活動(dòng)心中的小學(xué)健康活動(dòng)小學(xué)體育課科學(xué)活動(dòng)去上學(xué)的路上數(shù)學(xué)活動(dòng)整理書桌板 塊學(xué)做小學(xué)生語言活動(dòng)小書包、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)音樂活動(dòng)小機(jī)靈的歌、上學(xué)歌 社會(huì)活動(dòng)課間十分鐘、別擔(dān)憂 美術(shù)活動(dòng)小書簽、母雞去散步 健康活動(dòng)背著書包上學(xué)去、運(yùn)球高手 科學(xué)活動(dòng)小學(xué)生的早晨、測量 數(shù)學(xué)活動(dòng)田字格、圖形密碼板